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初中思想品德中考复习现状及应对有效策略论文


初中思想品德中考复习的现状及应对的有效策略 【摘要】初中思想品德课知识点多,复习课量大且理论性、时代 性、实践性、灵活性、开放性强,要在有限的时间内大面积提高教 育教学质量,就必须选择适合本校和学生实际的有效方法。本文从 认真研究考试说明、夯实迎考基础、挖掘时政热点、解决难点知识 和掌握答题规律等方面进行积极的探索。 【关键词】初中政治,思想品德,中考复习,有效策略 随着新课程改革的不断深入,思品中考的内容、结构、形式和侧 重点也发生了深刻的变化。研究新课程改革后思品中考考题的演 变,探究思品复习方法,如何提高复习针对性,增强复习实效性, 成为摆在我们每一位初中思品教师必须研究和解决的问题。 一年一度的中考,既是对九年级毕业生所学知识的考查,更是对 教师教学水平及把握重点、难点,知识提炼能力的考查,是对教师 教学成果的评价,同时,也是教师自我价值的体现。中考的成绩体 现着一个学校的教学质量和教学信誉,影响着一个学校的生存。 科学合理的复习有助于学生构建知识体系、提高分析问题和解决 问题的能力、促进其思想品德的形成与发展。但在初中思想品德课 的复习教学中, 一些教师进行了长时间的复习课教学, 但收效甚微, 学生始终如坠云雾中,解题时不知如何下笔,缺乏基本的解题意识 和解题能力,整个复习陷入“高耗”“低效”甚至“无效”的恶性 、 循环。 1.目前,初中政治复习存在的问题 1.1 一些思想品德课教师不注重课程标准和考试纲要的研究,复 习缺乏针对性;只按照教材体例把知识点罗列,这导致学生的知识 与能力脱接,复习缺乏实效性。 1.2 一些思想品德课教师的确非常重视基础知识的学习,但对整 个复习安排和每节课的复习内容缺乏计划, “脚踏西瓜皮,滑到哪 里是哪里” ;另外,一些教师随意拿资料给学生做,不认真审查筛 选,评讲时报答案,学生仅仅停留在单调呆板的机械记忆和模仿练 习上,学生的知识迁移能力得不到训练和提升。 1.3 教师指导学生缺乏方法。缺乏对学生进行系统的审题、解题 方法的引导和答题规范意识的培养,缺乏对学生的思维深度和广度 的训练,造成学生后劲不足,发展性不强。 2.初中思想品德课中考复习的有效策略 2.1 策略一:认真研究《课程标准》和《考试说明》 ,提高复习针 对性。 《课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据,是指导中考复 习的具体指南,因此说,研究吃透《课程标准》和《考试说明》精 神,是提高复习针对针最直接、最有效的办法。 (1)要认真落实《课程标准》 。 《课程标准》中规定的“具体目标”“教学内容要求” 、 ,一定要让 学生弄清弄懂,复习讲解到位不留死角; 《课程标准》中没有或者 不作要求的,则一笔带过不作重点复习。特别要注意的是,那些在 旧课标基础上新课标作了修改的内容和要求,复习时一定要倍加重 视,认真掌握透彻。 (2)要吃透《考试说明》精神。 《考试说明》明确了中考命题要求、考试内容、考试范围,对考 查的知识点作出了更具体、更仔细的要求,因此,务必要吃透《考 试说明》精神,熟悉考试方向和要求,坚持用《考试说明》来指导 复习全过程。要重点落实高频考点、热门考点、新增考点、调整考 点,不要患得患失,见风就是雨,随意放大复习范围;也不要猜题 押码,自主主张,随意减少复习内容。 2.2 策略二:指导学生学会自主学习,培养良好学习习惯。 “授人以鱼不如授人以渔” ,让学生学会自主学习,对于思想品德 学科尤为重要。 (1)课前养成读书的习惯。 课前读书是学生自主学习的重要环节,但是课前读书绝不是仅仅 将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。要指导

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