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主题班会集会


主题 1:诚信在我心中 主题: 主题:诚信 时间: 时间:2005/12 活动目的: 活动目的: 1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。 2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的 基本原则。 3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做 起,落实在日常生活实践中。 活动准备: 活动准备 1、学生查找社会上有关“不诚信”现象; 2、收集班中社会上诚信的正反例子,对这些例子进行讨论 3、准备诚信智力竞赛试题 4、收集自己身边关于“诚信”的事例; 5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵; 6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义,给我们带来哪些好处。 班会过程: 班会过程: (一)话题导入,揭示活动课题 话题导入, 主持人(女):诚信是金。俗话说:是金子总会发光的!一个人有了诚信,他的生命就会闪光。 主持人(男):诚信是真。有时候,幸福围绕在我们周围,可我们常不自知,因为我们需要一双慧眼来 把世界看得清清楚楚,真真切切,但最重要的是彼此都需要诚信,来达到彼此相互了解,相互融洽,相 互真诚。 主持人(女):诚信是美,当代人都追求美,追求外表的华丽,漂亮,却忘掉了心灵美,其实心灵美 才是真正的美。 主持人(男):诚信是德,人们常说:艰苦奋斗是中华民族的传统美德,而我却要说:诚信也是人与人 交往中必不可缺的一种美德。 主持人(女):生活有了诚信才更加灿烂, 主持人(男):人生有了诚信才更加迷人。

合:世界因为有了诚信才更加精彩。 高二(3)班《诚信在我心中》主题班会现在开始。 (二)诚信事例、故事: 诚信事例、故事 主持人(男):对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么,同学们又是怎么理解的呢? ( A:北山愚公不为九十高龄,为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山,他老人家的诚心终于使 A: 天帝感动,从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理: 诚信是通往成就的道路。 B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。风再大、雪再狂,也没有使 B: 求贤若渴的刘备退缩,结果他的成信打动了卧龙孔明那可高傲的心,不但忠心辅佐刘备,而且为了兴复 汉室,完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假如刘备当日心浮气躁而往,卧龙还会出山,还会有流传后世的 三国鼎立命吗? 诚信,即是治国之道,兴邦之计。也是每个人的立身之本,修德之道。树无根不活,人无诚难成事。 C:所谓诚信就是诚实守信。中华历史,屈指五千年,诚实守信的人不胜枚举。乐羊子妻因为诚信二字而 C: 不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。巾帼不让须眉,成为千古绝谈!苏武为了“诚信”二字,北海放牧二 十个春秋,矢志不渝,终赢得“云边雁落有天月,陇上羊归塞草茵”的赞誉。 D:诚和信是相辅相成的,有诚方现信,信有则会更诚。诚信是多种多样的,对国家的诚信,叫“忠”, D: 对父母的诚信叫“孝”,对朋友的诚信叫“义”,对真理的成信叫“德”。我想说:“有诚信,世界方 有美丽;有诚信,世界方有真情;有诚信,世界方有明天”。 E:诚信,简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与 E: 人心灵的桥梁,是克服冷漠冰川的良剂。古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。他们之间 的友情和他们那“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗?再看“信”,恐怕商人 对此最为熟悉。其实仔细想想,我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事,又有哪一样离得开信呢? F:诚信是增进情感的润滑剂,在生活中,人们难免与朋友发生这样或那样的误会,那么消除误会的最好 F: 的方法即以诚信待人,诚信是开启心灵之门的钥匙,只要我们以心换心,就会消除误会,增进情感。朋 友受挫失落流泪时,你的一个真诚的微笑,一句劝慰,也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时, 你报以热烈的掌声,一句祝贺的话语,更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。 G:诚信是买东西忘记带钱时,老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后, 朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后,看到他脸上粲然的一笑! 诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单,也可以是今天人们手中的信用卡。 主持人(女):听了这么多同学的发言,都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族, 诚信之事不胜枚举。下面就请同学再讲讲有关诚信的典故 A:宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子,幼儿园的小朋友听了都很高兴,都等着宋奶奶到 来。突然,原来晴朗的天空突然刮起了大风,霎时间,飞沙走石,路上的行人都睁不开眼,大家议论, 宋奶奶可能不会来。正在这个时候,宋奶奶不顾漫天风沙,满脸笑容地走下汽车,来到孩子们中间,一 位老师感动地说:"天气不好,您就改天再来吧!"宋奶奶说:"不,我不能失信,应当遵守诺言。" B:《司马光诚对买马人》;宋神宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老 者谈妥五十钱,第二天成交。司马光听了家人的汇报后说:“这马有病,我怎么忘了交待?明天你要对 买主说清楚,这马有肺病。”家人说:“做买卖,哪有全说实话了?”司马光道:“话可不能这么说,

让人家用一匹好马的钱买一匹病马, 这不是骗人是什么?这样的事咱不能干。 ”左邻右舍知道这件事后, 纷纷称赞司马光为人诚实 (三)诚信知识问答: 诚信知识问答: 主持人(男):真诚的笑容终于迎来灿烂的阳光,前进的征程铺满温馨的春风,阳光照出周围人的真诚, 前途不再风雨交加,开启你的智慧,诚心知识问答现在开始: 1.“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关? 答: 据《史记》记载,秦末季布因“诚信”而扬名,有民谣唱道:“得黄金百斤,不如得季布一诺。” 这便成了“一诺千金”的由来。 2. “如果要别人诚信,首先要自己要诚信。”是下列哪位名人所说?( A 德莱塞 B 富兰克林 C 莎士比亚 D 高尔基 )

3.《庄子·盗跖》:“尾生与女子期于梁(桥)下女子不来,水至不去,抱梁柱而死。”尾生为守信而 死的故事流传千古。“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事,请问这句诗的 作者是谁? A 李白 B 陆游 C 白居易 D 杜甫

4.请将下列诚信名言与其作者连线 民无信不立 诚者,天之道也;思诚者,人之道也 言不信者,行不果 孟子 墨子 孔子

5. “一国两制,五十年不动摇”体现了我们中华民族在处理港澳台问题上对全世界的承诺。请问,这 是哪位领导人提出的? 6. 1)有谁知道“烽火戏诸侯”的典故? 2)这个故事反映了什么道理? (四)诚信名言大比拼 主持人(男):要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每件小事做起,我相信同学们都有很多关于 诚信的名人名言,请大家积极例举。 主持人(女):那么请同学们讲讲还有那些有关诚信的名言: (五)诚信小品: 诚信小品: 主持人(女):诚信是生活之花,它淡雅、朴素,又不失芬芳,盛开在我们的心中。

主持人(男):诚信是生存之水,它纯净高尚,无处不在,流淌在我们的身边。 主持人(女):它不是天上的彩虹,虽然美丽生动,却虚无飘渺。它是地上的石料路,平凡但却脚踏实 地。 主持人(男):它不是草尖上的露珠,经不起阳光的灸烤,而是汪洋大海中的巨浪;日夜不息地接受着 大自然的考验。 合: 诚信上人生的宝藏!

主持人(男):接下来请欣赏小品《考试风波》 主持人(女):同学们看了这个小品肯定会有很多的想法,你认为应该怎样做呢? A:我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中,我们会得到许多,也会失去许多,但守信用却应是始终陪 伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世,也许能获得暂时的“成功”,但从长远看,他最终是个失 败者。这种人就像山上的水,刚开始的时候,是高高在上,但逐渐逐渐地它就越来越下降,再没有一个 上升的机会。 B:古人说过,“知之为知之,不知为不知,是知也。”一场考试舞弊得逞,能说明你把这个问题搞清楚 了吗?不做老实人,而最终受伤的还是你自己!试想,如果在学生时代我们就随意糟蹋自己的信用,用 虚假的成绩怎么能参加明日的就业竞争?考试作弊也会损坏了校园里公平公正的气氛。 C:每个人都不诚实,于是同学之间便无法处于同一起跑线,竞争也不再公平。通过做假而得到机会,必 C: 定是以牺牲其他优秀同学为代价的,这对于未来的人才选择是极大的打击。国家建设需要的是有真才实 学的人,而不是滥竽充数的南郭先生。因此,请每位同学都珍惜自己的信誉,守住一片纯净的心灵! D:近年来,诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源。今日的中国,随着改革开放事业的稳 D: 步发展,物质文明与精神文明建设都取得了巨大的进展。但是,由于拜金主义的流行,社会文明发展的 不平衡,人们文明素养的参差不齐,法治建设中的不足,也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中 的不诚信,个人交往中的不诚信,给善良的人们心中留下了阴影。如果我们走入了诚信的沼泽,那将是 怎样一种情形呢?看似平坦的草地,可能就是泥潭;看似坚实的大道,可能就有陷阱;看似美丽的鲜花, 可能布满毒刺,这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里,人们互相伤害,没有人拥有安全感。诚 信对于我们的生活,如同阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石,市场经济本身就是信用经 济,在文明的社会里,一个人在社会上的立足与发展离不开诚信,诚信是全社会的需求。 主持人(男):作为一名中学生,我们还不必去迎接社会的风浪,那我们有没有接受着诚信的考验呢? : 有。我们的诚信精神体现在哪里呢?---那就是不作假,作业不作假,说话不作假,考试更不能作假。 请同学畅谈身边的诚信同学 A:高考是人生的转折点,许多人做了昧良心的事,找别人代考,若被发现,结果严重,失去诚信从某 个意义上讲,也就失去一切。 B:我在学习中常常碰到不懂的知识点,但我却为了所为的面子,没去问老师,为此,我的成绩很难进 步,我想诚信是生活中的必需品,只有时时诚信,处处诚信,把诚信放在心中,才能有所裨益。

