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说课PPT《看图识物》


看图识
温州市中等职业学校信息化教学大赛说课PPT
说课人:XXX

前言
各位评委老师好 . 我是xxxx,今天我要讲

前言
Preface

的是计算机类FLASH软件课题:《看图识物》

. 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教
学程序和板书设计这五个方面展开 . 接下来开

始我的说课。

目录

1
2 3 4

说教材 说教法 说学法

SPEAKING TEXTBOOKS

TEACHING METHODS

STUDY METHODS

目录

CONTENTS

说教学程序 说板书设计

TEACHING PROGRAM

5

BLACKBOARD DESIGN

说教材

说教材

说教材

人民教育出版社出版

十二五职业教育国家规划教材
二维动画设计软件应用(Flash 制作基础)

说教材

90%

+

10%

因为专业类的教材比较偏理论化,缺乏实用性 ,所以我进行了有选择性的教学, 教材只占了整个教学内容的 10%左右;根据影视动画企业以及多媒体交互需求, 我自行设计的课程占到了90%左右

说教材(教材优化)

本次说课知识点: 项目五 任务二 知识点一 按钮的编辑

在教材的框架基础上
我对这个知识点进行了改编

说教材(教材优化)

1

2

3

基本操作
教材内容,正常讲解

实际应用
融入生活,激发兴趣 (本次说课内容)

精雕细琢
优化细节,打造精品

说教材(教材优化的好处)

1
增加趣味性

2
强调实用性

3
调动积极性

说教法

说教法

说教法

1
学情分析
深入了解中职生心理动态, 知己知彼,百战不殆

2
课前准备
量身定做,因材施教,最 实用的才是最好的

3
趣味讲解
根据事先准备的素材进行 生动有趣的讲解

说教法(学情分析)
茫然

对学业、未来的不知所措

学情 分析

贪玩,自控能力差

网瘾

对文化、理论课的厌倦

厌学

敏锐、善于察言观色

情商高

说教法(学情分析)
中职生的性格,有其弊:
弊: 如果老师没点底子,一知半解的照本宣科,深入的 内容一问三不知,聪明的学生们马上就会察觉到, 从此把这个老师归类到“没能力的老师”范围,影 响到其他学生,课堂纪律、教学质量直线下降,后

2

3
4

续的课就很难上下去了

说教法(学情分析)
中职生的性格,虽有其弊,但也有其利:
利:

如果老师专业能力扎实,会举一反三,让学生们
意识到学习这个内容对自身发展的帮助,聪明的 学生很快会意识并主动学习,带动其他学生,从 此进入良性循环。

2

3
4

说教法(课前准备)
面对职校学生,不但不能掉以轻心随意敷衍,
反而更要郑重对待:除了把课备好、上好,还 要上的有趣、活泼、不死板。同时有趣要建立 在实用的基础上,一个知识点在生活中的实际 应用操作更不能少。

1

2

5 4

3

说教法(课前准备)

90% + 10%
课前准备 趣味讲解

=
成功的课

成功

兵马未动粮草先行,做好前期准备是重头戏;如果准备充足,这堂课基本 就胜利了90%,再加上趣味讲解,就是一堂成功的课

说教法(课前准备)
准备硬件
教师需要投影仪大屏幕、话筒音箱设备

1 2

学生需要电脑、耳机 一般的媒体机房都拥有这样的基础设备

准备素材
挑选尽量能引起这个年龄段学生兴趣 的图片、音乐素材,比如“网红”神 兽羊驼、萌宠哈士奇、柴犬、节奏欢 快的音乐等

说教法(趣味讲解)

有趣 的图 好听 的歌

模拟 场景 实际 应用

电脑设计类课程在教学过程中没有太多的技巧。教师反复示范,学生 反复操作是唯一的方法,我的上课方式也是如此操作 不过我将课程内容加入趣味内容,排解枯燥,可以有效提高教学效率

说学法

说学法

说学法

咦?? 这是啥 这首歌 好好听

好像确实 挺实用的 大家说好 我也要学

以趣味内容带动学生积极学习是本课程的核心

说学法

怎么学

为什么 这么学

紧跟老师示范
紧紧跟住老师讲解的 节奏、框架

有效做出作品
速度、高效的做出自 己满意的作品

说教学程序

说教学 程序

说教学程序
为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难 点,课堂教学我准备按以下四个环节展开
1.复习之前课程(3分钟) 2.观看本节课要做的课件(2分钟) 3.示范、讲解制作(重点,28分钟)

3
4

5 4.学生提交作品,进行全体欣赏点评(7分钟)

说教学程序
学会了 还不会

1.复习之前课程

3
太简单了

5

上节课请假

4

说教学程序

2.观看本节课要做的课件 3

说教学程序
3.示范、讲解制作(重点)

细化拆分 逐步讲解

复杂操作 重复讲解

鼓励讨论 互帮互助

巡视走动 查漏补缺

说教学程序
这个做的真好
这个也很不错 注意画面美感 这里改动一下会更好

这个重做

4.学生提交作品,进行全体欣赏点评

说板书设计

说板书 设计

说板书设计
按钮 (重点)

标题

课件框架 好的板书就像一份微型教案,此
板书力图全面而简明的将课件框 架传递给学生,清晰直观,便于 学生理解和制作,理清课件脉络

音效

舞台
背景颜色 舞台尺寸

说板书设计

制作步骤 此板书力图全面而简明的将课件 步骤传递给学生,清晰直观,便 于学生理解和制作,理清制作前 后顺序

2.制作标题

1.框架确立

3.制作按钮

4.添加音效

总结

总结

总结
趣味性
图像、文字、音乐完美融合, 课程内容丰富有趣

实用性
知识点可以应用到生活、 学习、工作中,具有很广 泛的实用性

1
2 3

积极性
积极调动学生学习积极性, 形成教学良性循环

总结

学生不仅享受到了信息化的教学,同时 通过练习,制作作品进行最终的信息展 示,自身也参与到了信息化课程之中,

想学

想做

极大提高了学习积极性,打造良性循环

想展示

总结

以信息化教学的方式上信息课
用信息类作品丰富信息化教学

我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
以上是我对《看图识物》这堂课的认识和对教学过程的设 计。在整个课堂中,我始终在努力贯彻以教师为主导,以

学生为主体,以兴趣引导学生进行积极的创作,使学生的
认知活动逐步深化,既掌握了知识,又学会了方法。


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