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2011版初中数学教师新课程标准测试答案

2012 年初中数学教师新课程标准模拟试题
一、选择题(3×10=30 分)
1、初中数学教学内容分为 数与代数 , 空间与图 形 , 统计与概率 , 实践与综合应用 四个部分。 2、学生是数学学习的 主人 ,教师是数学学习的 组织 者 、 引导者 与 合作者 。 3、数与代数的内容主要包括 数与式 、 方程与不 等式 、 函数 4、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数 学课程分为 三 个阶段 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手 实践 、 自主探索 与 合作交流 是学习数学 的重要方式。 6、《义务教育数学课程标准》的基本理念指出:义务教育阶段的 数学课程应突出体现 基础性 、 普及性 和 发展 性 ,使数学教育面向全体学生,实现: 人人学有价值的数 学 ; 人 人 都 能 获 得 必 需 的 数 学 ; 不同的人在数学上得道不同的发展 7、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生 全面 、 持续 、 和谐 地发展。 8、新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发 展 。 9、数学教学活动必须建立在学生的 认知发展水平 和 已有的知识经验 基础之上 10. 评 价 的 主 要 目 的 是 为 了 全 面 了 解 学 生 的 数 学 学 习 历 程 激励学生的学习和 改进教师的教学 。 二、选择题(3×10=30 分) 1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间( 3 ) 的过程。 ①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会 ( 2)。 ①教教材 ②用教材教
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3、算法多样化属于学生群体,( 2 )每名学生把各种算 法都学会。 ①要求 ②不要求 4、新课程的核心理念是( 3 ) ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一 位学生的发展 5、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数 学课程的全部内容中,不再单独出现( 1 )的教学。 ①概念 ②计算 ③应用题 6、“三维目标”是指知识与技能、( 2 )、情感态度与 价值观。 ①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、 探索”等刻画数学活动水平的( 1 )的动词。 ①过程性目标 ②知识技能目标 8、建立成长记录是学生开展( 3 )的一个重要方式,它能够 反映出学生发展与进步的历程。 ①自我评价 ②相互评价 ③多样评 价 9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2) 的过程。 ①单一 ②富有个性 ③被动 10、“用数学”的含义是( 2 ) ①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解 生活数学

二、是非题(2×10=20 分 对:√;错:×) 1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。 (× ) 2、提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、 有趣的和富有挑战性的。 ( √ ) 3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程, 形成自己对数学概念的理 解。( √ ) 4、新课标只提倡关注知识获得的过程,不提倡关注获得知识结 果。( × )

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5、《标准》提倡采取开放的原则,为有非凡需要的学生留出发 展的时间和空间,满足多样化的学习需求。( √ ) 6、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自 主探索、合作交流与实践创新。( √ ) 7、教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和 合作者。( × ) 8、学生是知识的接受者,不需要转变为数学学习的主人。 ( × ) 9、数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学 生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况, 促进学生更好地发展。( √ ) 10、课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”。 √ ( )

四、简答题 1、数学课程标准规定课程的总体目标包括那些内容?(10分) 答:通过义务教育阶段数学学习,学生能够:获得适应未来 社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、 数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初 步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生 活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与 自然及人类社会的密切关系,了解数学的价值,增进对数学的理 解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感 态度和一般能力方面都能得到充分发展。 新课程标准具体从知识与技能、数学思考、解决问题、情感 与态度四个方面作了进一步的阐述,这四个方面的目标是一个密 切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,它们是在 丰富多彩的数学活动中实现的。其中,数学思考、解决问题、情 感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的 学习必须以有利于其他目标的实现为前提。

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五、论述题 结合自己的教学实际论述课堂教学改革的方向。 (10分) 答:(一)坚持“一个为本” (1)学生的全面发展,即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全 面和谐的发展; (2)学生的个性发展,即发现学生的潜能,发展其个性,发展其特长, 同时根据学生基础和程度等不同,使其分层发展; (3)学生的可持续发展,即为学生终身发展打好基础。以学生发展为本 是课堂教学改革的着眼点和落脚点,是课堂教学改革的根本。 (二)搞好“四个调整” (1)、调整课堂教学的目标。 (2)、调整课堂教学中的师生关系。学的 (3)、调整课堂教学的教学方式和学习方式。 (4)、调整课堂教学内容的呈现方式。

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