C:在日常的学习生活中发现不少抄作业的现象,一是把别人的劳动果实占为已有,二是吃亏的还是自 己。 D:拾金不昧是中华民族的美德,也是一种诚信的体现,然而我们的身边却总是发生那么令人不愉快的 事情。卡丢了去挂失但钱已被用的差不多了,或许拾卡的人可以贪图一时的便宜,但他也失去了永远无 法换回的诚信。 E:我这里想说的一种不诚信,那就是对自己的不诚信。比如,失败时你定下了许多计划来改变自己。 刚开始,你很有信,但过了不久就松下来了,虽然这种对自己的不诚信不会受到社会公德的约束,但也 是一种不诚信,况且这种不诚信对自己身心发展具有很大的影响。 (六)诗朗诵: 诗朗诵: 主持人(女):人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健康作伴;失去了健康, 有才学追随;失去了才学,有机敏相跟。但,失去了诚信呢?失去诚信,你所拥有的一切,金钱、荣誉、 才学、机敏……就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。 主持人(男):拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空。拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾 倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋…相信诚信的力量,它可以点石成金, 触木为玉。 主持人(女):我们崇尚这样一种诚信:仰起希冀的脸庞,拍拍娇嫩的小手,歪歪头,说:“相信你!” 主持人(男):此时此刻,难道你心底能不涌起一股激动的热潮? 主持人(女):我们向往这样一种诚信:舒开紧蹙的眉头,露出笑颜,快步走到朋友面前,说:“真诚 地祝福你!” 主持人(男):此景此境,难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云? 主持人(合):播种诚信,你收获的就不仅仅是朋友的信任,还有——可以信任的世界! 主持人(女):下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》 1 盘古说:“诚信是我开天的巨斧。” 女娲说:“诚信是我补天的五彩晶石。” 孙行者说:“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。” 孔已己说:“诚信是我站着喝酒时的长衫。” 2 牛顿说:“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说:“诚信是我的相对论” 愚者说:“诚信是伪君子的假惺惺” 智者说:“诚信是人类闪光的金子” 3 哲人说:“诚信是世间万物的源泉” 妈妈说:“诚信是做人的准则” 老师说:“诚信是成长的基准” 朋友说:“诚信是交友的基础” 我说:“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花” 三人合:诚信是一首歌:“以诚相见,永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。 诚信是一首诗,一首无韵的诗。用心去感受,真诚付出,你才会品出诗中永远的甜蜜。 主持人(男):话说诚信,我有千言万语,但此时,我什么也不想说,我只用心承诺:“永远的诚信永

远是我心的归宿。” 主持人(女):下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。 (七)班主任总结发言: 班主任总结发言: (八)歌声中结束班会: 歌声中结束班会: 主持人(女):诚信是为人之本,相信今天的诚信教育仅仅是我们迈向成功人生的第一步。相信诚信的 力量,它可以点石成金,立人为诚。我们崇尚诚信。身披一袭灿烂,心系一份执着,带上诚信上路。 主持人(男):最后我们共同来唱一首《阳光总在风雨后》,正如歌中所唱的:阳光总在风雨后,乌云 : 上有晴空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中! (六名女生领唱,全班合唱) 主持人(女)今天我们的班会就此结束了,我们在未来的日子里一定会更加精益求精,全力以赴,做到 最好!谢谢! (九)效果反馈: 效果反馈: 通过这次班会,使学生认识到诚信对于人生的重要性,要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一 件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起,在社交方面,更应该做到诚 实、诚恳、实事求是,重信用、守承诺。提出问题,让同学们想一想: 1. 社会中有哪些不诚信的行为? 2. 我们应当如何面对这些现象? 3. 中学生应该如何做到诚信? 活动效果: 1、通过主题班会,使学生基本了解“诚信”的含义,懂得“诚信”的重要性,并初步学会将“诚信” 融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。 2、班会内容较丰富、形式多样,由学生主持,学生广泛参与,体现了学生的主体意识和主人翁精神, 同时也锻炼了学生的能力。

生命在你手中主题 2:生命在你手中-交通安全教育 教学目的: 教学目的: 1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。 2. 使学生知道有关的交通法规。

3、 使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 教学重点: 教学重点:各种交通信号、标志和标线的作用。 教学难点: 教学难点:有关的交通法规。 教 法:讲解法

教具学具: 教具学具:多媒体 教学过程: 教学过程: 一 、导 入: 师:同学们,我们每天步行或乘车,最主要应该注意什么? 生:交通安全 师:怎样注意交通安全呢? 二、教学内容 师:怎么样做才是注意交通安全呢? 生:听从交通警察的指挥 师:为什么要听从他的指挥? 生:因为他交通安全的维护者 师:每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆,请你上来表演一下并说出手势 的作用。 生:上台表演 师:除了听从交通警察的指挥,还要怎样做才是注意交通安全? 生:看信号、标志、标线 师:(板书:信号、标志、标线) 师:(出示图片)请你来指出哪些是信号、标志、标 线,并说出它们的作用? 生:信号-红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯缓行) 标志-禁止鸣笛和道路转弯

标线-黄色的纵线和白色的斑马线 师:老师这里有一幅交通标志图,你能指出在哪里见过,并说出其作用? 生:警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。 师:今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。 师:(看黑板)以上老师讲了两种交通警察,一是人、二是物,也就是永不下岗的交通警察。 师:我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆,他们为什么被扣压?交通警察依据 的是什么? 生:违反了交通法规,依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》 师:(板书:交通法规) 师:读第六十三条 师:读完后你最熟悉的是以下哪一款? 生:过马路要走人行横道,没有人行横道的要靠路边行走。 师:(出示投影片图 1、图 2)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对? 生:过马路走人行横道,图 1 做的对。 不要在火车通过时,横穿铁路,小哥哥做的很对。 师:读六十五条 师:(出示投影片图 3、图 4)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对? 生:做公共汽车时,要先下后上,他们做的对。 做货运机车时,要坐在车的后面,不要站起来, 会有危险,他们做的对。 师:通过这两条的学习,请你说说你都知道哪些违反 交通规则的事例? 师:违反交通规则会造成严重的交通事故,你能说说发生在你的身边,听到或看到的这方面的事例? 生:畅所欲言,自由回答 师:(出示照片传阅)这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。

三、教师总结 可见交通安全是与我们息息相关的,通过这节课的学习,同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通 法规,共同维护好我们良好的交通秩序! 板书设计: 生命在你手中,请珍惜!!! 板书设计: 生命在你手中,请珍惜!!!

走进经典, 主题 3:走进经典,拥有一颗感恩的心 教育目的:告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜 你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。 时间:2005 年 5 月 23 日 主持人:高越,马翌超 主要内容:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。 感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。 感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 拥有一颗感恩的心 感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人 感恩你所有的所有 一. 一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记,《红楼梦》的凄美,《西游记》的神幻,《三国 演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典,在经典中体会着震撼 与感动,慢慢成长与 互动活动:挖掘一下身边的经典,向同学介绍你所了解的经典。 邬一丰:经典文学《悲惨世界》 陈思维:经典诗词《满江红》 凌霏开,王文博:经典电影对白《向左走,向右走》《笑傲江 HU 》

二. 拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听王聪聪同学的心声,感受她心中的恩 《拥有一颗感恩的心》 三. 听了朗诵后,互动活动二:说出最让你感动的事

诗朗诵

施徐量:腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话 黄青:与父母沟通的益处 杨依曼:姨父在人世给自己上的最后一课 四. 要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母 所付出的无数艰辛呢? 小型辩论赛 正方:给父母的报答是精神上大于物质上。 反方:给父母的报答是物质上大于精神上 五. 无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那 么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾。 男生合唱《丁香花》. 六. 班主任梁老师讲话 在这次“走近经典, 拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中, 我能感觉到同学们对这次活动的积极参与, 他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。 他们的节目都给我留下了深刻的印象, 辩论会非常精彩, 手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事,看他们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的 我心里也涌起一份真实的感动。 我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立, 如此懂事, 他们都是些善良纯洁的孩子,他们对他们的父母、老师、朋友,甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的 感恩的心,他们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一 颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感,但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我 们对他们的关心和感激,所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的,他们需要一个空间一个 舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮,这说明“走近经 典,体验感恩”的活动的目的已经达到了,我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界 了。 七.歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动,学会感恩是人生的必修课。 八.让我们常常拥有一颗感恩的心,哪怕是面对一个微笑,一句关怀,即使是不经意间的。 我们也要学会感恩,感谢这一切 感恩的心,感谢有你 伴我一生,让我又勇气作我自己 感恩的心,感谢命运

花开花落,我依然会珍惜 建立自信, 主题 4:建立自信,争创美好未来 一.活动目标 针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题 班会。 二、活动准备 全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌,且学会了打拍;两位同学准备好小品,电脑,VCD,活动 道具等(多媒体教室一应俱全)。 三、活动过程: 1.班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子 里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。 2.男女主持人发言,宣布主题班会开始。 3.全班同学起立鼓掌。 4.全班合唱明天会更好。(充分利用电脑,VCD 带唱) 5.通过演小品。分清自信,自卑,自大,充分说明自信的重要。 引入: 问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己 不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。 (1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书) 举例说明:A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的 镭。B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心, 就不可能坚持实验。C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的 梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍 稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。D.请班上个别比 较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个 例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不 是一个自信的人。 (2).自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发?表演:“谁是自信者?” (内 容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表 演一两个节目啦。文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?A:(自卑地)哎 哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。

文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有 这个胆量,你还是放过我吧。文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗? A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。 我会尽力而为的!文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?C:表演是我的强项,表演当然是非 我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。 问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?” 答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较, 概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书) 自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书) 自信——恰当地评价自己的优缺点。(板书) 过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢? (3).建立自信的方法(板书) 在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不理想的同 学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入高二(9)这新集体后发觉周围强手如云, 加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大 影响。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问 题。 刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、 建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、 能力和特长。 认识自己的优点、 能力和特长 (板书) 每 个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪 些优点呢? “列优点清单”(板书) 大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长 处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文 娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。再请父 母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。 当 我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计 划发展这一特长,当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。 6.男主持对班里出现的不良现象提出问题,由各小组抢答及打分。 四、请班主任作总结性发言。 结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标, 付出真正的努力, 满怀信心地向目标一步步行进, 成功将会是属于你的。 希望每个同学都有美好的未来。 五、宣布主题班会顺利结束。 理想与前途" 主题 5:"理想与前途"主题班会 一、班会目的: 班会目的: 通过多种形式,在热烈的气氛中,同学们开怀畅谈自己的理想,憧憬未来,同时下定决心要为自己

