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丰源学校文明礼仪教育活动总结


礼士中心小学文明礼仪教育活动总结
为了进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则(修订)》 《中小学生日常行为规范(修订)》,进一步落实德育教育的首 要地位,进一步推动我校未成年人思想道德建设工作的深入开展, 学校领导十分重视文明礼仪教育实践活动,把文明礼仪活动作为 当前的一项重要工作来抓,成立了以校长为文明礼仪教育工作领 导组长,制定了学校实施方案,落实了由分管德育的副校长全面 负责,强化了教导处、少先队的职责,充分发挥这些组织在学校 管理工作中的作用。结合我校的实际,创造性地开展了以下活动。 一、教师的示范作用 我们学校的教师都能以身作则,率先垂范,尊重学生,热爱 学生,能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教, 能严格要求自己,做文明礼仪的示范者、引导者。 二、学习"规范",让"规范"深入人心 我校就"规范"向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。在开 学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人” 这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。每周升旗仪式利用国旗 下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习 礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。各班级根据

学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进 行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。 学校教导处还利用宣传窗、黑板报、主题班会、征文活动等, 让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活 礼仪、社会礼仪等方面的知识,以“文明礼仪行为习惯养成教育” 为重点,开展礼仪、礼节、礼貌教育。要求学生从我做起,从身 边的小事做起,营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围, 全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养。 三、常规训练入手,使文明具体化 对学生进行系统的“规范”学习后,要求学生真正掌握“规 范”的内容,运用“规范”待人接物,学校从最简单的坐立行语 言、体态语言等方面入手开展“文明伴我行”活动。 1. 全校性集合排队,进场秩序的训练。 2.做操动作规范,整齐化一的训练。 3.站、立、行的训练。 4.进校时问好姿态的训练。 5.唱国歌、升旗仪式规范性的训练。 四、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境 为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校团委号召各 班成立“义务清扫突击队”,对校园的清洁卫生天天坚持清扫, 让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受 到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允

许别人践踏自己的劳动成果。 使维护环境卫生, 成为自己的事。 同 时,学校教导处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责 任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除学生会监督岗每 天两次检查外,教导处还每周不定期突击检查,发现问题取消本 周卫生流动红旗。“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等 评比活动,将文明礼仪主题宣传教育实践活动与民族精神教育、 传统美德教育、孝心教育、革命传统教育、行为规范教育、生态 教育紧密结合,促进良好校风、师风、学风的形成,全面提高学 生的思想道德素质和文明礼仪素养。 五、让文明礼仪走进课堂 把文明礼仪教育寓于学科教育中,贯穿于教育教学的各个环 节,充分挖掘课堂教学中的礼仪因素,能学礼仪、讲礼仪,从而 使学生懂得了尊重知识,尊重教师,尊重同学。 六、让文明礼仪走进家庭,走向社会 我校已把校园文明礼仪实践活动成果拓宽到家庭,延伸到社 会,教育学生在社会上带头讲文明、讲礼仪、讲秩序,敢于纠正 社会上的不文明行为,充分发挥学校的示范和辐射作用。 通过各种活动的开展,我校的师生员工中普及了礼仪常识, 提高了礼仪意识,加强了礼仪实践,使学生成了文明礼仪行动的 先锋,也使我们的学校成为了文明礼仪的宣传和示范的窗口。 2011 年 10 月


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