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2014-2015学年高三上学期厦门市质量检测语文试题及答案(word版)


2014—2015 学年高三上学期厦门市质量检测 语 文 试 题 (满分:150 分 考试时间:150 分钟) 1.考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。 2.答题要求,请见答题卡上的“注意事项”。 一、古代诗文阅读(27 分) (一)默写常见的名句名篇(6 分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6 分) (1)固时俗之工巧兮, 。(屈原《离骚》) (2) ,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (3)潦水尽而寒潭清, 。(王勃《滕王阁序》) (4) ,只是朱颜改。(李煜《虞美人》) (5)沙鸥翔集, 。(范仲淹《岳阳楼记》) (6)举酒属客,诵明月之诗, 。(苏轼《赤壁赋》) (二)文言文阅读(15 分) 阅读下面的文言文,完成 2~5 题。 王逊,字邵伯,魏兴人也。仕郡察孝廉,为吏部令史,转殿中将军,累迁上 洛太守。私牛马在郡生驹犊者,秩满悉以付官,云是郡中所产也。 惠帝末,西南夷叛,宁州刺史李毅卒,城中百余人奉毅女固守经年。永嘉四 年,治中①毛孟诣京师求刺史,不见省。孟固陈曰:“君亡亲丧,幽闭穷城,万 里诉哀,不垂愍救。既惭包胥无哭秦之感,又愧梁妻无崩城之验②,存不若亡, 乞赐臣死。”朝廷怜之,乃以逊为南夷校尉、宁州刺史,使于郡便之镇。 逊与孟俱行,道遇寇贼,逾年乃至。外逼李雄③,内有夷寇,吏士散没,城 邑丘墟。逊披荒纠厉,收聚离散,专杖威刑,鞭挞殊俗。又诛豪右不奉法度者数 十家。征伐诸夷,俘馘④千计,获马及牛羊数万余,于是莫不振服,威行宁土。 又遣子澄奉表劝进于元帝,帝嘉之,累加散骑常侍、安南将军、假节,校尉、刺 史如故,赐爵褒中县公。逊以地势形便,上分牂柯为平夷郡,分硃提为南广郡, 分建宁为夜郎郡,分永昌为梁水郡,又改益州郡为晋宁郡,事皆施行。 先是越巂太守李钊为李雄所执自蜀逃归逊复以钊为越巂太守。李雄遣李骧、 任回攻钊,钊距之,战于温水,钊败绩。后骧等又渡泸水寇宁州,逊使将军姚崇、 爨琛距之,战于堂狼,大破骧等,崇追至泸水,透水死者千余人。崇以道远不敢 渡水,逊以崇不穷追也,怒囚群帅,执崇,鞭之,怒甚,发上冲冠,冠为之裂, 夜中卒。 逊在州十四年, 州人复立逊中子坚行州府事。 诏除坚为南夷校尉、 宁州刺史、 假节,谥逊曰壮。 (节选自《晋书·列传第五十一》) [注]①治中:官名,州刺史的属官。②既惭??,又愧??:这两句意思是,既 惭愧没有申包胥哭秦廷的感受,又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验。③李雄:十 六国时期成汉政权的第一个皇帝。④馘(guó):古代战争中割取敌人的左耳以 计数献功。 2.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.累迁上洛太守 迁:升职 B.朝廷怜之 怜:怜爱 C.帝嘉之 嘉:嘉奖

D.钊距之,战于温水 距:抵御 3.王逊死后谥“壮”(威德刚武)。下列各组句子中,全都表现王逊威德刚 武的一组是(3 分) ①仕郡察孝廉 ②专杖威刑,鞭挞殊俗 ③征伐诸夷,俘馘千计 ④莫不振服,威行宁土 ⑤战于堂狼,大破骧等 ⑥怒囚群帅,执崇,鞭之 A.①③④ B.①②⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥ 4.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是(3 分) A.