理想的实现而努力奋斗;并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来,为中华民族的伟大复兴而努 力! 班会形式: 二、班会形式: 小品、演讲、讨论、游戏、演唱等; 三、班会过程: 班会过程 播放歌曲《水手》,班会主题开始,班长钱程、宣传委员许雅红同学主持; 主持人(男):伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想与前途"主题班会的序幕。 主持人(女):理想是个诱人的字眼。 主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。 主持人(女):一个没有理想的人,就像雪儿没有翅膀,就像打桩的没有设备。 主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活; 主持人(女):罗勃朗宁曾说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。 主持人(男):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。 主持人(女):上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理 想。那么,什么是理想,你的理想是什么?(同学们讨论。) 主持人(男):下面请同学们说说自己的理想,好吗?(同学们畅所欲言,有的说长大后要成为科 学家,有的说要成为美容师,有的要成为教师……) 主持人(女):当一个人达到自己的理想的时候,我们可以说他是一个成功的人,那么你对成功是 怎么样看的呢? 同学 1:我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人; 同学 2:我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人; 同学 3:我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人; 同学 4:我觉得一个能在逆境中站起来,勇于向困难宣战的人便是一个成功的 人;…… 主持人(男):同学们说得很好,下面我们请黄晓钢同学们谈谈"成功的人 黄晓钢同学发言(略) 主持人(女):对,只要我们从小便树立远大的理想,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实 现! 主持人(男):下面我们来看看,二十年后的我们是怎么样的吧; 小品:《二十年后的我》(表演者:张慧、朱婷、高扬、郭文龙等同学):二十年后的一群中学生 实现了自己的梦想,二十年后回来探望自己的老师,并诉说自己二十年前的理想和成长的经历; 主持人(女):啊,真叫人热血沸腾,羡慕不已; 主持人(男):但是世事变幻不定,二十年后的事更是难以揣测; 主持人(女):哎,你是想说"把握今天"吧; 主持人(男):是啊,今天的收获才是最重要的,明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘; 主持人(女):那,怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢? 主持人(男):我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗? 同学 1;珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻; 同学 2:树立远大的理想,并为之不断地努力; 同学 3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;…… 主持人(女):是啊,我们必须从今天做起,为自己理想的实现而努力; 主持人(男):不仅仅这样,我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,现在,

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我国正在进行西部大开发,这可以说是全国人民一个共同的理想,我们更应该从我做起,为中华民族的 伟大复兴而贡献自己的青春与才华; 主持人(女):据我所知,我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢! 主持人(男):不错,请欣赏他们的小品:《垃圾大王》 [小品] 垃圾大王小品大致内容:讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起,但由于他不 怕别人的取笑,不怕困难,大学毕业以后,他大胆地从事处理垃圾的工作,后来发展到搞垃圾回收,成 立了"创世纪公司",成了一位出色的企业家。小品通过幽默有趣的表演说明了一个只要有远大的理想, 并执着追求,有创新意识,就一定能实现自己的理想。 主持人(女):真是有趣极了,你们知道小品说明了一个怎样的道理吗? 〔同学们答:略。〕 主持人(男):主题班会进行到这里,让我们来玩个游戏轻松一下。 主持人(女):对,我们在上课前听到《水手》这首歌,看谁把其中重复多遍的歌词记了下来, 一同学:他说风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要问为什么。 主持人(男):对,下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么? 甲同学:我认为"风雨"是指崎岖的人生道路,"痛"是指挫折和失败。 乙同学:我觉得"痛"还可以指逆境、困难。 主持人(女):是的,歌词告诉我们,无论学习,生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难,但我们必 须勇往直前,不畏艰难险阻,才能实现自己的理想。 主持人(女):收获的季节是欢乐的,但他必须付出汗水为前提,我想每个人的奋斗过程都会有一 个激励自己前进的座右铭。 主持人(男):是啊,18 岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生,15 岁的他已成为 首批进入国家重点实验室的中学生,他一直以"机遇对于每个人都是均等的,而成功者往往善于抓住机 遇。"自勉,这是他获得成功的重要因素之一。那么,在座的同学们,你们的座右铭是什么呢? 主持人(女):请同学们踊跃回答。 同学们自由回答。 主持人(男):同学们的发言是认真的,是对理想追求的一种执着,我相信,同学们有了时时激励 自己的座右铭,理想是一定可以实现的。 主持人(女):接下来我们来玩一个有趣的游戏。 主持人(男):好啊,什么游戏? 主持人(女):我们轮着来每人说出一句对理想实现充满信心的简短的话,如:我一定行!等,说 不好的同学要出来为大家唱一唱我们本次班会的主题歌--《水手》,好不好? 主持人(男):我举双手赞成。(同学们轮流说) 主持人(女):我很开心!同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来欣赏诗歌朗诵"请举 起杯中的美酒"(由周莉媛和宋涛同学表演,诗词略) 主持人(男):诗歌是美好的,悦耳动听的。时间是有限的。 主持人(女):天下没有不散之筵席。 主持人(男):班会无限好,只是近铃声。 主持人(女):我想,大家通过这次班会,定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一 首不朽的诗篇。 主持人(男):现在有请我们的班主任作总结,掌声欢迎。 班主任总结: 四、班主任总结 首先很感谢吴艺津、叶星和为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都 表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪

情的语言,我相信,你们的理想一定能实现。是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和 希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天。理想有近期。 高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想,我希望同学们不但要有近期理想、职业理想, 而且要有崇高远大的理想,将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来,唯有这样,我们的事业 才是辉煌的,不朽的。 但是,理想的实现前提是把握人生。把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用 一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习 惯,坚持自己的原则。而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰",恒心与毅力,在征服的过程中必 不可少。 命运靠自己主宰,人生由自己把握。 臧克家说过:"青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金要熔炼。"而人生最好的淘金者和冶金 人便是你自己,把握人生,让自己的年轻发挥极致! 在《走进新时代》歌声中,主持人宣布班会课结束。 主题 6:学习中苦多、乐多? :学习中苦多、乐多? 活动目的:以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口才和团结协作的团队精神,进 一步引导学生树立正确的学习苦乐观,全面提高自身的综合素质。 活动过程: 主席:各位尊敬的领导、老师,大家好!欢迎观看初三(9)班“学习中苦多、乐多?”大讨论主题辩论赛。 首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表,她们是一辩陆誉鑫同学,二辩尹唯义同 学,三辩杨家珍同学,自由人顾伟同学和倪莉敏同学。 坐在我左手边的是反方的代表,他们是一辩宋佳宁同学,二辩刘亚东同学,三辩朱斌同学,自由人于磊 同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦,还是苦多于乐,正方所持观点为:学中之 乐多于苦,反方所持观点为:学中之苦多于乐。学中苦多,还是乐多,其实这一直就是古今学子争论不 休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”,而今人讲“学习是享受”,那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐 呢?现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义,怎样诠释苦乐关系的,下面我们的辩论赛就 正式开始。 首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点,时间是 3 分钟,有请。 正方一辩: 辞海中载:乐是喜悦快乐,乐是乐意喜欢,乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面, 特别是在学习中,乐观向上的精神状态,能激发我们浓厚的学习兴趣,培养战胜困难的顽强意志。魏书 生老师曾经况过:“学习是享受”,也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是 在享受痛苦吧!对方辩友,我们都是快乐的呀:下面我从三个方面阐述我方观点。 第一、哲学上说,人是有理性的,这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上,而应该有所升华,有 所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐,苦中求乐”。对方辩友,不要苦恼,面对困难和挫折我们要 当它是一次机会;面对逆境和压力,我们要当它是强健我们臂膀的杠铃;面对失败和痛苦,我们要当它 是通往成功的阶梯。这样,尽管长路漫漫,也是快乐常伴。 第二、辩证法认为,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起作 用、在学习过程中,父母约希望,学业的压力,对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦,对于勇敢无畏纳入 恰怜是追求的动力,快乐的源泉。当您获得知识的时候,您是快乐的;当您追求成功的时候,您是快乐 的;当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时,您是快乐的,对方辩友,此时,您不快乐吗? 第三、学习是个由不知到知,由知之不多到知之较多,由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、因 为它是无数快乐结果的积累,如果只感到学中之苦,我们就会失去青年人应有的活力,丧失奋斗的信心

