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春江花月夜说课稿


《春江花月夜》说课稿
各位评委、老师: 大家好! 我叫 XX,今天我要说课的题目是选自湖南文艺出版社义务教育教科书第二单元八音和鸣中 的民族管弦乐曲《春江花月夜》 ,下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向 各位评委老师说课。 一、说教材 1、教材的地位及简介: 本课主要描绘了一幅山水画卷,月亮在东山升起,小舟在江面上荡漾,花影在两岸摇曳的 江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。给人们以高度艺术美的享受。主要的乐器 是琵琶、筝、箫等。它原是一首琵琶古曲,原名为《夕阳箫鼓》 、 《夕阳箫歌》等,1925 年上海大 同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲,并改名为《春江花月夜》 。之后,经过 许多艺术家的精雕细刻, 这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。 在国际上享有盛名。 2、学习目标和教学重点、难点的确立: 根据新课标的要求结合学生的实际能力,从三维目标出发,我确定了本科的教学目标是: (1) 、知识目标:让学生熟悉我国民族乐器的音色,了解民族音乐丰富的艺术表现力。 (2) 、情感目标:通过欣赏《春江花月夜》培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感,以及 学习民族音乐的兴趣。 (3) 、能力目标:开发学生创新思维,提高学生欣赏水平。 另外我将本课的学习重点放在了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力(琵琶、箫、筝是这首乐曲的 主要乐器,也是我们民族管乐队中的重要乐器。掌握和了解它们的音色和表现力,对今后的民族 音乐欣赏有着至关重要的作用。 ) ,以及重点欣赏其中的“渔歌唱晚”(它是全曲的高潮部分)难点 便是学生对乐曲的理解。 (为了解决这个问题,我采取了结合画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的 理解。 ) 教具:为了更好的完成本科的教学任务,我选用了多媒体课件、音响资料来辅助教学。 3、分析学情: 我就本节课特点分析一下本课的学情:

八年级的学生虽处在生长发育期,但心理仍未成熟,针对他们的这种特点和本节课 学习的内容,我的课堂设计以学生参与为主,尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解, 充分的发挥学生的想象力和创造力,通过收集材料、讨论、等手段,加强师生之间的合 作交往能力,促进学生全面发展,创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。
二、说教法 根据学生和音乐的特点,我所采用的教学方法的主要是: (1) 、 启发式教学法: 启发学生展开丰富的有个性的联想, 开发创新思维。 音乐是看不到, 摸不着的,只有启发学生展开丰富的有个性的联想,才能进一步的提高对音乐的理解,每个 人的生活经历不同,文化修养不同,往往他们对音乐的感受和理解是不同的。所以鼓励他们 展开有个性的想象,只要确实是根据音乐想象的,都是正确的。这样不但能提高他们的欣赏 水平,还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的促进对音乐的理解。 (2) 、讨论式教学法:引导学生,展开讨论分析音乐,促进对音乐的理解。

(3) 、音画式教学法:根据音乐,我在电脑里放置一些符合本曲意境的几幅江南夜景画, 把抽象的音乐变成具象的画面, 让学生结合画面来理解音乐, 这样能够促进学生对音乐的理 解,让他们知道音乐有丰富的表现力。 三、说学法 根据本课的内容特点,根据老师的启发和引导,我认为学生可用 (1)讨论法(可以更好的激起他们的兴趣,通过教师简要概括讨论的情况,使学生获得正 确的观点和系统的知识,纠正错误、片面或模糊的认识。此法能更好的发挥学生的主动性、 积极性、有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力,促进学生灵活地运用知识。 ) (2)分析法 (3)想象法等来学习理解本篇课程。 四、说教学程序 1、音乐导入,营造情境。 (1)我的导语是这样设计的:今天我们一起来欣赏一首中国古曲,这首作品大家都似曾 相识。 只是有的同学虽然听过到却不知道他的名字, 下面我们带着几个问题去欣赏这首曲子: ①这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景?②这首乐曲用主要乐器是什么? (带着问题欣赏, 这样不但能够提高学生的欣赏质量, 还能提高他们想象能力和促进创新思 维的开发。要求学生有个性的联想可以与众不同,只要你确定是根据音乐想象的,就是正确 的。往往音乐是中性的,每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同,再说,本来《春江 花月夜》就是一首古曲,是后人给他取的名。 ) 2、由学生回答引出讲解主要乐器,结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现 力。 认识乐器并了解它们的音色 ①琵琶:是民乐中的弹拔乐器,有丰富的表现力,往往表现一些气势磅礴的场面。有琵琶 独奏曲 《十面埋伏》 。 (接着放有关琵琶音色方面的音响资料。 让学生进一步感受琵琶的音色, 加深印象。 ) ②箫:音色悠扬动听,往往表现柔和的月光。 (放有关箫音色的音响资料,让学生进一步 感受箫的音色,加深记忆。 ) ③筝:音色明快,往往表现流水,有著名的独曲《高山流水》 。 (放有关筝的音响资料,加 深印象。 ) 3、展示教师对这首乐曲的感受。 (是我根据音乐找到的一幅画,并朗诵诗句,促进学生的 理解。 ) 五、理性欣赏 因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏, 让学生有了初步的印象, 现在必须系统 的、理性的欣赏。让学生结合画面和老师的讲解来理解音乐。 1、展示乐曲的题目《春江花月夜》 。 2、介绍《春江花月夜》 3、欣赏 ①主题:江楼钟鼓 。主题是全曲的基础,一切音乐都是由主题变奏而来,因此要熟悉主 题旋律。让学生看谱子听音乐(节奏自由的散板,具有引子的性质。琵琶用弹挑、轮指等手 法由慢而快地模拟了阵阵低沉的鼓声, 而萧和古筝奏出的波音则犹如远处钟声回响, 水面碧 波荡漾,把日落前江面恬静、醉人的意境描绘得那样细腻。将这段音乐命名为江楼钟鼓是十 分恰当的,而且在散音中引出了全曲的主导音型:6 - 126 55 它给人留下深刻印象,也为全 曲主要旋律的出现,预作渲染。 )