王逊在郡中为官时,家中的牛马生了牛犊马驹,他在任职期满后全都交给 了官署。 B.宁州刺史李毅去世后,西南发生叛乱,毛孟到京城请求派刺史,却没有得 到答复。 C.元帝即位后,王逊根据地理形势,重新调整了宁州地区行政区划,得到朝 廷批准。 D.李骧袭扰宁州,姚崇率部抵御,大破李骧,姚崇却不肯乘胜追击,王逊因 此愤怒而死。 5.根据要求分别完成下列各题。(6 分) (1)用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 先 是 越 巂 太 守 李 钊 为 李 雄 所 执 自 蜀 逃 归 逊 复 以 钊 为 越 巂 太 守。 (2)把文中画横线的句子译成现代汉语。(3 分) 外逼李雄,内有夷寇,吏士散没,城邑丘墟。 译: (三)古代诗歌阅读(6 分) 6.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。(6 分) 金陵驿 [宋]文天祥 草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依! 山河风景元无异,城郭人民半已非。 满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞。 从今别却江南路,化作啼鹃带血归。 [注]这首诗是文天祥被俘押赴元大都,途经金陵驿时所作。金陵是宋朝的陪都, 建有离宫。 (1)对这首诗歌的赏析,不恰当的一项是(3 分) A.首联借荒草、离宫、夕晖和孤云的物象,寄托国运遭劫与个人不幸的双 重悲哀。 B.颔联用风景来衬托人事,突出物是人非,抒发诗人对战乱造成生灵涂炭 的感慨。 C.“满地芦花和我老”一句运用比喻,形象地刻画了诗人为忧愁而满头白 发的形象。 D.“旧家燕子傍谁飞”一句运用典故,表达的是国土沦丧而致流离失所的 悲怆之情。 (2)诗歌最后一句“化作啼鹃带血归”表达了诗人怎样的思想感情?请简析。 (3 分) 答:

二、文学名著、文化经典阅读(16 分) (一)文学名著阅读(10 分) 7.下列各项对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5 分) A.陈琳起草的檄文,辱及曹操父祖,历数曹操罪状,号召讨伐曹操。曹操看 了檄文后出了一身冷汗,头风病顿时痊愈。(《三国演义》) B.宝钗撰写的《桃花行》声调悲凄,触动了宝玉及众姊妹。大家商议重起诗 社,改桃花社为海棠社,推宝钗为社主。(《红楼梦》) C.吴荪甫得知公债上涨是赵伯韬暗中捣鬼,便想拉拢杜竹斋结成“攻守同 盟”,杜竹斋却倒戈一击,导致吴荪甫惨败。(《子夜》) D.伽西莫多把爱斯梅拉达搭救到巴黎圣母院,并把她安置在避难小屋里,还 把自己的食物和床褥送给她。(《巴黎圣母院》) E.欧也妮守寡后改变了节俭的习惯,为自己添置了不少衣服,还经常周济他 人。然而人们背后仍骂她是“守财奴”。(《欧也妮·葛朗台》) 8.下列各项对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5 分) A.张郃在瓦口关坚守不出,张飞无计可施,借酒浇愁。张郃前来偷袭,却大 败而归。张飞乘胜追击,奋力攻下了瓦口关。(《三国演义》) B.探春在大观园里搞承包制,宝钗建议由承包人各揽一宗事,年终承包人再 凑些钱散给园中的妈妈们,这个建议深得人心。(《红楼梦》) C.高老太爷指定鸣凤去做冯乐山的姨太太,鸣凤想向觉慧求救,但觉慧忙着 写稿,没有听完鸣凤的诉说就把她遣走了。(《家》) D. 法庭以“银币变枯叶”为由指控爱斯梅拉达犯有谋财害命罪,对她施以种 种酷刑。爱斯梅拉达始终不招认强加的罪行。(《巴黎圣母院》) E.马斯洛娃向涅赫柳多夫表示愿意调去监狱医院当护士,并许诺不再喝酒。 涅赫柳多夫听后,觉得她完全换成另一个人。