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高考作文:2015年高考模拟材料作文“微信”写作指导


高考作文:2015 年高考模拟材料作文“微信” 写作指导 2015 年广州二模作文题目分析及范文 24、阅读下面的文字,根据要求作文。 微信用户可以在朋友圈中发布文字、 图片和视频, 但只有朋友圈内的好友才能看到并点 评;而平台上博主发布的内容,则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。因此,网 络平台用户有不同的看法。 甲:在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论,我觉得很开心。 乙:我更喜欢,在上面发布内容后,收到的评论有赞扬,也有批判,甚至是不留情面的 指责和嘲讽。我更需要这种氛围。 丙:我多用微信,更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。 丁:我偏爱,更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。 要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。 不少于 800 字。不得套作,不得抄袭。 一、作文题目分析。 我算是一位“老”语文教师了,可对这次广州二模作文题目,仍是小心翼翼,生怕踩了 “偏离题意”的“雷区” 。我想,作为学生,就更是战战兢兢了吧。 这次广州二模作文题目,与 2014 年广东高考作文题目近似。 2014 年广东高考作文题目的内容是“数码技术与珍贵‘点滴’ ” (数码技术对珍贵“点 滴”的影响) ,含意则可理解为“科技与情感” (科技对情感的影响) 。 借鉴 2014 年广东高考作文题目的解读法, 此次 2015 年广州二模作文题目可分别由内容 及含意两方面审题立意。在内容上,可理解为“不同的人对微信和这两种网络交流方式的看 法与偏好” 。在含意上,则可理解为“现代通讯方式(科技)影响并满足了人们的不同的交 流需求” 。 另外, 此次 2015 年广州二模作文题目也近似于 2013 年广东高考作文题目——二者都提 供了数种选择项,考生只需择其一项、一些项、所有项或整体来立意即可。这无疑降低了审 题难度,但同时也在某种程度上限制了学生的思维。 如此解读,则这次广州二模作文题目可在内容上作以下立意: 甲:微信交流使我们获得精神的慰藉。 乙:的坦诚甚至尖锐的交流氛围是我们需要的。 丙:微信满足了亲朋好友间私密的交流。 丁:给我们提供了开放、互动的交流空间。 当然,也可以将甲、乙、丙、丁部分组合立意或整体组合立意,这里不作列举。 如果在含意上立意,大概可以在“现代通讯方式(科技)影响并满足了人们的不同的交 流需求”的基础上,局部立意或整体立意。如局部立意: 甲:现代通讯方式〔科技〕给我们精神的慰藉。 乙:现代通讯方式〔科技〕营造了坦率、尖锐的交流氛围。 丙:现代通讯方式〔科技〕满足我们亲朋好友间私密的交流的需求。 丁:现代通讯方式〔科技〕给我们提供了开放、互动的交流空间。 如是整体立意,则可写“现代通讯方式(科技)影响、改变、满足了我们的交流方式和 精神需求” 。当然,题目材料并没有提醒我们这些现代通讯方式(科技)的潜在危害。可我 们若要深究,却要指出这些现代通讯方式(科技)下应该遵循的交流守则及其危害防范。上 流传的“邱少云事迹违背生理学常识” 、 “毕福剑不雅视频” ,微信中的“买面膜”等事件及 现象,都是对这些现代通讯方式(科技)的交流守则的违背,都有很大的危害性。单就“毕 福剑不雅视频”事件而言,我们且不论毕福剑言论的错误,可上传视频之人该是毕福剑“朋 友圈”中人无疑,故而这段朋友聚会的即兴调侃视频,本该是在微信中交流的,却放在上公 播,这就很不妥当了,有违微信、的交流守则,也给毕福剑带来了严重的伤害。这就告诉我 们,现代通讯方式(科技)固然给我们带来极大的便利,却也

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