②月上东山 (在这段中出现了全曲的主要旋律, 这段曲调优美如歌, 旋律线如波浪般进行, 显得格外柔美与和谐。形象的表现了一轮明月从东山升起,在云层中游移出没的美丽景致。 琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样协调一致又富于典雅的色彩。末尾的洞箫吹奏的 婉转呜咽的旋律导入了深远的意境,令人凝神屏息,浮想联翩...) ③风回曲水 利用琵琶的滚奏、轮指来演奏,表现了岸边的花草、垂柳在晚风的吹拂下, 婆沙起舞,频频点头的情景。 ④花影层叠 ⑤水云深际(它是在主题旋律基础上变化而成的,有一种富于动态的格调,这一曲调有低 胡等乐器奏出,浑厚低沉的音色不禁使人联想到江面上浊浪推拥、连绵起伏的景象。而后段 由洞箫演奏的在一系列后半拍上打音的旋律则好象水鸟在云际鸣叫、 飞翔, 一会在浪花中嬉 戏,一会在高空中翱翔,自由自在,富于生气。这段音乐异常鲜明地刻画了天水共长,一望 无际的江面的意境,使全曲情绪由优美而转向壮阔。 ) ⑥渔歌唱晚 (琵琶的领奏好象渔夫一边摇撸一边歌唱, 而其他的乐器在每句最后长音的齐 奏,又如船上众人的应声和唱,把人们尽兴夜游的欢乐情绪表达得生动有致,也为乐曲增添 了诙谐、活跃的气氛。 ) ⑦洄澜拍岸 ⑧桡鸣远濑 ⑨欸乃归舟(是全曲的高潮段落,旋律有慢而快由弱而强,乐器由少而多,逐一加人,使 得曲调紧凑有力,激动人心,这段音乐描绘小船向归途划去是欢乐的浪声响彻江面,达到了 情绪的顶峰。 岁后音乐在快速中陡然而止, 又回复到平静、 轻柔的意境之中, 然后转入尾声。 ) ⑩尾声(飘渺、悠长,好象轻舟在远处的江面渐渐消失。春江的夜空幽静而安详,使人沉 湎在这迷人的诗情画意之中,只有最后轻轻的一声锣音,把人们从沉醉中唤醒,方才感觉到 音乐的结束。 ) 六、让学生讨论: 船由远而近,又由近而远,江面上由静到动,又由动到静,江水拍打着江岸。 1、这段音乐主要是用什么乐器来表现这个场面的? 2、是怎样表现的?(通过讨论加深学生对琵琶、箫、筝的音色以及表现力的了解。最后 老师总结。①琵琶在力度上由弱到强,在节奏上由缓慢到激烈,表现了船由远而近,越来越 多,最后整个乐队加入,表现了江面上人们玩耍打闹的情景。②筝有力的划奏与乐队时强时 弱的音响,形成江水拍岸,浪花飞溅的景象。 ) 我的说课到此结束,如有不当敬请各位专家、评委批评指正,谢谢!


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