(《复活》) (二)文化经典阅读(6 分) 9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。(6 分) ①有子曰:“孝弟①也者,其为仁②之本与!”(《论语·学而》) ②孟子曰:“人人亲其亲、长其长,而天下平。”(《孟子·离娄》) [注]①弟:同“悌”,敬爱兄长,泛指敬重年长的人。②为仁:践行仁德。 (1)请概括上面两个选段的共同主张。(2 分) 答: (2)对同一主张的阐述,上面两个选段侧重点有何不同?请简析。(4 分) 答: 三、现代文阅读(24 分) (一)论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成 10~12 题。 用“中国时刻”赢得“中国时间” 尔令奇 ①APEC 会议在北京召开,让我们再一次对“中国时刻”有了一种深切的感 受, 亦如 4 年前的上海世博会、 6 年前的北京奥运会、 13 年前的上海 APEC 会议?? 如果拉长时间的距离来看,过去的 30 多年,每一个“中国时刻”都为我们赢得 了一次世界性的关注,每一个“中国时刻”都见证了我们的巨大变化,每一个 “中国时刻”都为我们注入了新的发展活力。 而正是一个个可以载入史册的“中 国时刻”,为这个古老而充满希望的国家赢得了“中国时间”。

②“中国时刻”是用实力赢得的尊重。改革开放尤其是新世纪以来,像 APEC 会议这样的“中国时刻”越来越多。正如一个进入“而立之年”的成熟个体,他 自身的自信和担当,是与对外界的贡献和作用同步提升、密不可分的。2001 年 的“中国时刻”, 我们还是即将加入世贸组织的融入者,只是世界第七大经济体 和第六大贸易国;今天的“中国时刻”,我们已经成为世界第二大经济体,仅与 APEC 成员的贸易额,就已经从 13 年前的 1200 多亿美元,增至今天的 2.5 万亿 美元,中国的十大贸易伙伴中 8 个是 APEC 成员。 ③“中国时刻”不仅是一种荣耀,更是一种责任。有人质疑说,在自身仍然 面临诸多改革发展艰巨任务时,我们有必要“兴师动众”来追求这样的“中国时 刻”吗?就以大家议论比较多的车辆“单双号限行”来说,1991 年 11 月中国正 式成为 APEC 成员国时,整个国家的汽车保有量刚刚突破 600 万辆,而今天北京 一个城市的汽车保有量就已经达到 530 多万辆。发展的问题还得靠发展来解决, 今天的中国要解决自身的发展问题,其政策的制定不能仅仅立足于国内,而要将 自己的战略主张融入世界的游戏规则中。 ④“中国时刻”不是装扮自己的花环,而是一个新的战略契机和历史起点。 中国为推动区域经济一体化作出了很多基于中国国家战略的规划,包括 21 世纪 海上丝绸之路战略、丝绸之路经济带战略、东北亚经济整合战略等。站在中国的 角度来说,这些战略在经济层面,都是立足于中国国内的经济结构转型、产业升 级、区域经济结构调整,从客观效果讲,也充分体现了亚太大多数国家的战略意 愿,取得了双赢的效果。 ⑤我们需要用今天的“中国时刻”赢得未来的“中国时间”。包括 2014 年 APEC 会议在内的每一个“中国时刻”,都可以看作历史进程中的新坐标和新挑 战, “两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦,则是中国民众心里 的“中国时间”。 沿着“中国时刻”的台阶稳步上升, “中国时间”才能如期而 至。 (选自 2014 年 11 月 12 日《光明日报》) 10.下列的理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A.中国改革开放 30 年来,每一个“中国时刻”的实现,都使我们向实现国家 发展、民族振兴的目标前进一步,其影响十分深远。 B.中国作为成熟的现代国家,面临的“中国时刻”将更多,我们要充满自信 地去迎接它,在立足自身的同时为世界多做贡献。 C.