和勇气;如果只感到学中之苦.我们能在知识的海洋中乘风破浪,奋勇前行吗?如果只感到学中之苦, 人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗?正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会 到生命之树常青,才会感到会当凌绝顶,一览众山小的快乐。 朋友们,学习就像一曲交响乐,不同的人欣赏,会有不同的感觉。让我 们以乐观向上的精神状态去欣 赏吧!相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩友,不要再犹豫了,请相信学习是享受吧。请坚守快乐 的阵地吧!请跑进这快乐的天地吧!所以,我们要说学中之乐多于苦! 主席:感谢陆誉鑫同学!下面有请反方一辩宋佳宁同学发言,时间也是 3 分钟。请! 反方一辩: 谢谢主席,大家好!我非常佩服对方辩友的辩才,但我不得不指出对方辩友的偏跛之处。首先对方辩友 说:当您获得知识的时候,您是快乐的,当您追求成功的时候您是快乐的,但这结果的短暂快乐却怎么 使您忘却了过程中无尽的苦啊!其次对方辩友说:魏书生老师说过:苦中有乐,苦中求乐。谢谢对方辩 友承认我方观点。苦中才有乐,在苦中求乐。 在陈述我方观点之前,我将对辩题作以具体分析: 一、学。学是一种广而广之的概念,在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里,我提醒对方辩友注意,中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载:苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦,苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中 没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗? 下面我要阐述我方观点,我方立场是:学中之苦多于乐。 第一、正确观点认为、原因与结果是辩证统一的关系,有因才会有果,而苦与乐正是这种辩证统一的关 系,艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因,也就是说没有苦就没有乐,与苦相比,乐只是短暂的,而 苦则贯穿于整个学习过程之中,古人云:学海无涯苦作舟。贝多芬说过:用苦难铸成欢乐。再看看我们 身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负,面对这些,对方辩友还要说是乐吗? 第二、哲学上说,任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中,乐是由苦转化而来的、但乐过之后、 我们还要再向上攀登,又要面对更多困难,爱迪生说过:天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发 明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的,对方辩友、你们的背后不也是充 满艰辛的吗? 第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程,在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客 观实践为基础的,而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的,在艰苦的学习过程中.人能够正确对待 苦,从实际出发.正视学中的挫折和失败,树立正确苦乐观,这才是真正的学习。而今天,对方辩友所 犯的错误就在于以理想代替了现实,以乐代替了苦,但事实告诉我们一一苦是多于乐的,苦是贯穿于整 个学习过程之中的。我们的目光不至于蜷缩于一点快乐的安逸之一隅而不知长路之漫漫吧!奉劝对方辩 友不要对大量事实听而不闻,不要对艰苦的学习过程视而不见。让我们面对现实吧!学中之苦多于乐! 谢谢! 主席:感谢宋佳宁同学!双方一辩已经分别阐述了他们各自的观点,下面到了第一自由人发言时间,首 先有请反方自由人于磊同学发言,自由人发言时间为 1 分钟 30 秒。请! 反方第一自由人发言: 学中之苦多不多, 让我给您说一说: 首先尝尝忘不了, 然后再把安神喝。 补脑饮品受青睐, 原因究竟为什么? 就让我来告诉你:

学中之苦比乐多。谢谢! 主席:感谢于磊同学。下面有请正方自由人顾伟同学发言。请! 正方第一自由人发言: 谢谢主席,大家好!孟德斯鸿曾经说过:“学习,就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻。”他为什 么要这么说呢?因为学习使我们的头脑敏捷;学习使我们的知识渊博;学习使我们的谈吐高雅;学习使 我们的生命充实。所以,我方坚决认为:学中之乐多于苦。谢谢! 主席:感谢顾伟同学下面要进入的是盘问环节。首先有请反方二辩刘亚东同学向正方一、二、三辩依次 提问,正方回答共计时间为 1 分 30 秒。 反方二辩:请问对方一辩您是一位当代中学生吗? 正方一辩:我是中学生,而且是快乐的中学生。每向真理接近一步我快乐;在学习过程中,不断完善知 识系统,我快乐;在追求真、善、美的过程中,不断完善自己的心灵、我快乐。苦是有限的,而乐是无 穷的。无论何时,无论何地,我都骄傲地说:“我是快乐的中学生。”谢谢! 反方二辩:你认为学习中的主要矛盾是什么?谢谢! 正方二辩:我认为学习中的主要矛盾是知与不知的矛盾。学习使我们从不知到知、从知之较少到知之较 多,使我们从浅显到丰富,不断完善自己,这个过程本身就是快乐的啊!纵观人类历史、人类社会就是如 此发展起来的!这不正说明了我方观点:学中之乐多于苦吗?谢谢! 反方二辩:您是如何解决这个主要矛盾的? 正方三辩:我认为解决矛盾的途径就是学习,刚才我方的二辩已经强调人非生而知之,从不知到知从知 之不多到知之较多,这本身就是无尽的快乐。对方辩友,有理想、有目标你快乐,在学习过程中不断挑 战超越自己你快乐,取得学习带给你辉煌成就你快乐,所以贯穿于整个学习中是远多于苦的快乐啊。要 知道,只有学习让人生精彩、只有学习让我们快乐!谢谢! 主席:下面有请正方二辩尹唯义同学向反方提问,请! 正方二辩:我想请问对方一辩,你的学习动机是什么? 反方一辩:我的学习动机是实现自己远大的理想,成为一个对国家有用的人才,而富兰克林说过:不劳 苦,无所得。那么在这个动机的推动下,在学习过程中,我们就要付出艰苦的努力,艰苦奋斗;在这个 动机的推动下,作为有理性的人,我们能够战胜学中之苦,战胜学中的挫折与失败,而这些不正是苦多 于乐吗?谢谢! 正方二辩:下面我想请问对方二辩、你的学习动机所说的“学不至于乐、不可谓之学”是什么意思? 反方二辩:我认为司马光的“学不至于乐,不可谓之学”的意思是:学习不学到快乐的境地就不能称之为 学习。但是,你知道在司马光体验到那远少于苦的快乐之前,经历了多少苦的磨难吗?乐是离不开苦的, 而且是永远离不开的。司马光的乐恰恰是由苦升华而来的,是经历了艰辛的奋斗后才体会到的。最后让 我送您一句话:“享受快乐只是单纯的表现,享受磨难才是成熟的标志。请承认学中之苦吧,因为它的的 确确多于乐。谢谢! 正方二辩:对方辩友说不否认学中有乐,那么请问对方三辩,你认为学中之乐存在于何处呢?谢谢! 反方二辩:学中的快乐存在于学习的各个方面。当我拿到百分试卷的别候我快乐,当我获得老师表扬的 时候我快乐。但这种种快乐都源于其背后所付出的艰苦努力。复旦女生吴颜援也曾说过:“无论在别人眼 里我的学习多么丰富、我的生活多么精彩,我的成功多么荣耀,但有一点我是深刻体会的一一那就是学 习真的很累、很苦。”谢谢! 主席:双方辩手问得精湛,答得巧妙,不知两位二辩是否还能找到对方的一些漏洞?那么下面就进行盘 问小结。首先有请反方二辩刘亚东同学进行盘问小结,你的时间是 1 分 30 秒,请! 反方二辩: 谢谢主席,大家好!感谢对方三位辩友的精彩回答。首先,对方一辩回答您是一位快乐的中学生,那你一 定知道学生的主要任务就是学习。学习是不断深化认识,扩展认识,将认识向前推移的过程。这就需要

我们刻苦拼搏。即便你是快乐的,那么快乐源于何处,还不是源于苦苦的拼搏与奋斗吗?难道对方辩友 是少年不知愁滋味、盲目快乐的人吗? 其次,对方辩友已经知道学习的主要矛盾是知与不知的矛盾,为什么还要违心而言呢?把你们心中的苦 向我们倾诉吧!因为由不知到知,由知之不多到知之较多,本身就需要我们付出辛劳与汗水,经过不懈 的努力,去品尝学习中的各种苦,这怎么能是乐多于苦呢?对方辩友,想问题,办事情一定要尊重客观 事实呀! 再次,我十分钦佩对方三辩对待学习中苦的态度,但乐观的态度改变不了学中之苦,因为态度仅是解 决问题的方法,它不等同于主观体验。对方辩友的乐观态度不正是由于学中之苦的存在而产生的吗?没 有苦的体验,何来此乐观的态度?你们所说的一切,不恰恰说明我方观点:学中之苦多于乐吗?谢谢! 主席:感谢刘亚东同学。下面有请正方二辩同学进行盘问小结。请: 正方二辩: 谢谢主席,大家好!首先,让我们来看看对方一辩的学习动机吧!实现理想,做对国家有用的人才,我 十分荣幸,这正和我的学习动机不谋而合,我想在座的各位也同我们一样,拥有着远大的学习动机,同 时,我们也知道“动机影响效果”,所以,我们快乐的学习动机必然决定了其效果是快乐的啊!在这个动机 指导下的奋斗,也未尝不是一种快乐啊!对方二辩对司马光的话解释为“学不达到一种乐的境界,就不能 称之为学。”我十分高兴,对方辩友已经承认我方观点了,可是却违心地一再强调苦,既然“学不至于乐, 不可谓之学,”那么你所说的那些苦,也就不属学中之苦了。 学中之乐到底存在于何处?对方三辩告诉 我,学中的乐存在于学习的各个方面、所以.在学习过程中,乐是一直伴随着我们的,这难道不是乐多 于苦吗?对方辩友既然已经发现了乐、为何要抱住苦不放手,而不去拥抱学中之乐呢? 富兰克林认为读 书最快乐、伽利略说思考最快乐,苏格拉底说为理想而奋斗最快乐,布鲁诺说为真理而斗争最快乐,以 上的这些,不都是学习吗?所以,无论如何,我方坚决认为学中之乐多于苦。谢谢! 主席:感谢尹唯义同学!下面要进入的是双方自由人对话环节。在此环节,双方自由人各有时间 2 分,但 每次发言不得超过 30 秒。好,首先请正方自由人吕飞同学发言,请! 正方:请问对方辩友,魏书生老师说“学习是享受”难道你认为这句话是错的吗? 反方:这句话是正确的,可是我想对方辩友你并没有真正理解这句话的意思。魏书生老师说的这句话就 是让我们以一颗乐观的心态去面对学中之若, 这恰恰说明了我方的观点。 请问对方辩友, 你是乐观的吗? 正方:我当然乐观,所以我认为学中之乐多于苦。 反方:那么请问,产生这种乐观心态的条件又是什么呢? 正方:当然是学习和实践了。 反方:那就让我来告诉你吧:学习和实践的本身就是一个战胜苦的过程,这恰恰证明了我方观点、学中 之苦是多于乐的。 正方:孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”对方辩友,你对这句话是怎样理解的呢? 反方:这句话的意思就是学习、然后付出艰苦的努力去复习,会感到快乐,可是孟子也说过:“天将降大 任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。”对方辩友、你对孟子这句话又是怎样理解的呢? 正方:首先非常感谢对方辩友承认了我方的观点,孔子所说的“学而时习之”正是我们今天所谈论的学习, 而对方辩友请清楚楚地说这是快乐的。至于孟子那句话,我们为什么要承受那么多的苦呢?是因为天将 降大任。我们为建设祖国之大任去学习难道不快乐吗?正所谓甜蜜链条中的每一个环节都是甜蜜的,而 甜蜜事业中的每一个阶段也是甜蜜的。 反方:既然对方辩友说甜蜜链条中的每一个环节都是甜蜜的、那么也就否认苦的存在了,那么我们今天 的辩论又有什么意义呢? 正方:我并不是否认苦的存在,学习中的苦就如一块美玉中的几点瑕疵,可是我们总不能因为几点瑕疵 就否认它是美玉呀。 反方:可是对方辩友我们今天谈论的是学习而不是美玉呀。

