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东朗中学教师教学常规管理考核办法


东朗中学教师教学常规管理考核办法 (试 行)
为加强我校教学常规管理,提高教育教学质量,实现教学常规管理的制度化、规范化和 科学化,根据《从江县中小学教学常规管理规定》 (试行) ,结合我校实际情况,特制定本办 法。 一、教学常规管理的具体内容 (一)教学计划 1、教学计划应具备有如下五项内容:①教材分析;②教学目标;③教学措施;④教学 进度;⑤学情分析等内容。 2、教材分析透彻到位;目标明确,符合学生水平;措施有力得当;进度具体,吻合学 校行事历;学生学情分析要体现学生的真实情况,要有学生基础、学习态度、学习方法等分 析;语言精炼准确,不得出现错别字;不得抄袭或下载教学计划。 (二)教案 1、教师必须在课前备课,备课一定做到“五备” (备教材、备课标、备学情、备教法、 备教学手段) 。 2、教案应具备有以下九项内容:①教学目标(包括知识与技能、方法与过程、情感态 度与价值观三维目标) ;②教学重、难点;③教学方法; ④教学时间;⑤教学内容;⑥教学 设计(包括创境-探究-总结-练习) ;⑦作业布置;⑧板书设计; ⑨教学反思。 (三)上课 1、课堂教学要做到:目标明确;以教师为主导,学生为主体,训练为主线,注重学生 的观察、思维、动手操作能力,把发展智力、培养能力作为主线之一,同时突出育人,注重 情感培养;灵活运用各种教学方法,选取相应的现代教学手段。 2、课堂教学要充分体现师生合作互动,切忌教师唱独角戏,一堂课师生互动应不超过 35 分钟,必须留足 10 分钟给学生练习。 3、严格按课表上课。不得擅自随意调课,不得有无作为教学。 4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方,言谈举止得体。 不得单穿背心、短裤 衩、拖鞋进入教室,不得在教室内抽烟,不准打接电话,不得坐堂讲课,不得体罚或变相体 罚学生,不得有损伤学生自尊心的言行。 5、不得喝酒进教室上课(以不影响教室形象为准) 。

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6、不论室内外课都注意学生的生命安全,不得做有损于学生身心健康的教学活动,不 得做有危险的游戏。 7、做到每节课都有教案,教案必须与课堂教学内容吻合;测试、试卷讲评、练习课也 必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。 8、凡有以上 3-7 条中情形之一,都算是教学事故。 (四)作业布置和批改 1、语文:书面作业每周完成 1 次,每月完成 4 次;作文每周完成 1 次,每月完成 4 次, 其中大作文 2 次, 必须批改, 批改要有眉批和评语, 小作文 2 次, 可以不批改, 允许只写 “查” 或“阅” 。数学:书面作业每周完成 3 次,每月完成 12 次。英语:书面作业每周完成 2.5 次,每月完成 10 次。物理、化学:书面作业每周完成 1.5 次,每月完成 6 次。思品、历史、 地理、生物:书面作业每周完成 1 次,每月完成 4 次。 2、作业要精心设计,作业量适中,难易要适度,可以根据不同水平的学生,布置难易 度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做,有收必改,有错必纠,有练必评” 。 3、作业要有典型性,要有利于知识的理解和巩固,有利于能力的提高。 (五)测验 1、测验必须按时进行,上完每章节(单元)内容后,必须进行检测。 2、测验后应进行批改和讲评,要写试卷分析,试卷分析包括:①学生掌握“双基” (基 本知识和基本技能)情况;②存在的问题;③弥补的措施和改进教学的方法。 (六)听课 1、听课是教师相互学习,取长补短,完善提高的一种手段,每个教师一学期应听 15 节课以上,必须做好听课记录。 2、听课一般做到如下四要素:①看-师生的活动;②听-教师的语言;③记-运用规范的 符号记录,便于分析、统计;④想-教学思想,教学目标,教学结构,重点难点,教学方法, 教师板书,学生活动。 (七)教学反思 1、反思,是教育教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反 思。叶澜教授曾指出: “一个教师写一辈子教案不可成为名师,如果一个教师写三年教学反 思,就有可能成为名师。 ”美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见,教学反思 的写作,是提高教师素质的重要途径。 2、教学反思应包括如下内容:①记成功之举;②记“败笔”之处;③记教学机智;④