我国许多规划的制定,既基于国家战略,也以推动区域经济一体化为目的, 客观上体现了区域内大多数国家的战略意愿。 D.怎样用“中国时刻”赢得“中国时间”?文章主要从三个方面展开论述: 一要增强荣誉感,二要有责任意识,三要迎接新挑战。 11.请根据文章内容概括“中国时刻”的具体内涵。(3 分) 答:“中国时刻”是指 的重大事件。 12.请简述文章第③段的行文思路。(3 分) 答: (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15 分) 本题为选做题,请从甲乙两类题目中选定一类作答,不得再做另一类的题目。

(甲)文学类文本阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成 13~15 题。 论 剑 赵文辉 仗剑者心高,再能抚琴,就更气傲了。楼兰王便是如此。他有一手精湛的剑 术,从未逢过对手。而他引以为荣的,还是自己的琴艺。皇宫内外,再好的琴师 在他面前,都会韵律错乱抚琴不成。他此次动身去中原,为的是找一个叫钟玉的 朋友,这个朋友能帮他找到一个在他面前不会乱弦的人。更让楼兰王向往的是, 这位琴师剑术卓绝,已到了出神入化的境界,人称剑圣。楼兰王一直因为找不到 可以较量的高手而苦恼,这下好了,有琴又有剑。他为此而心切,一路上累死三 匹快马。 钟玉把楼兰王安顿好,说我给你说说这位琴师吧。琴师乃一村夫,喜欢在山 林中盘桓, 和百鸟为友。 有一次, 琴师路过一个小山庄, 见一老妇人在烧火煮饭, 柴火燃烧,传出劈里啪啦的声音。琴师驻足片刻,忽然跑到妇人面前,急速从灶 中取出一截儿桐木,在地上用脚踩灭了火,然后掏出一把银两,将这截儿桐木买 了去。琴师听火烧的声音,便知道是一根上好木材,于是请工匠制成一把琴,声 音果然美妙极了。琴师于林中拨弦,百鸟竟齐来和唱。但琴尾是焦的,琴师就将 琴名命为“焦尾琴”。 楼兰王笑曰:“虚也,虚也。”又问:“剑技如何?”钟玉答:“他与人较 量从未用过剑,以竹片代之,却还是失手伤过三人,亡一人。亡者并无伤口,原 来是剑气所致。”楼兰王摇头,心里却迫切得很,催钟玉引琴师一见。 琴师抱“焦尾琴”来到钟玉府上。侍人引琴师上客厅,钟玉和楼兰王已备下 水酒。琴师穿越花径,忽听客厅内琴声传出,便停下来。是一曲《阳春白雪》, 刚刚雪融而闻水声。琴师听着听着,忽然脸色大变,对侍人说:“这音乐中暗藏 杀心,为什么呢?”言罢回身便离开钟府。 侍人报告了钟玉,钟玉不信,策马追赶。琴师坚决不回,说抚琴之人已动杀 心,自己剑道虽可自卫,却不愿以身践之,与一小人匹敌。钟玉没办法,只好打 马回去,如实告诉了楼兰王。 楼兰王本想用自己的琴声挫一下琴师的威风,之后再与他比个高低,不想却 发生了这等事。钟玉问楼兰王:“你真想??”楼兰王摇头:“我岂是那般心胸 狭窄之人?”钟玉不明白:“那是为什么?”楼兰王将一杯水酒饮了,放杯的一 瞬间恍然大悟:自己刚才弹琴时,见窗外矮槐上一只螳螂正对着一只鸣蝉,蝉将 去还没有飞起,螳螂忽进忽退,迟迟不肯出击。自己担心蝉飞跑,想让螳螂出击 捕蝉。 楼兰王把刚才的一幕讲给钟玉听, 钟玉呆了: “这难道就是杀心形于声音?” 楼兰王满脸愧色,长叹:“三十年磨炼,不及一村夫啊!”叹毕,他猛然抽 出长剑,将从塞外带来的那把名琴断为两截儿。 之后长啸一声,将手中长剑掷向浩浩长空。 (选自《四川文学》2003 年第 5 期) 13.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是(5 分) A.钟玉在作品中起到穿针引线的作用:楼兰王知道琴师,是通过他介绍;琴 师拒绝与楼兰王见面,也是通过他转述。 B.“林中拨弦,百鸟竟齐来和唱”,塑造了一个志趣高洁风雅,琴艺精湛超 凡,悠游于山野的高人形象。 C.小说写琴师“与人较量从未用过剑,以竹片代之”,是为了表现他的剑术