正方:我只是作了一个恰当的比喻而已。 反方:请问对方辩友,既然您说您是乐观的,那么请问:只要乐观,成绩就能优秀吗? 正方:当然,要成绩优秀,仅有乐观是不够的、还需要艰苦奋斗。 反方:既然对方辩友承认了艰苦奋斗,那也就是承认了我方的观点,学中之苦是多于乐的。 正方:可是艰苦奋斗是我们对待困难的一种乐观精神状态,这恰恰说明了我方的观点。 反方:那么请听生活时报上一则消息吧:当一位老师和她的学生们讨论什么事情是最快乐的时候、有一 个学生说:“什么时候飞来一颗炸弹把学校炸了。这虽然是一句谈谐的幽默,但确引来了全班的掌声。对 方辩友,你对这种现象又是怎样看待的呢? 正方:这正是因为他们没有一个正确的苦乐观,更好地去享受学中之乐。高尔基说他扑在书籍上就像饥 饿的人扑在面包上一样。那么对方辩友,当你饥饿的时候扑在面包上是什么感觉呢? 反方:我想我首先要看这块面包是怎样得来的、如果说是我通过双手的艰苦劳动得来的,我当然会很快 乐,如果这块面包是从天上掉下来的,那么我会很难下咽的。 正方:难道你的学习是从天上掉下来的吗? 反方:正因为学习不会是天上掉面包那么简单,所以我们才会承认,在学习之路上不只有面包,更多的 将是荆棘,难道对方辩友能够否认奋斗之路的漫长与坎坷吗?荆棘可不是好吃的呀。 正方:我们当然不能否认奋斗之路的漫长,但却不一定全是坎坷的,还有更多的快乐,我们向着知识的 高峰攀登,正所谓无限风光在险峰呀。 反方:险峰的风光固然美,可对方辩友,你有没有想过,在你登上险峰之前经历了一个怎样的爬山过程 呀! 正方:登山的过程也有快乐啊,这正和学习一样,苦乐相伴,但乐比苦多。请问对方辩友:如果学习真 是你所说那么苦、那为什么国家还要搞希望工程呢?难道是让孩子们去受苦吗? 反方:首先我要说:希望工程是全社会向孩子们奉献爱心。孩子们在接受到爱心援助之前就已经经历了 许多的苦了。而在接受爱心之后.我想他们会付出更多的努力去战胜学习中更多的苦的。 正方:我要提醒对方:第一,他们在受到资助以前的苦与学中之苦无关;第二,他们接受资助之后,坐 在宽敞明亮的教室里,不断学习,不断进步,不断完善自己、这本身就是一个快乐的过程。对方辩友, 你每天都来上学、那么你是快乐的时候多还是痛苦的时候多呢? 反方:我当然是快乐的时候多、可我的快乐却是在我战胜了痛苦之后得来的。 正方:对方辩友是不是要割裂过程和结果呢?(时间到) 反方:我并不是要割裂过程和结果,过程和结果是辩证统一的,过程本身就是由无数个阶段性的结果组 成的。(时间到) 主席:感谢两位!双方自由人真是机智幽默,妙语连珠。相信他们的精彩对话一定会给大家留下深刻印 象。那么好了,下面就让我们进入辩论赛中最为激烈的自由辩论环节,在此环节,双方各有 4 分钟时间, 好,首先请正方提问,有请: 正方:首先我要问对方辩友你是为真理而学习吗?如果是的话,为真理而学习不快乐吗? 反方:我们当然是为追求真理而学,但追求真理的过程是充满艰辛与困苦的,那么请问对方辩友、你实 现理想追求真理的途径是什么? 正方:我实现理想、追求真理的途径是学习。 反方:既然对方辩友实现理想,追求真理的途径是学习,学习有三界、第一境界是“昨夜西风凋碧树,独 上高楼,望尽天近路,”对方辩友又是如何理解的呢? 正方:我很佩服这位诗人望尽天涯路的好眼力,然而在你望尽天涯路的时候你不快乐吗? 反方:望尽天涯路是怎样的一个过程啊 I 是苦苦追求和苦苦探索的过程,学习的第二境界是,“衣带渐宽 终不悔,为伊消得人憔悴”,对方辩友又是如何解释的呢? 正方:虽然他是衣带渐宽,但他毕竟是终不悔的,他为什么不感到后悔呢?就是因为学习带给他无穷的

乐趣呀! 反方:难道一句不悔就能抹煞憔悴带给我们的痛苦吗?那么请问对方辩友学习的第三境界“那人却在灯火 阑珊处“的前一句是什么,又该作何解释呢? 正方:前一句是“众里寻他千百度”,对方辩友你们在灯火阑珊处见到他时不快乐吗? 反方:可你发现灯火阑珊处的他是要经过千百度寻觅之后呀!难道这不辛苦吗? 正方:为什么对方辩友明知道千百度还要去寻他吗?这不正证明了我方观点乐多于苦吗? 反方:不管你的理想如何,目的如何,学习中的苦是不容忽视的。 正方:我方从未否认过苦,只是强调乐比苦多、那么请问对方辩友,人的最可贵之处是什么? 反方:人的主观能动性。 正方:那么你们的学习中是如何发挥你们的主观能动性的? 反方:当然是充分发挥主观能动性去战胜困难了。 正方:难道战胜困难你不快乐吗? 反方:但是战胜困难的前提必须是面对困难,承认困难啊!那么请对方辩友看看从《中学博览》上摘录 下来的一位高中生作的这样一首诗吧!“睡眠实在少、处处题围绕,夜来手电光,泪流知多少?”难道对方 辩友面对这样的学习情景还觉得学习 is very happy 吗?〔是非常快乐〕。 正方:这位小作者只是用悲观的心态去看待学习中的苦与乐,对方辩友,难道你们也是悲观的吗? 反方:对方辩友注意了,无论是乐观还是悲观、都是建立在苦的环境之上,苦的主观体验之上的、对方 辩友似乎已经开始向我方靠近了、我试问对方辩友,依对方观点、如何理解“减负”呢? 正方:“减负”只是改变不完善约学习制度,减掉不必要的学习负担、学习本身则象我们一样清清朗朗、 快快乐乐。 反方:那么我想请问对方辩友你认为为了一点点乐而付出无数的苦是理智的吗? 正方:是理智的,但是我们所付出的种种辛苦并不仅仅是为了追求那一点快乐啊! 反方:那么对方辩友想追求的到底是什么呢? 正方:为人民服务、为社会服务,为社会主义贡献我们自己的力量不是更快乐的吗? 反方:但在您获得这些快乐之前,却要付出更多的努力呀!那我试问对方辩友你鼻粱上的眼镜又是从何而 来的呢? 正方:我们鼻粱上的眼镜是因为用眼不科学,然而戴上它却使我们把学中的快乐看得清清楚楚,明明白 白。所以我们更快乐! 反方:对方辩友为什么在回答我方一辩的问题时一个“苦”字都没有提到呢?是不是有什么弦外之音,还是 怕我方看出你们的心里话,学中之苦多于乐呀! 正方:我方并不否认学中有苦,只是强调学中之乐多于苦。 反方:论学有如攀登高峰,在你攀登高峰的时候,恰恰也把自己置于崔巍之上啊? 正方:然而在你欣赏沿途美丽风光的时候,当享受“会当凌绝顶,一览众山小”的雄伟景色的时候,你不 是快乐的吗? 反方:无论沿途和山顶的风光多么美丽、你都不能否认山路的崎呕和行程的艰险啊! 正方:不去登山,不知道泰山的巍峨;不去下江,不知道长江的澎湃;不去学习,不知道学习的快乐啊: 反方:那么我不禁要问对方辩友,你是怎么登山,怎么下江,怎么学习的呢? 正方:怀着乐观的心态高高兴兴的去登山,去下江,去学习。 反方三:但是你这快乐源自何处呢? 正方:我的快乐源于实践,实践是主观见之于客观的活动、是人类改造客观世界一切活动、人类改造世 界就是人类社会的进步,人类社会进步你不快乐吗?学习也是一种实践,所以学习使我们快乐。 反方:改造世界的征途是充满了艰辛的,是前进与曲折相伴的呀! 正方:从洞窑而居到高楼林立设施齐全的现代卫星城,从结绳记事到人造卫星电子计算机的三次科技革

