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高中数学 1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理(2)教案 新人教A版选修2-3_图文

第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发 展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔; 选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗 干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练 习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程 中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气 呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是 书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书 写的基础,必须认真书写。 课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强 训练。 总第(2)课时 课题:书写练习 1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏 花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写 6 个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 一、小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。2、书写方法是:写一 个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南” 6 个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展, 象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的 竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯 钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个 大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横 下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。 雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩 最低,中竖最短;四个点都是斜点。 江:左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横, 下横是长横;中竖略斜。 南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、 中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。 4、学生练习,教师巡回指导。 三、讲评: 收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然 后贴在展示板上,向学生展示。 板书设计:书写练习 1、杏花春雨江南 我的思考:进一步加强写字姿势训练,这是根本。在了解字结构的基础上更好的 把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。 课后反思:通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不 断的引导。 第(3)课时 课题:书写练习 2 课型:新授课 教学目标:1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。 重点:正确地书写“轻”字 难点:“车”字旁的书写。 教学过程: 一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者,展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。 二、指导“车”字旁写法: 1、出示范字,观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领:“车”字旁分四 笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于 横中线。第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔,比第一横 长一些,离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。 三、指导临写“轻”字。 1、观察范字。2、明确写法。 “轻”字的写法:“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相 齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。 四、课后延伸 书写:斩、转 板书设计:书写练习 2、轻、斩、转 我的思考:以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在 田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的 基础上,更好的把握整个字的字形。课后及时巩固,拓展。 课后反思:学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。 第(4)课时 课题:结构特点(六) 课型:新授课 教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练 习,写好课文中的例字。 重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小 难点:把握好字的结构。 教学过程: 一、复习巩固 二、教学新课 1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字 (1)教师讲解字头的书写。(2)学生练习书写,教师指导书写。(3 教师根据实 际情况小结,提出要求。 2.指导书写例字 (1)出示例字:“宝”:首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子 的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。“穷”:下面的力字宜正, 不宜写得太小。(其余字略)(2)学生练习,师巡回指导。3、提出注意点三、讲 评: 收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号 章,然后贴在展示板上,向学生展示。 板书设计:结构特点(6)宝、穷、写、会、奔 我的思考:使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能 力。激