卓绝,恃才而傲。 D.因为楼兰王对琴师已动杀心,邀请琴师比试其实是一场阴谋,所以他弹奏 的《阳春白雪》暗藏杀心。 E.小说以断琴掷剑结尾,与楼兰王出场时的霸气十足对照,通过情节突转产 生戏剧性效果,耐人寻味。 14.文中插叙“焦尾琴”的来历有何作用?(4 分) 答: 15. 楼兰王并未与琴师见面就自叹不如,他有哪些方面不及琴师?请根据小说探 析。(6 分) 答: (乙)实用类文本阅读(15 分) 白丝翎羽丹砂顶 贾祖璋 ①鹤有许多种, 最著名、 最常见的一种是白鹤。 除了羽毛洁白这个特征以外, 头顶有一块朱红色的皮肤,因此又叫做丹顶鹤。丹顶和洁白的羽毛互相映衬,显 得格外鲜艳。白居易《池鹤》诗“低头乍恐丹砂落”,刘得仁《忆鹤》诗“白丝 翎羽丹砂顶”,都指的是这一点。但羽色方面,说鹤洁白,并不确切。因为它的 颊、喉、后颈到背部都是灰黑色的。翼羽也有一部分黑色,当它敛翼的时候,这 部分覆在背上,遮上短短的白色尾羽,就好像有一个黑尾。 ②鹤的长嘴、长颈和长胫,都是生活环境和取食习性所造成的。《淮南八公 相鹤经》说鹤“食于水,故其喙长??栖于陆,故足高而尾雕”, 《庄子》说“凫 胫虽短,续之则忧;鹤胫虽长,断之则悲”,都能说明它的适应意义。当然,这 里也讲得不够准确,鹤一般栖息在沼泽地带,胫长与涉水有关,而不是栖息于干 燥的陆地所造成的。 ③鹤休息时,常常直立身体,伸起长颈,向四方瞭望,故有“鹤望”、“鹤 立鸡群”等词语。鹤能生活数十年,是一种比较长寿的鸟类,所以又有“鹤寿” 这一词语。在绘画上,它与松、竹、灵芝配在一起,称为“松鹤延年”。 ④关于鹤的鸣声,《诗经》就有“鹤鸣九皋,声闻于野”之句。朱熹注说: “闻八九里。”是说它鸣声响亮,很远就可听到。这有生理根据,因为它的项颈 长, 所以气管也长。 气管又在胸膛里蟠曲几转, 增加了长度, 像喇叭的管子一样, 加强共鸣作用,因此,鸣叫起来,声音就显得格外嘹亮。 ⑤鹤的饲养历史,已很久远,最早的记载,见于《左传》。 《花镜》上说“畜 鹤之地,须近竹池沼,方能存久”,这是为了适应它野生时栖息沼泽间的习性。 绘画中也常以修竹为背景,既与鹤的修长姿态相调和,也反映了鹤的生活环境。 ⑥古人养鹤还注意训练它振翼徘徊,回旋舞蹈,叫做鹤舞。《山家清事》叙 述训练的方法:“欲教以舞,俟其馁而置食于阔远处,拊掌诱之,则奋翼而唳, 若舞状。久之,则闻拊掌而必起,此食化也。”这正是应用了条件反射的原理。 在科学上说来,是一则有价值的记载。 ⑦鹤夏季在西伯利亚、蒙古和我国北方的沼泽地上筑巢育雏。巢形很大,用 杂草造成。每次产卵二三个,褐色,有不显著的红色或灰色斑点。《花镜》说: “生卵多在四月,雌若伏卵,雄则往来为卫,见雌起必啄之。见人数窥其卵,即 啄破而弃之。”鹤在冬季,南飞到长江流域一带过冬。 《风土记》说: “鹤性警, 至八月,白露降,流于草叶,滴滴有声,即高鸣相警,徙所宿处,虑有变害也。” “徙所宿处”是说它开始迁移。候鸟每年随季节而南北飞行,原因很复杂,把它

归结为是由于闻到露滴声而引起的,那就太简单化了。 ⑧随着人类的活动区域扩大,原始森林、草原、沼泽受到砍伐、垦殖或破坏, 会影响到许多野生动物的生存。像鹤一类大型鸟类,因为它们生卵少,繁殖率比 较低;身体大,食量也大;又因为身体大,目标显著,容易受敌害攻击,也容易 给人捕获。 现在科学家们正在研究如何让它们以及其他的珍禽异兽能够很好的繁 殖,如设置自然保护区,规定狩猎期等,是一件重要的工作。 (节选自《花儿为什么这样红——贾祖璋科学小品选读》) [注]本文写于 1962 年 6 月,作者贾祖璋(1901—1988)为我国著名科普作家, 中国科学小品文的开拓者之一。 13.下列对文章的概括与分析,不正确的两项是(5 分) A.首段紧扣文题介绍了丹顶鹤的外形特征及其形成原因,并指出古代诗歌中 相关说法的不确切之处。 B.第③段在说明鹤直立伸颈的习性和长寿的特点时,分别用“鹤立鸡群”和 “松鹤延年”等词语加以佐证。 