命,如今人类有了取得成功的辉煌,有了翱翔宇宙的气魄、对方辩友,走过去前面就是一片艳阳天呀! 反方:但是这一切都经历了漫长而艰辛的过程啊!那么请问对方辩友又如何理解曹端的:“苦苦苦,不苦 如何通筋骨。”这句话呢? 正方:学习中当然有苦,然而正是因为学习中有苦,我们用双手战胜苦,才能让我们感到更多乐趣,对 方二辩曾经问过我,你是一个当代中学生吗?那么我不禁要问对方辩友:你是一个快乐的当代中学生, 还是一个痛苦的当代中学生。 反方:我是一个既快乐又痛苦的中学生,但是绝对不会盲目快乐的。 正方:那么你的快乐和痛苦又表现在哪些方面呢? 反方:我们付出辛苦战胜困难之后感到的是快乐。 正方:依对方辩友意思是说在你们战胜困难过程中没有乐了? 反方:我方并不否认在学习过程中有乐,我方只是强调苦比乐多。 正方:对方辩友,学习真的让你欢喜让你忧吗?那么对方辩友脸上的笑容又是从何而来呢?难道是学习的 痛苦折磨出来的吗? 反方:难道对方辩友不想用这种乐观的态度去笑看风云,笑对人生吗? 正方:对方辩友笑看风云,笑对人生是何等的快乐呀! 反方: 但对方辩友却不能否认这是一种态度呀! 让我们来看看女排姑娘们在登上领奖台的时候所说的话, “苦是一副良药,我们要强大起来就得每天吃这副苦药”。它虽苦却苦尽甘来,花儿将在汗水中开放,依 对方观点。女排姑娘们为什么不说,花儿在快乐中开放呢? 正方:女排姑娘们虽然付出了苦,但为祖国为人民赢得了荣誉,在她们登上领奖台的那一刻,一定感到 无穷乐趣。 反方:可那只是登上领奖台一刻感到快乐而其背后付出努力更漫长更艰辛,那么请问对方辩友、你认为 学习中挑灯夜战苦不苦。 正方:挑灯夜战苦,但怀着乐观的心态为理想为追求而奋斗,这本身就是一种快乐。 反方:你们认为学习中挑灯夜战都是苦的,那么学习中的快乐到底存在于哪些方面? 正方:苦思冥想我苦、埋头苦读我苦,失败挫折我苦。 反方:对方辩友,面对挑灯夜战与冥思苦想这两种性质相同的问题为何作出快乐与苦两种不同的回答, 这种逻辑上的偏差,是不是已经证明了我方观点、学中之苦多于乐啊! 正方:我方并不否认学中有苦,而是强调乐比苦多,对方辩友不要再在这个问题上纠缠不清了。 反方:不知道对方辩友是否听到过这句歌词,“不经历风雨怎能见彩虹、没有人能随随便便成功”又是如 何解释呢? 正方:就让快乐的海燕告诉你吧:让暴风雨来的更猛烈些吧! 反方:但对方辩友,无论海燕具有怎样乐观的心态、具有怎样坚强的意志,都不能否定暴风雨的狂暴啊! 那么看看《中国教育报》上的一则消息吧!中国大学生日渐消瘦,对方辩友又是如何解释呢? 正方:难道瘦就痛苦吗?那为什么还有那么多人在减肥呢? 反方:让我们看看中国教育研究所的调查吧!学习压力是大学生身体每况愈下的决定因素啊! 正方:我们是有理性的当代中学生,要化压力为动力,取得更大快乐。 反方:对方辩友,不要再违心而谈了,无论怎么样,我们承认苦。 反方:我们面对苦! 反方:我们要战胜远比乐多的苦。(时间到) 正方:无论怎样,我方坚信。 正方:我选择,我喜欢。 正方:我学习,我快乐。 正方:我方坚信。

一二三合:学中之乐多于苦!(时间到) 主 席:感谢双方辩手:双方辩手你来我往,针锋相对,真是难分高低,那么下面就让我们来听听第二 自由人的发言。时间为 1 分钟 30 秒。首先请正方自由人倪莉敏同学发言。有请! 自由人第二次发言: 谢谢主席,大家好!首先非常感谢对方辩友的精彩发言,但在对方辩友的精彩辩词后面仍隐存着两点 偏颇之外:第一,我问对方辩友孔于的话是什么意思,他告诉我,意思是:学习知识并且经常复习,是 一件快乐的事,而这已经承认了我方观点;第二,对方辩友滔滔不绝的讲了一些外部条件带给他学中之 苦,可歌德告诉我们:“真正的快乐非外部发生,而在于内部的知识与道德。” 回首我们走过的每一步,学习带给我们怎样成长的喜悦,成功的欣喜啊!从混沌无知的孩童到今天新时 代的高中生,从不识几个字到今天懂得各科知识,这一切都是学习赐予我们的。学习带给我们的乐趣是 一个太平洋,一个东非大峡谷,再加一个地中海也装不下的啊!对方辩友,快放弃你们的看法吧!让我们 双方辩友共同在对美好青春的把握中,在对每一天、每时每刻的把握中,更好的去耕耘生命.体验学习 中的乐趣,享受学习的乐趣吧!因为,这才是我们今天辩论的真正的目的啊!谢谢! 主席:感谢倪莉敏同学。下面请反方自由人成媛媛同学发言,请! 反方自由人第二次发言: 首先,我也要指出对方辩友的一点漏洞:那就是以主观态度代替了客观现实,这本身就是一种唯心主 义错误。学习是一个不断战胜苦的过程,它就犹如在逆水中行船,要前进,首先就要承认风浪的凶猛。 这样,我们才能与风浪搏击,在急流中勇进,展现出我们最美的姿态。所以,要有所超越,有所进步, 我们首先就要承认:在学习中不只有快乐的阵地,更多的将是痛苦的沼泽;不只有完美和成功,更多的 将是缺憾和失败。我们是承认苦的,可我们绝不是惧怕苦的。我们要正视苦,蔑视苦,并要通过自己的 努力去战胜苦。对方辩友,准备好了吗?让我们携起手来一同去战胜学中之苦吧。谢谢! 主席:感谢成媛媛同学。经过一番激烈的唇枪舌剑,最后到了总结陈词阶段。首先请反方三辩朱斌同学 进行总结陈词,你的时间是 3 分钟,有请! 反方三辩: 谢谢主席,大家好!首先我很钦佩对方辩友的出色辩才,但在对方辞友精彩的辩词背后仍隐存着几点偏 颇之处:一、对方辩友忽视了学习的客观基础。付出才能有回报,苦是乐的根源。对方辩友,没有付出 的辛苦何来结果的快乐啊!二、对方二辩说由不知到知、由知之较少到知之较多让她快乐,可是由不知 到知,由知之较少到知之较多的过程不漫长不艰辛吗? 下面我将继续阐述我方观点:第一,学习是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能的过程。而这 个过程是漫长而又艰苦的。“十年寒窗苦”、“学海无涯苦作舟”这不是虚伪的悲叹也不是矫揉的谦逊,这是 古人令人发自内心的慨叹。试问对方辩友,古人凿壁偷光苦不苦,萤囊映雪苦不苦;今人埋头思索苦不 苦,挑灯夜战苦不苦。也许学习的结果是快乐的,但学习的过程更漫长更艰辛。这漫长艰辛的学习过程 不正说明了我方的观点即学中之苦多于乐吗? 第二,辩题中的苦与乐是对学习的主观体验。对方辩友一直强调的乐观心态只是告诉我们如何对待苦。 苦贯穿于学习的始终、它不会因你以怎样的心态去面对它而发生任何性质上的改变。苦就是苦,难道凭 对方辩友一句乐观,一句进取就能掩盖苦的实质。就能抹杀苦的存在吗? 第三,学中苦与乐是辩证统一的关系。苦是乐的根源,苦的过程是产生乐结果的原因。没有苦,何来乐? 苏格拉底说过,患难及困苦是磨炼人格的最高学府,是带来快乐的最佳源泉,学习的快乐不也是建立在 艰难困苦之上,用自己的汗水泪水凝结而成的吗?俗话说不经历风雨,怎能见彩虹?而今天我们更要问对 方辩友不经历磨难,怎能尝快乐! 综上所述,从学习的过程,苦与乐的性质和苦与乐的关系上都证明了我方观点的正确,即学中之苦多于 乐。诚然、我方也并不否认学中有乐,但我方强调的是学习过程中苦多于乐,因为学习的过程是漫长而 又艰苦的。学习是一条路,起点是生命的开始,终点是生命的结束,这条路有艰辛,有苦难,有血汗,

有泪水。而这困苦既不会被快乐的结果掩盖,也不会被乐观的心态抹杀。 所以,请对方辩友不要再逃 避了,请正视学习中的困苦吧!因为我们是勇于面对团难,战胜困难的一代。是刻苦奋斗的一代、是努力 拼搏的一代,因而,我们是新世纪有希望的一代!谢谢! 主席:感谢朱斌同学,最后有请正方三辩杨家珍同学进行总结陈词。请! 正方三辩: 谢谢主席,大家好:咄咄逼人不代表正确,那么就让我们来看一下,对方辩友到底有多少观点不能自圆 其说吧!首先,人生最大的快乐莫过于追求理想。可对方辩友却告诉我们:为社会做贡 献,为民众谋利益是何等的辛苦。那么你们一辈子的努力岂不是把自己往火炕里推吗?对方辩友,其实 这是多么伟大的理想,多么高尚的目标、多么快乐的境地啊!你们是不是已经感受到学习远多于苦的快 乐了?那就不要再说违心话了吧,要知道说违心话的痛苦远比学习之苦多的多呀! 第二.虽然对方辩友把学习之境界用的非常精妙,然而境界只是学习的程度,却并非学习的实质,这种 实际上已离题万里的问题就是你们冥思苦想的结果吗?对方辩友是不是已被困难冲晕了头脑?那为什么 不和我们一样高高兴兴的学习,快快乐乐的辩论呢?请醒悟吧对方辩友! 下面我总结我方观点:首先我方强调快乐充满整个学习的过程,虽然总难免会有苦的因素存在,然而面 对困苦,我们可以当它是寻求快乐的条件,获取成功的动力啊!学习就如同一条曲线,倘若我们把它拉 直,删掉波折,压平跳跃、那么生命将再无坎坷与沟堑,然而你开心吗?不!你将是世界上最痛苦的人, 因为你少了拼搏.所以我们说,正因为世界上有苦,你才更快乐,然而苦只是生活的调味品而已,可对 方辩友如果要把调味品当饭吃我们恐怕就有必要担心一下您的肠胃健康了,因为丢了西瓜捡芝麻的事实 在干不得啊 1 对方辩友你 Happy 所以我 Happy,让我们做个快快乐乐、清清朗朗的时代中学生吧! 其次,人类从远古中走来,学习是一个一成不变的话题,从蛮荒到文明,从愚味到智慧,学习伴随着人 类战胜了一个又一个困难。如今地球在一夜之间变成了小小村落,人类即在分秒之间迈向辉煌。对方辩 友,让生活更美好你不快乐吗?让生命更精彩,你不快乐吗?你当然快乐,然而却不得不守护着几句一成 不变的古老名言,望洋兴叹。其实,在你们提出有理想的同时,就已经承认了我方观点、因为追求理想 你快乐,获得知识你快乐,完善自我你更快乐呀,对方辩友,不要再自欺欺人了、和我们一道向前吧, 去升华苦,挑战苦,我们的未来将不是梦。 第三,人都是有理性的,面对学习中的一点困苦、我们可以把它当作通往成功的小路虽崎岖,却充满希 望与快乐。同学们,我选择我爱的,我爱我选择的,学习是我们必然的选择,学习是实现理想的途径, 莫叹岁月与哀愁吧!逝去的只是该逝去的东西,而我们的生活充满乐趣,我们的生命充满阳光、让我们 学会从点滴的苦中升华快乐吧,让我们扬起生命的风帆、去学习的海洋中畅游吧,让我们去品尝学习中 无尽的快乐吧! 主席:感谢杨家珍同学。本场辩论赛真可谓痛快淋漓、精彩纷呈。双方辩手不仅显示了他们渊博的知识, 同时也充分展现了他们出色的辩才。感谢他们为我们带来这样一场精彩的辩论赛。最后,有请老师进行 现场点评,请! 点评:(略) 主席:感谢高屋建瓴的点评。现在我宣布, “学习中苦多、乐多?”主题辩论赛到此结束,谢谢大家!

