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Word 2000页面格式化及项目符号(二)


Word 2000 页 面 格 式 化 及 项 目 符 号 (二)
教学目标 ① 回顾上次课的内容(页眉/页脚的插入及设置、项目符号与编号的使用) ② 能灵活运用已学知识进行简单排版 教学重 ① 页脚中页码与页数的区别 (难)点 ② 知识的综合运用及排版的美观性 教学设计 用“回顾知识—→操作练习—→创意练习—→小结”的方式 教学过程 教学内容 (2 课时) 引课:上次课我们学习了页眉/页脚的设置、项目符号与编号的使用。从所上交作 引课: 业的批改情况来看,大部分同学都按步骤做出了效果图的样式,只有极个别的同 学未做,在此我要点名批评并给出警告(点名:……)。作业中有三个地方我要 点出:一是页面设置中应用于必须选择“整篇文档”;二是各小标题前的编号不 够一致(包括样式、字体、字型、字号、颜色等);三是页脚中页码与页数的区 别(展示两页以上文档的具体效果)。今天这次课同学们自己来做两个创意操作 练习,操作一我给出实例效果图供参考之用。 操作一:知识的综合运用(有效果图供参考) 操作一:知识的综合运用(有效果图供参考) ① 打开 D:\word\class 7\操作一 操作一.doc 操作一 文件内容如下: 聊诗品词闻曲 唐诗的形式 五言唐诗代表 《佳人》——杜甫 绝代有佳人,幽居在空谷。 但见新人笑,那闻旧人哭。 《游子呤》——孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 谁言寸草心,报得三春晖。 七言唐诗代表 《长恨歌》——白居易 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 《将进酒》——李白 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 宋词的派别 婉约派词代表 《雨霖铃》——柳永 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸、晚风残月。 《浣溪沙》——晏殊 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 豪放派词代表 《念奴娇赤壁怀古》——苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 《满江红》——岳飞 三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切。 元曲的风格流派 关汉卿:《窦娥冤》在生与死的冲突中刻画窦娥的孝顺、善良与刚强。
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白朴:《墙头马上》通过李千金与裴少俊这对青年男女争取恋爱自由婚姻自 主的斗争,肯定了他们的合理要求,具有强烈的反封建意义。 马致远:《汉宫秋》借用昭君出塞故事,讲述一个帝王的爱情悲剧,同时也 是一个民族悲剧。 郑光祖:《倩女离魂》借倩女魂魄与肉身的虚实结合,描写了扑朔迷离的悬 念故事。 中华文化博大精深,唐诗、宋词、元曲更是璀灿奇目,堪称一流文学,其内 容丰富多采,发展源远流长。它们以深蕴的内涵,特有的艺术形式,反映了 各个时代的风貌和社会生活的矛盾,怡悦人们的情志,陶冶人们的性格,自 古以来深受人们喜爱。同时它们也是中华民族传统文化的根基,铸造了整个 民族的精神和灵魂,在世界文明史中占据了重要的地位,也给中国的古文明 带来了至高无上的荣誉。 ② 编辑以上文字 a)将纸张设置成 A4,上下左右页边距为 2CM,页眉、页脚距边界也为 2CM,注 意应用于整篇文档。 b)在标题前插入一个符号“ ”,并把整个标题设置成:黑体、加粗、小一号、 褐色、字间距加宽 10 磅、居中对齐。其中标题中“诗”、“词” 、“曲”字符 提升 10 磅。 c)将小标题 “唐诗的形式”设置为楷体、三号、加粗、红色、段落底纹为:10% 灰色填充、图案为浅绿色深色网格、段前间距 0.5 行,分散对齐,并在该标题前加 上项目符号:“ ”(参照效果图)。同时将小标题“宋词的派别” 、“元曲的 风格流派”设置成与其相同的格式。(注意格式刷的使用)。 d)将小标题 “五言唐诗代表”设置为隶书、小三号、加粗、梅红色、阳文效果, 居中对齐,并在该标题前后分别插入符号:“ ”和“ ”(参照效果 图)。同时将小标题“七言唐诗代表”设置成与它相同的格式。 e)将四首唐诗的标题都设置为楷体、小四号、加粗、深黄色,并给其中的两首五 言唐诗的标题加上 10%的灰色文字底纹。 f)将四首唐诗的正文都设置为楷体、五号、加粗并倾斜、淡紫色,并给其中的两 首七言唐诗的正文加上浅黄色段落底纹。 g)将四首唐诗的正文与各自的标题之间空出 0.5 行间距(段前间距 0.5 行),并设 置分栏的效果(参照效果图)。 h)选中“婉约派词代表”至“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少 年头,空悲切。”之间所有的文字,将行距设置为 1.5 倍。将副标题“婉约派词 代表” 设置为华文琥珀、小四号、桔黄色、礼花绽放的动态效果,并在该标题前 加上编号:“I.” (注意字体、字号、颜色、与主标题相对位置的设置);同时将 副标题“豪放派词代表”前加上编号“II.”(注意可利用格式刷)。 i)将四首词的标题与正文都设置为宋体、五号、浅桔黄,并将每首词的标题都加 粗,在其前面加上项目符号:“ ”,颜色为蓝色,注意各自之间的相对位置。 (具体样式参照效果图) j)将“关汉卿:《窦娥冤》……”至“……描写了扑朔迷离的悬念故事。”之间 的文字设置为黑体、五号、海绿色,段前、段后间距都为 0.5 行,并在每段前加上 编号样式为“1.,2.,3. …”的编号(注意字体、字号、颜色、与主标题相对位置 的设置)。将每段开头的人名变为红色、加粗、加着重号。(参照效果图) k)将最后一段的字体设置为幼圆、小四号,其中“唐诗”、“宋词”、“元曲” 设置为桔黄色、倾斜,整个段落左右各缩进 3 个字符,并加上 0.75 磅、金色、双 线段落边框 。段首的“中”做首字下沉的效果,字体为楷体,下沉 3 行,蓝色。 l)在文章最后添加“中华文学社”5 个字,并与原文的最后一段之间空出两行, 将文字设置为黑体、二号、红色、右对齐、带括号的双行合一效果,括号类型为 []。
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m)插入图片“扇面.jpg”,并设置图片为“水印”效果,与文字的环绕方式为 “衬于文字下方”,适度调整图片的大小和位置。 n)插入图片“竹.jpg”,并设置图片与文字的环绕方式为“四周型”,适度调整 图片的大小和位置。 o)在页眉处插入文字“古诗词曲欣赏”,左对齐,宋体、五号、加粗。 p)在页脚处插入页码和页数,居中对齐,格式为:“第页码页 共页数页”,页 码、页数能根据具体页面自动改变。 q)打印预览。 r)保存该文件,文件名为:&&**操作一 操作一.doc(&&为学号,**为姓名)。 操作一 修改后的文章:(供参考) 第一页效果图