C.鹤的鸣声因存在较强的共鸣现象而显得格外嘹亮,这与鹤的颈项长,气管 长且蟠曲的特点有关。 D.鹤的数量少与它的生存环境受到人类的破坏有关,还与它体形大、生卵少 和生性多疑等特点有关。 E.本文对鹤的生活环境作了细致的描写,对其生活习性作了形象的说明,体 现了科学小品的生动性。 14.本文多处引用了古诗文,请分析其作用。(4 分) 答: 15.这篇科学小品体现了作者怎样的科学精神?请简要探析。(6 分) 答: 四、语言文字运用(13 分) 16.下列各句中,没有语病的一项是(3 分) A.随着纪录片《舌尖上的中国》的热播,为我国美食食品材料及制作工具市 场带来了不可小视的经济效益。 B.设立国家宪法日,不仅是增加一个纪念日,更要使这一天成为全民的宪法 教育日、普及日、深化日。 C.二十一世纪是生命科学高度发展的时代,基因工程作为新兴生物技术的核 心技术,将带动其它生物新技术。 D.校庆活动期间,我校高度重视安全教育,采取多种措施做好安全工作,以 防止出现校园踩踏事件的发生。 17.填入下面横线处的几句话,排列最恰当的一项是(3 分) 与诗人共同生活在这个世界里, 应当说是我们的幸运。 诗, 使灰暗变得多彩, 使短暂变得永久, , ; , 。 无数的新诗正散布在我们周围,如星雨,如花瓣,飘散在我们的日子深处。 ①使腐朽化为神奇 ②使生命中的许多不可能成为可能 ③使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲 ④使有限成为无限 A.④②①③ B.①②④③ C.④①②③ D.①④②③ 18.阅读下面的文字,完成后面的题目。(3 分) 兰亭雅集那天,酒酣耳热之际,王羲之提起笔,一气呵成,写下了他们宴 乐诗文的序言“兰亭集序”。那时的王羲之不会想到,这份一 (cù)而就

的手稿, 以后将成为被代代中国人记诵的名篇,而且为后来的中国书法提供了一 个至高无上的坐标。后世的所有书家,只有翻过临摩这座高山,才可能成就己身 的事业。 (1)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1 分) 答: (2)文中有一个错别字,请指出并加以改正。(1 分) 答: (3)文中有一处标点符号使用错误,请指出并修改。(1 分) 答: 19.请用一句话概括下面这则材料的主要信息。(4 分) 按照国际惯例,包括手机、笔记本电脑、iPad、MP3、游戏机等便携式电子 设备严禁在 1 万英尺(约 3048 米)以下的高空使用,当到达 1 万英尺之上时,除 手机之外,其他的电子设备都可以使用。但从去年起,情况有了改变。 2013 年 10 月, 美国联邦航空总署允许移动电子设备在起飞和降落阶段开机, 但必须设定在“飞行模式”,即关闭移动电话对外联系功能。12 月,欧盟航空 安全局宣布, 允许乘客在飞机起降和飞行期间全程使用手机等电子设备,前提是 必须调至“飞行模式”。近日,新加坡民航局也宣布,只要不启用无线通信或遥 控功能, 飞行途中乘客可在“飞行模式”下全程使用便携式电子设备。需要开启 无线通信连接或使用遥控的电子设备,可在航班爬升至 1 万英尺以上时使用,但 语音通话除外。 答: 五、写作(70 分) 20.阅读下面的材料,根据要求作文。 (70 分) 天下的江河很少有直直的, 大多是拐来拐去的。 为什么?水要跟大地妥协。 当然,最后水还是往东流了,那是挡不住的。 上面的材料,引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要 脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

厦门市 2014-2015 学年度第一学期高三年级质量检测 语文试题参考答案