初三主题班会 7“师恩难忘” “师恩难忘” 教育目的:使学生尊师、爱师,并把对老师的敬爱转化为奋发向上学习 的动力,做一名遵纪好学的好学生 教育形式:表演、游戏等 活动准备:

1、确定活动主持人 2 名; 2、制作相关课件及表演准备(音乐、朗诵稿等) ; 3、特邀嘉宾:各任科老师; 4、准备礼物等。 主持人:陈洁(女) 、陈曦(男) (男) 加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!在这不寻常的节日里,献上 我们深深的祝福! (女)在这喜庆的节日里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。请听胡佳丽同学 、翁晶 同学带来的歌曲《一千遍我爱你》 。 (男)谢谢两位同学带给我们美妙的歌声。 (女)用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节日的祝贺! (男)敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!下面请听诸文婷 同学的朗诵。 (女)我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。 (男)海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。我们现 在进行“真心话大冒险”环节。请抽到的同学和老师都要对问题给予真实的回答。 问语文陈老师:您小时候贪玩吗? 有没有因为玩被老师和家长批评的时候? 问班主任祝老师:您小时侯的梦想是什么? 您最喜欢(转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )的学生是谁? 再给您机会选择的话,您会做老师吗? 问学生:你最喜欢的老师是谁? 你最头痛的老师是谁? 你最怕的老师是谁? 你最想对老师说什么?(自选一位老师) (男)老师,您因材施教,善启心灵。下面,由楚常青同学为老师们送上魔术表演。 (女)您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇。请听乐莲青和洪倩文同学带 来的歌曲《魔力》 。 (男)您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。请听宋晨迪和 陈曦同学的相声“如此课堂” 。 (女)我们和祝老师仅仅接触了一年,和其他老师也最多一起度过仅两年的时光。但我们相信同学和老 师之间有着相当的默契。大家要不要试一试?接下来我们玩个游戏:猜词语。 师生两人一组或学生两人一组,一人根据词语做动作,另一人猜词语。猜出获胜。 (女)在生活的大海 上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时刻为我们指引着前进的航程!老师,请保重 身体啊!请看周娟和吕依依同学的舞蹈表演《祝你平安》 。 (男)有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。 (女)您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯。 (齐)老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘! 主题会以教师节为话题《老师您辛苦了》 主题会以教师节为话题《老师您辛苦了》主题班 主题班会记录表 班级 九(三) 时间 2010/9/9 主持人 林唯奥,黄娉婷

参加人数 全班同学及主课老师和五位学生家长 班会 班会准备 1、 各项节目准备(从每位同学的节目单中筛选优秀节目) 2、 3、 4、 5、 主持稿编写(由主持人编写) 幻灯片制作(由余佳玟负责主编) 邀请五科老师于周四下午参加班会活动 邀请家长并买了几束鲜花

6、 为活动上准备的礼品与糖果,以作嘉奖 7、 当天的黑板制作与桌椅摆放 班会过程 主持人开场白(主持稿见附页 1) 节目伴随着音乐而展开 1、诸安博演唱《千上万水》 2、吴佳澄,杨小昕朗诵《园丁颂》 3、李俊然,王飞鸿 唱歌《落叶归根》 4、笑话集:陈不染,朱旻旻 5、余佳玟,林如期,胡瑜珊 演唱《我相信》 6、武术表演:余江淮表演南拳 洪宏亨表演散打 7、程远,李冰冰 演唱《那些花儿》 8、刘总 演唱《莫斯科的郊外》 9、陈铭铄 演唱《祝福》 10、陈穗筠 演唱《我怕我会掉眼泪》 主持人做节目结束语 班主任总结 家长为老师们送上鲜花并合影 主题班会在《老师的生日》音乐中结束 班会效果 虽然同学们刚刚上完体育课,但每一个人都热情高涨,全身心的投入到班队活动中。表演

的同学尽心尽力,为大家准备了十分精彩的节目,为老师献上了深深的祝福。台下的小观众们也十分兴 奋,皆为一首首歌曲打足节拍,不断用来一阵阵叫好声。家长们也看得不亦乐乎。尤其是两位同学的武 术表演,甚是精彩。 班会到了尾声,刘老师为我们作了总结。“老师不是我们的亲人,却待我们如亲人”,这段话深深映 入每个人的心中。我们将祝福与感谢化作礼物与鲜花,在音乐声中先给了我们亲爱的老师。 附录 1 主持稿 A:老师们,同学们,家长们大家好。 B:今天我们将开展教师节的主题班会。 A:春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干,一代代人都以自己不同的语言,诉说着本一个相同的话题,伟大 的人民教师。 B: 老师,您是辛勤的园丁,培育了我们这些种子,使我们生根发芽,茁壮成长! A:您是未来的建筑师,一砖一瓦的辛勤工作!

B:您是点燃的蜡烛,照亮着我们,却唯独没有照亮自己。 A,B:今天,我们用真诚的祝福感谢您!老师,您辛苦了!祝老师桃李满天下 (节目 1) B:“捧着一颗心来,不带半根草去”这是陶先生对人民教师的形象概括,我相信千百年前有人歌颂教师, 千百年后还是会有人歌颂教师。请听歌曲《千山万水》 (节目 2) A:两年的时间将成为过去,我们思潮澎湃;两年的爱心浇灌,您的黑发泛起点点霜花;两年的呕心沥血, 您的脸颊写满了丝丝牵挂;两年的春去春回,您的眼里写注了谆谆嘱托。请欣赏诗朗诵《园丁颂》 (节目 3) A:当我们走出母校,进入新的学校开始新的生活的时候正是九月枫叶飘零的时候,落叶总会归根那是它 的宿命,而我们也应该不忘初中老师的点点恩情,常回家看看,那是我们的责任也是我们的一份心意。 请听歌曲《落叶归根》 (节目 4) B:节目到了高潮,让我们来听一些笑话放松一下吧! (节目 5) A:自信是个诱人的字眼。 自信是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。 一个没有自信的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。 没有自信,就没有坚定的方向,没有 坚定的方向,就没有生活。相信自己,我能行!请听歌曲《我相信》 (节目 9) 如果说老师是辛勤的园丁,那么我们就是待放的花果,他们耕耘,他们浇水,他们施肥,他们除虫,这 一切的一切才有我们的今天 在教师节的这一天让我们每个人为老师献上我们的祝福 (节目 10) 每当你离开母校,等你将离开亲爱的老师时,你担心你会掉眼泪吗?我相信,一定会的。 (结束语)背景音乐 A:没有天空的容纳,就没有鸟儿自由翱翔的身影;没有海洋的奉献,就没有鱼儿来往驰骋的英姿; 没有大地的给予,就没有大树“欲与天公试比高”的豪情; 没有老师的无私与辛勤,就没有学生充满希望的美好未来。 B:“十年树木,百年树人”。是您为祖国培养了一代又一代的栋梁之才, 是您捧着一颗心来,却不带半根草去。您甘心做大树,替焦虑不堪的我们遮风避雨; 您甘心做火把, 为黑暗之中迷失方向的我们照亮未来; 您甘心做米兰, 给我们的心田默默地把芳香洒满 。 B:师恩是一盏的灯,拨去我们心中的乌云。古有人在大雪之中等待老师醒来; 功成名就之后,仍不忘感激老师的居里夫人;访美时,不忘去探望老师的江总书记。 AB:师恩永存,师恩难忘!! A:此时此刻,歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育者。 B:此情此景,\鲜花与掌声必须记起那些默默无闻、无私奉献的老师们。 A:加减乘除,算不尽您付出的艰辛。 B:诗词歌赋,颂不完您作出的贡献。 A:忘不了您和风细雨般的叮咛,荡涤了我心灵上的尘埃。 B:忘不了您浩荡东风样的话语,鼓起了我前进的风帆。 A:愿我们的谢意编成一束不凋的鲜花,给您的生活带来无限芬芳。 B:愿我们的祝福化作一首激情的欢歌, AB:祝您的事业—— 谱写更加靓丽的篇章!