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记学生见解;⑤记再教设计。 (八)课外辅导(培优补差) 1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原 则。 注意因材施教, 既满足优等生的特殊需要, 又要使中等生、 学困生的成绩得到不断提高, 辅导时间要灵活利用。 2、进行课外辅导要有记录,记录要有辅导学生签字,并且及时交到教务处登记存档。 (九)第二课堂活动 1、课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的必要补充,是丰富 学生精神生活的重要组成部分。 各教研组、 各科任教师必须有计划地开展学科、 科技、 社会、 文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。 2、课外活动必须确保安全的前提下开展,选择有益于学生身心健康的活动内容,要有 活动记录,要有参与活动学生签字,并且及时交到教务处登记存档。 (十)教学总结 教学总结的基本内容是:①教学任务完成情况;②学生学习情况;③主要教学经验与体 会;④存在的问题与改进措施等内容。 (十一)教学科研活动 1、校本研修要以学科组或备课组为单位,进行集体备课,开展研究活动。 2、学科组或备课组进行集体备课、业务学习和教研活动,本组成员一定准时参加,不 到者视情节轻重,记 1-2 节旷课。 3、校本教研活动要做到四个一:一是教研组每月要开展一次教研活动;二是任课教师 要一学期至少要组织一次校级公开课; 三是每位教师一学年至少要撰写一篇教学论文; 每位 教师一学期至少读一本教育专著。 4、集体备课 ①必须确定共同研究的主题,防止随意性。 ②必须建立在独立钻研教材的基础上, 每个组员都必须了解教学目标, 有自己的教学设 计,查阅相应的资料。 ③必须做到“四定” (定时间、定地点、定内容、定中心发言人) “四统一” (统一教学 目标要求、统一“双基”训练、统一教学进度) 。 二、教学常规管理的考核办法 (一)教学计划(1 分)
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1、教学计划应具备有如下五项内容(①教材分析;②教学目标;③教学措施;④教学 进度;⑤学情分析等内容)得 0.5 分。 2、按时上交得 0.3 分,质量较高得 0.2 分。 3、不交或不写该项记 0 分。 (二)教案(3 分) 1、教案应具备有以下九项内容(①教学目标(包括知识与技能、方法与过程、情感态 度与价值观三维目标) ;②教学重、难点;③教学方法; ④教学时间;⑤教学内容;⑥教学 设计(包括创境-探究-总结-练习) ;⑦作业布置;⑧板书设计; ⑨教学反思)得 2 分。每 少一项内容扣 0.2 分。 2、教案详写,面向全体学生,有实用性,整洁美观。得 1 分,否则酌情扣 0.1-1 分。 3、不完成教务处规定的教案量,每少一次扣 0.3 分。每查一次没有教案记 0 分。 (三)上课(5 分) 1、以进课堂听课为准或教师间互评。 2、出现教学事故每次酌情扣 1-2 分。 (四)作业布置和批改(3 分) 1、书面作业按教务处规定作业次数和批改要求得 2 分,每少一次扣 0.3 分。 2、作业精心设计,作业量适中,难易要适度。得 1 分,否则酌情扣 0.1-0.5 分。 (五)测验(2 分) 1、按时测验,并进行批改和讲评,认真写试卷分析,完成本学科的单元测试得 2 分。 每少一次扣 0.3-0.5 分;按时测验,面向全体学生讲评,但不批改,不写试卷分析,每次加 0.2 分;发试卷给学生当练习做,不算测试。 (六)听课(1.5 分) 按教务处规定每学期 15 次,每次得 0.1 分,不够 15 次每少 1 次扣 0.1 分。 (七)课外辅导(培优补差)1.5 分 1、每学期辅导次数达到 5 次的得 1.5 分,否则每少一次扣 0.3 分。 2、不进行辅导但有材料体现的记为 0.3 分,材料也没有的该项记 0 分。 (八)第二课堂活动(2 分) 2、有课外兴趣小组,开展课外活动的,且能做到学生、时间、地点、教师、内容五落 实的(有记录),每学期开展次数达到 5 次的得 1.5 分,否则每少一次扣 0.3 分。若每学期开 展超过 5 次,并取得良好效果的,酌情加 0.1-0.5 分。