一、古代诗文阅读(27 分) 1.(1)偭规矩而改错 (2)山气日夕佳 (3)烟光凝而暮山紫 (4)雕栏玉砌应犹在 (5)锦鳞游泳 (6)歌窈窕之章 2.B(怜:怜悯。) 3.D(①是说王逊的孝廉;⑤是说姚崇、爨琛抵御李骧的事。) 4.B(李毅去世是在西南发生叛乱之后。) 5. (1)先是 / 越巂太守李钊为李雄所执 / 自蜀逃归 / 逊复以钊为越巂太守。 (2)王逊在外被李雄逼迫,在内有部族的叛乱,官员士人走的走,死的死,城 池变成了废墟。 (“逼”表被动,1 分;“丘墟”,名词活用作动词,1 分;语言通顺,1 分。) 参考译文: 王逊字邵伯,是魏兴人。在家乡任职被推举为孝廉后,担任吏部令史,转任 殿中将军,多次升迁后担任上洛太守。自己家中的牛马在郡中生的牛犊马驹,任 职期满时全都交给官署,说这是在郡中所生的。 惠帝末年,西南部族叛乱,宁州刺史李毅去世,城中一百多人拥戴李毅之女 坚守多年。永嘉四年,治中毛孟到京城请求派刺史,没有得到答复。毛孟再三陈 情说:“(宁州)刺史亡故,百姓亲人死去,(人们)关闭在围城之中,(我) 万里之远来京城诉说哀情,朝廷不赐予怜悯给予救助。(我)既惭愧没有申包胥 哭秦廷的感受, 又惭愧没有杞梁妻哭塌城墙的效验, 活着不如死去, 请赐臣一死。 ” 朝廷很哀怜他,就任命王逊为南夷校尉、宁州刺史,让他从郡中直接前往宁州赴 任。 王逊与毛孟一起动身,路上遇到盗贼,过了一年多才到任。这时王逊在外被 李雄所威胁, 在内遭遇部族的叛乱, 官员士人走的走, 死的死, 城邑变成了废墟。 王逊斩除荒草纠正邪恶,收拢聚集离散的人民,专断刑罚使有威严,征服西南部

落边远之地。又诛杀了不遵守法令的豪门大族几十家。征伐各地部落,俘获斩杀 敌人数以千计,夺得马匹和牛羊好几万,于是没有人不被震服,威名在宁州之地 流传。 又派儿子王澄奉表劝元帝登帝位, 皇帝嘉奖他, 多次给他加官为散骑常侍、 安南将军、假节,校尉、刺史职务照旧,赐爵褒中县公。王逊根据地理形势,上 表请求分牂柯为平夷郡,分硃提为南广郡,分建宁为夜郎郡,分永昌为梁水郡, 又改益州郡为晋宁郡,事情都得到批准施行。 在此之前,越巂太守李钊被李雄俘获,李钊从蜀地逃回,王逊又任命他为越 巂太守。李雄派李骧、任回再次进攻李钊,李钊率兵抵御,在温水交战,李钊战 败。后来李骧等又渡过泸水进犯宁州,王逊派遣将军姚崇、爨琛抵御,在堂狼交 战,大败李骧等人,姚崇追到泸水,李骧的士卒跳水逃亡而淹死的有千余人。姚 崇因道路遥远不敢渡水,王逊因姚崇不肯追击到底,发怒把众将领都关押起来, 把姚崇绑起来鞭打。王逊愤怒异常,怒发冲冠,把冠冲裂,半夜就去世了。 王逊在宁州十四年, (王逊死后)州中人士又拥立王逊排行中间的儿子王坚暂行 州府事务。朝廷下诏任命王坚为南夷校尉、宁州刺史、假节,赐王逊谥号为壮。 6.(1)C(修辞格辨析有误。写“满地芦花”是运用拟人的修辞格。“和我” 是类似的联想,也不是比喻。) (2)①表达了诗人被俘离开故土,内心如杜鹃啼血般凄恻的感情;(1 分)② 表达了诗人即使羁留异域,忠魂也要化作啼归的杜鹃回归故土的坚强心志。(2 分) (回答包含思想内涵和情感特征两个方面,回答不完整可酌情扣分。意思对即 可。) 二、文学名著、文化经典阅读(16 分) 7.B E(B 项:①“宝钗”应改为黛玉;②“桃花社”与“海棠社”应对调。E 项:①欧也妮并没有“改变了节俭的习惯”,而是“生活仍和过去没有什么两 样”;②人们并没有骂她是“守财奴”,而是普遍尊重她。) 8.A D(A 项:①张飞不是“借酒浇愁”,而是为引诱张郃下山故意酗酒装醉。 而且,这是发生在宕渠山的事情,张郃在宕渠山偷袭失败后才退守瓦口关。②张 飞不是“奋力攻下了瓦口关”,而是从小路智取。D 项:①被指控的不是“谋财 害命罪”, 而是“巫术杀人罪”;②不是“施以种种酷刑”“始终不招认强加的 罪行”,而是第一种苦刑就把爱斯梅拉达给制服了。) 9.(1)都主张要行孝悌。