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2015年关爱留守儿童工作计划


2015 学年关爱留守儿童工作计划
六年级一班 刘红 随着社会的进步,外出务工的人数与日俱增,留守儿童队伍 日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相 对匮乏的农村来说,这种现象更为严重,结合我班留守儿童 成长状况及实际需求,为了更好地发挥班级的育人功能,深 入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿 童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法, 狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的 成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立 目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人 的综合素质。 二、主要措施 ㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强 领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工 作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、 学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、加强对留守儿童的统一管理,保证各项工作全面认真落 实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度 认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的 专门档案。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭 详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话, 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体 状况、年龄等。根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡 的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长 及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱, “三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档 案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼,多问一声, 多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均 衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照 料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体 活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又 培养独立生活能力。 4、实施帮扶留守儿童制度 留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生 家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随

时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师 关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理 家长” 。要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童 的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流,及时反 馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老 师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他 们走出孤独和忧郁。 5、建立健全与留守儿童的谈心制度 班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座 谈会。每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录,对少 数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违 法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治 和帮助,做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动,让 留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发 展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书 画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极 参与, 使他们生活在欢乐、 和睦的氛围中, 找到回家的感觉, 增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。 6、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级着重开设心 理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思 想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留

守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除 不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生 观、价值观。 (二) 、努力营造良好育人环境 1、通过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽最大努力,动 员留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常 工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守 儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村 留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合 素质。 2、对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要 将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,通过 免收杂费、书本费,提供生活补助等方式,确保他们完成九 年义务教育。 2015 年 9 月


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