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3、有材料体现,但不开展活动的得 0.3 分。 (八)教学总结(1 分) 1、有教学总结的基本内容(①教学任务完成情况;②学生学习情况;③主要教学经验 与体会;④存在的问题与改进措施等内容)得 0.5 分。 2、按时上交得 0.3 分,质量较高得 0.2 分。 3、不交或不写该项记 0 分。 (九)教学科研活动(本项基础分为 0 分,最高分不限) 1、积极参与教研活动,勇于承担公开课的,校内每次加 0.5 分,校际每次加 0.8 分。 2、积极参加各级各类教学比赛或业务知识能力竞赛,获得一、二、三等奖的,乡校级 的分别加 1.5,1,0.5 分;县校级的分别加 2,1.5,1 分;州级的分别加 4,3,2 分;省级的分别 加 5,4,3 分;国家级的分别加 6,5,4 分。 3、积极向各级各类报刊杂志投写新闻作品(消息、通讯、报告文学、图片等)和文学 作品(诗歌、散文、小说等)且刊登的,乡校级每篇加 0.5 分;县级每篇加 1 分;州级的分 别加 1.5 分;省级的分别加 2 分;国家级的分别加 2.5 分。 4、积极进行培优补差和开展第二课堂活动,,指导学生获奖的。个人奖(包括 4 人或 4 人以下) :获得一、二、三等奖的,乡校级每次分别加 1,0.8,0.5 分;县级每次分别加 1.8, 1.5,1.2 分;州级每次分别加,2.8,2.4,2 分;省级每次分别加 4,3.5,3 分;国家级每次 分别,5,4.5,4 分。集体奖(包括 5 人或 5 人以上) :获得一、二、三等奖的,乡校级每次 分别加 1.8,1.5,1 分;县校级每次分别加,2.8,2.4,2 分;州级每次分别加 4,3.5,3 分; 省级每次分别加 5,4.5,4 分;国家级每次分别,6.5,6,5.5 分。 5、积极撰写论文并且在各级各类刊期发表的(必须有稿费,用钱买的论文不算) ,县级 每篇加 2 分;州级每篇加 2.5 分;省级每篇加 3 分;国家级每篇加 4 分。如果获奖,按一、 二、三等奖在基础分上分别加 1.5, ,1,0.5 分。 (十)教学成绩 1、基础分 25 分。凡是遵守国家教育方针、政策,认真完成学校安排给的教学任务,都 得 25 分。因不能胜任教学被安排从事后勤工作的,长期病事假的(一个月以上) ,此项记 0 分。 2、 名次分。 在全县统考中单科成绩名列前十名的, 分别 5,4.5,4,3.5,3,2.5,2,1.8,1.5, 1 分。 3、人均分。教师个人单科人均分加 5 分后与全县人均分比,每高 1 分加 0.5 分,每低
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1 分扣 0.5 分。 (十一)工作量(2 分) 满工作量得 2 分,超工作量每节加 0.2 分,不够工作量每扣 0.1 分。 (十二)学生评价(5 分) 由科任教师选定一个班级对该教师进行评价,分为“好”和“较好”两个等级, “好” 得 5 分, “较好”得 3 分。 (十三)临时任务分(3 分) 服从工作安排,认真完成临时工作任务一次,酌情加 0.1-3 分,但每学期每人不能超过 3 分。 三、教学常规管理的实施要求 1、教案、作业、听课和测验教研组每两周督导一次,教务处每月量化一次。 2、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩 工作量和临时任务,学期结束量化一次。 3、计算方法:教案和作业得分等于教研组督导得分之和除以督查次数;听课、测验、 教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩、十一项 累计算着学期总量化分。 4、教务处人员、教研组长一定严格公正地督导和量化,不得弄虚作假,否则出现一次, 扣相关当事人量化分 1 分。 5、教师必须按时接受督导,不接受督导或不按时督导视作不完成任务。 6、本办法自 2011 年 9 月 1 日起施行。

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