(2 分)(意思对即可) (2)有子侧重于阐述孝悌与仁德的关系,认为行孝悌是践行仁德的根本途径; 孟子侧重于强调行孝悌的作用,认为行孝悌有助于社会的安定。(4 分)(意思 对即可) 参考译文: ①有子说:“孝和悌,应该是践行仁德的根本之道吧!” ②孟子说:“只要人人爱父母、敬长辈,天下就会太平。” 三、现代文阅读(24 分) (一)论述类文本阅读(9 分) 10. D (文章论述的是为什么需要用“中国时刻”赢得“中国时间”, 而不是“怎 样用”。 其中第②段“用实力赢得尊重”,关键语在“实力”而不在“尊重”或 “荣耀”,该段侧重从过去的角度谈成就。第③段侧重从当下的角度谈责任。第 ④段围绕“新的战略契机和历史起点”,侧重从未来的角度谈发展,并没提到面 临挑战。)

11.是指中国发展(实现“两个一百年”的目标和追逐“中国梦”)的历史进程 中(1 分),展现国家巨大变化和新的发展活力(1 分)、赢得世界关注(1 分) 的重大事件。(意思对即可。) 12.首先承上启下提出观点,(1 分)接着摆出“有人”的质疑,(1 分)然后 通过举事例和讲道理(举车辆限行的例子,讲中国发展要融入世界的道理)得出 结论(表明解决问题要靠发展,这正是追求新的“中国时刻”的责任所在)。 (1 分) (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15 分) (甲) 13.C D(C 项琴师“与人较量从未用过剑,以竹片代之”,表现他宅心仁厚, 不愿伤人。D 项“琴声暗藏杀心”是因为在弹奏过程中,窗外螳螂正在捕蝉,楼 兰王担心蝉飞跑,想让螳螂出击捕蝉,并非针对琴师。) 14.(1)内容上,既表现琴师善于辨音的才能,又增添了故事的传奇色彩。(2 分)(2)结构上,为下文他从楼兰王的琴声中听出潜藏于心的杀机做铺垫。(2 分)(意思对即可) 15.要点:(1)技艺方面,琴师从楼兰王的乐曲中能听出弹奏者内心的杀机, 楼兰王 “杀心”已动却还浑然不觉。(2)修养方面,琴师为人仁厚,楼兰王争 强好胜。(3)性格方面,琴师沉稳平和,楼兰王心性焦躁。 (答对 1 个要点得 3 分,意思对即可。) (乙) 13.A E(A项,首段没有解释其特征的形成原因。E 项,文中并无对鹤的生活 环境作细致描写。) 14.要点:(1)增强文章的文学性,形象地介绍了说明对象。如标题引用唐人 诗句。(2)丰富了文章的内容。如第⑦段对《花镜》的引用,介绍了鹤繁殖率 较低的原因。(3)据以指出古诗文在相关知识上的不确切之处,普及正确的知 识。如第②段对《淮南八公相鹤经》的引用。 (答对一点 2 分,意思对即可。) 15.要点:(1)严谨求实。本文对鹤的生理特征、生活习性和生存保护等方面 进行了客观准确的介绍。 (2)批判质疑。作者通过考证,用科学的态度不断纠正古人在相关知识上不确 切或错讹之处。 (答出一个要点并能举例说明得3分,答出两点并举例说明可得满分。若从生态 保护的角度谈,言之成理,亦可得分。) 四、语言文字运用(13 分) 16.B(A 项介词赘余造成主语残缺,删去“随着”;C 项成分残缺,应在句末添 加上宾语中心词“的发展”; D 项结构杂糅, “出现”和“发生”应删去其一。 ) 17.C(根据话题一致性原则,“使有限成为无限”排在上文的“使短暂变得永 久”之后, 可保持话题一致; 再按照从少音节到多音节的排序习惯排出①②③。 ) 18.(1)蹴;(2)把“摩”改为“摹”;(3)把引号改为书名号。 19.示例 1:多国(或“多国航空部门”)放宽飞机上使用电子设备的限制。 示例 2:部分国家有条件解除飞机上使用电子设备的禁令。 示例 3:一些国家的航空部门允许乘客在“飞行模式”下全程使用电子设备。 五、写作(70 分) 20.(参见 2014 年福建省高考作文评分标准。)


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