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学校领导兼课、听课制度


学校领导兼课、听课制度
学校工作必须以教学工作为中心,课堂教学是落实“两全” 、 实施素质教育的主渠道,是教学过程的中心环节。为了大面积提 高课堂教学质量,加强教学常规管理,提高各级领导干部深入教 学第一线,检查、指导教学的自觉性和能力,激励广大教师钻研 业务,互相学习、交流和借鉴,大面积提高教师的业务素质和教 育教学质量,特制定双桥区中小学领导听课制度要求。 1 、各 级 领 导 要 从 实 施 素 质 教 育 出 发 ,对《 课 程 计 划 》规 定 开 设的所有学科课程和活动课程都要进行不同形式的听课检查。 2 、听 课 要 有 明 确 的 目 的 ,并 要 根 据 不 同 的 目 的 和 对 象 采 取 灵 活多样的形式。要加强对新教师的跟踪听课指导。一般检查了解 性听课可“推门就进” 。 3、 研 究 性 听 课 , 听 课 人 在 听 课 前 要 先 备 课 。 认 真 学 习 大 纲 , 钻研教材,设计教学过程,以便共同研讨。 4 、听 课 人 要 在 上 课 前 进 入 教 室 ,上 课 后 与 学 生 一 同 起 立 。课 上要认真做笔记,并及时写出评注。要做到不迟到、不早退、不 大范围地走动、不大声交谈、不做与听课无关的事情。 5 、听 课 后 要 及 时 评 课 。评 课 要 全 面 、客 观 ,要 有 针 对 性 的 指 导性,要突出重点、把握方向。领导经过一轮听课后,要从解决

教学中存在的共性问题,挖掘提炼推广先进经验,提高教师业务 素质等目的出发,认真做好听课报告。 6 、学 校 领 导 要 自 觉 而 有 计 划 、有 目 的 地 进 课 堂 听 课 。校 长 每 学 期 听 课 不 少 于 40 节 ;各 校 主 抓 教 学 的 领 导 和 教 研 员 每 学 期 听 课 ( 兼 课 )不 少 于 80 节 ;非 主 抓 教 学 的 领 导 和 教 师 每 学 期 听 课 不 少 于 20 节 ; 新 教 师 每 学 期 听 课 不 少 于 40 节 。 7 、 学 校 领 导 每 周 兼 课 达 到 4---10 节 , 最 少 不 得 少 于 4 节 。


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