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任务驱动

第二页效果图

操作二:知识的综合运用(创意排版) 操作二:知识的综合运用(创意排版) ① 打开 D:\word\class 7\操作二 操作二.doc 操作二 文件内容如下: 传奇人物:比尔·盖茨 比尔·盖茨,原名威廉·盖茨,现任全球最大电脑软件公司微软公司 Microsoft Corp.董事长兼最高执行长(CEO)。身为微软公司最大股东的 他,目前身价高达 941 亿美元。 比尔·盖茨的成长背景 比尔·盖茨出生于华盛顿州西雅图市,自小家境富裕,他的父亲威 廉·亨利是一位杰出的律师,母亲是华盛顿大学评议员及银行董事。为了让 孩子接受良好的教育,求学时代盖茨的双亲便将盖茨送进管教严格的西雅图 湖滨私立中学就读,也就是在这里盖茨发现了一生事业的重心——电脑,也 遇见了未来的工作伙伴保罗·艾伦 Paul Allen。 比尔·盖茨的创业过程 自中学 8 年级起,盖茨便利用闲暇时间从事电脑程序设计的工作,并且 从中获利。1973 年盖茨进入哈佛大学就读,两年后,自动办理退学,与保罗
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任务驱动

小结

·艾伦一同写下电脑语言 BASIC 版本,提供给新成立的阿尔它电脑公司使 用。稍后,盖茨与艾伦迁往阿尔它公司所在地新墨西哥州阿尔布奇市,正式 创立微软公司 Micro-soft,当时盖茨 19 岁。1980 年是微软发展史上一个重 要的转折点,当时 IBM 国际商业机器公司决定开始制造个人电脑,并且找上 微软公司,向他们购买作业系统的授权,于是个人电脑作业系统 PC-DOS 出现 了,IBM 成了微软新软体的第一个授权使用者。随着 IBM 的个人电脑独霸市 场,微软的软体也如雨后春笋般不断冒出,从而稳住了 IBM 的江山,也奠定 了微软在电脑软体市场上不容轻视的地位。 比尔·盖茨的个人理念--坚信科技 在科技主导人类社会的今天,虽然它所带来的影响究竟利多还是弊多仍 然受到人们争议,但是这位统率全球最大电脑软体公司的比尔·盖茨却是一 位十足的科技拥护者。他不仅熟知新科技的降临刚开始势必遭到人们抗拒, 他同时更深信最后人们终将乐意接纳。 比尔·盖茨的微软公司 该公司成立于 1975 年。位于华盛顿州西雅图市,公司地址为:No.1 Microsoft Way, Redmond, WA 98052。微软公司开发及制造多项电脑软体, 包括操作系统、企业/个人生产应用软体、软体开发工具、网际网路软体与科 技等等。 ② 编辑以上文字,要求如下: 1)要求进行创意排版,排版效果美观大方,层次分明。 2)纸张大小为 B5。 3)排版时要照顾到文章的内容,在保证版面美观的前提下,使用尽量多的知识 点。 4)排版完成后保存的文件名为:&&**操作二 操作二.doc(&&为学号,**为姓名)。 操作二 ① 排版时整篇文档的页面样式应该一致。 我觉得本节知识: ② 排版效果应美观大方,做到层次分明,不 应太花哨。 □一点也不难,我完全能掌握。 ③ 所学知识是为排版服务的,不能为用知道 □还好,基本任务能完成。 □有点难,基本任务勉强能完 而排版,因考虑版面给不同个体欣赏时的 感受。 成。 □好难啊,完全不能完成。

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