8:弘扬民族精神主题班会 自强篇 自强篇” :弘扬民族精神主题班会“自强篇

弘扬民族精神主题班会“自强篇” 像树一样成长 山大二附中 郝晓昀 班会目的: 通过班会, 让同学们进一步体会生命的可贵,更加热爱生活。养成积极乐观的人生态度,树立为人 民、为社会服务的远大志向,培养自强不息的精神。 主题阐释: 主题阐释: 中华文明源远流长,历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从盘古 开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天 的辉煌。当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大, 试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。 班会设计: 班会设计: 课前将班会主题告知学生,使其对“自强不息”的意义先有一番思考,并安排学生做一个反映学生 生活的小品,用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。 班会过程: 班会过程: 导入班会,激发学生情绪。 一、导入班会,激发学生情绪。 如果只剩下一只眼,你会不会哭泣?如果缺少了一条腿,你会不会悲伤? 如果失去了一双手,你会不会痛不欲生? 如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手,你还活得下去吗?即使活了下来,你还能感觉快乐吗?(学 生谈感受) 过渡:世上的确有这么不幸的人,但是这样一个人居然能够活得 那么成功,那么快乐和幸福。下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。 讲述台湾传奇画家谢坤山的故事。 二、讲述台湾传奇画家谢坤山的故事。(边讲述边展示幻灯片) 谢坤山今年 48 岁,出生在台湾屏东市一个贫寒之家。全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。因此, 他 12 岁小学一毕业就不得不辍学进了工厂,以赚钱帮补家用。16 岁时,因一场意外工伤事故,强烈的 高压电流把他烧成一个"碳人",一个活蹦乱跳的小伙子顿时变成了这个样子。(见图片)有人劝他的父 母,让他走了算了。但他母亲坚决不答应,说:只要他能再叫我一生妈,我宁愿伺候他一辈子。在母亲 的精心呵护下,谢坤山活了下来,却也从此失去了双臂、左腿,后来又失去了一只右眼。面对巨大的不 幸,他从精神到肉体都没有跨掉。他说:"我不去想我失去了什么,我只想我还拥有什么。"出院后,回 我不去想我失去了什么, 我不去想我失去了什么 我只想我还拥有什么。 到那个破烂的家。母亲像照料新生婴儿一般,一日三餐,先喂饱他,再去吃一点残饭剩汤。为了减少母 亲的担忧,也为了自己今后的生活,谢坤山苦苦思考,终于发明一套能够自己进食的用具。那是一个螺 旋状的中空铁环,在铁环尾端缠上活动的套子,再将一把汤匙的末稍焊弯成 L 型的锥状物。等到要吃饭 时,他将螺旋状的铁环套在右手残存的短臂上,再把特制的汤匙插进铁环末端的套子里,就成了他的专 用的餐具。谢坤山风趣地将之命名为“坤山”牌自助餐具。以后,他又发明了许多这类用具,解决自己的 吃喝拉撒问题。 就这样,他从最简单的独自进食、饮水、如厕、洗澡做起,克服了常人难以想象的重重困难,做到 了生活自理。

没有生活来源怎么办?有人对他父亲说:“你们家坤山条件多好啊,只要拿个破碗往庙门口一坐, 一定会有很多人给钱的。 ”但谢坤山不愿这样没有尊严的活着。 他开始用嘴咬住笔——学写字、 学画画。 当第一次独自用下巴、嘴巴和残存的只有十公分的右臂削好一支铅笔时,他高兴地鼓励自己:"谢坤山, 你今天不仅削出了一支铅笔,也把自己将来的路削出来了!"当他终于能咬稳笔把字写得又小又工整时, 不仅削出了一支铅笔, 不仅削出了一支铅笔 也把自己将来的路削出来了! 他大声地告诉自己:"原来,世界上最棘手的事,都不是用手完成的!" 经过十多年艰苦卓绝的努力, 世界上最棘手的事,都不是用手完成的! 世界上最棘手的事 他应付日常生活轻松自如,拥有一个幸福美满的家庭,他的绘画作品得到了广泛的认同和好评,多次获 奖,多次举办个展。2002 年,他硬是"咬"出了一部十余万字的自传《我是谢坤山》!这本书在台湾引起 轰动并立刻成为畅销书。全球发行量最大的期刊———美国《读者文摘》获悉他的事迹后,特地从美国 总部派出主笔记者和摄影记者对他进行人物专访,并将用十多种语言隆重推出他挑战生命极限的感人事 迹。他现在不管多忙,每个月都会抽出几天去医院做义工,到学校到少年犯监狱去演讲。帮助那些遭遇 不幸或身患绝症活孤苦无依的人们,让他们丧失信心的人们重新鼓起生活的勇气。 这就是谢坤山,(展示投影,谢坤山的主要成绩)连肢体健全的人都难以做到的事,他却做到了, 而且做得非常出色。 请同学们谈一谈:听了谢坤山的故事,你有什么感触?你认为是什么力量在支撑着他,使他不被 巨大的灾难击倒? 议论明确:热爱生命; 有高度的责任感; 开朗、乐观、自信: 执著、有勇气、有毅力; 对生活感恩、以奉献为荣; 不向命运屈服的抗争精神等。 中国有句古话: “天行健,君子以自强不息。”意为“自然的运行是刚健的,君子也要这样努力向 上,永不息止。”谢坤山能克服生活中巨大的困难,靠的就是自强不息的精神。 谢坤山能克服生活中巨大的困难,靠的就是自强不息的精神。 谢坤山能克服生活中巨大的困难 我想,谢坤山就像一棵历经风雨摧残,却傲然挺立的大树。叶落了,枝残了,但他把根深深地扎下, 朝着理想的阳光努力向上,向上,终于撑出了属于自己的一片天空。

三、联系实际: 联系实际: 对照谢坤山,我们自然会联想到自己。虽然我们没有遭受他那样的不幸,但我们也会遇到这样那样 的困难。当你遇到困难时是怎么想,又是怎么做的? 1、 观看小品表演 、 观看小品表演(展现同学们平时对待学习三种不同态度)。然后让学生谈自己的看法。教师根 据学生的发言适时加以引导,可以结合不久前结束的英语话剧表演谈,也可以结合老师自己的体 会谈。让学生明白:面对困难,很多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会发现困难不过如此。 很多人戴了放大镜, 很多人戴了放大镜 但和困难拼搏一番,你会发现困难不过如此。 引导点拨:有人说,“学生,以学为生。”不要抱怨,积极面对学习中的困难,发扬自强不息的 精神,克服它。 2、 拓展: 拓展:有一个农夫和驴子的故事,有谁知道?能给大家讲讲一讲吗?

一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时 过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下,农夫决定把枯井填上。当泥沙落到驴子的背上时, 驴子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。在生命的

旅程中,有时候我们难免会陷入“枯井”里,会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上,而想要从这些“枯 井”脱困的秘诀就是:将“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驴子的泥沙,被他抖落到脚 那原本是埋葬驴子的泥沙, 那原本是埋葬驴子的泥沙 被他抖落到脚 变成了走出困境的阶梯。 下,变成了走出困境的阶梯。 这再一次证明:奇迹总是在厄运中出现的。 这再一次证明:奇迹总是在厄运中出现的。 3、 、 用一句话说说今后你将如何面对遇到的困难。 用一句话说说今后你将如何面对遇到的困难。

生回答,教师随时引导。 以越野长跑的体会为例。 讲谢坤山下棋:即使剩下一兵一卒,也要顽强的坚持下去。 名言:在你坚持不下去时,坚持下去! 教师归结::贵在坚持,难在坚持,成在坚持!(投影) 过渡:让我们高歌一曲《真心英雄》,让自强的豪情在心中激荡。 四、齐唱《真心英雄》 齐唱《真心英雄》 结语: 五、结语:生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持, 根深深地扎下,执著追寻着阳光,像树一样成长,长成祖国的栋梁。(投影)

:9.彩旗飘扬迎国庆——庆祖国 :9.彩旗飘扬迎国庆——庆祖国 60 华诞 彩旗飘扬迎国庆—— 活动主题:彩旗飘扬迎国庆 活动形式:主题班会 活动对象:全体队员及中队辅导员 活动目的: 1. 通过一些小故事,让大家懂得尊重祖国,热爱祖国。 活动准备: 1. 编排小品、歌曲、相声、诗歌等。 2. 制作 PPT。 3. 准备歌曲:《歌唱祖国》。

活动说明:全体队员及中队辅导员召开主题班会。班会中所需设备有计算机、大屏幕、音响以及 PPT。 活动部分: 第一项:活动开始 甲:这里是一片沃土,有着九百六十万平方公里的土地。 乙:这里人才辈出,他们勤劳聪明,敢为天下先。 合:这就是我们的祖国——中华人民共和国。 甲:虽然,我们的祖国曾经被侵略者的铁蹄践踏。 乙:虽然,我们的祖国曾经被侮辱,被人称为“东亚病夫”. 合:但如今,她正迈着巨人的脚步去迎接新的挑战。 合:今天,我们欢聚一堂,让我们来进行“彩旗飘扬迎国庆”的主题班会。 甲:虽然我们对国庆节已经熟悉的不能再熟悉了,但在这个特殊的日子里,我们应重温一下国庆节的历 史,因为她让我们倍感骄傲和自豪。 乙:下面,有请徐依依和吴婷婷来为我们介绍国庆节。 (国庆节介绍) 甲:瞧瞧,我们的祖国有多么的雄壮美丽,山岳是你的脊梁,河川是你的长发。 乙:听听,我们的祖国有多么的气势澎湃,黄河在咆哮,长江在翻滚。 乙:你想看看他们的气势吗?那么,就请王睿安和管其寅来为我们朗诵诗歌:《黄河颂》。大家掌声欢 迎! (诗朗诵:《黄河颂》) 甲:是的,我们热爱我们的祖国。我们在祖国母亲的怀抱里茁壮成长。长大后,我们应该用实际行动报 答我们的祖国。下面请欣赏由马乐平和符家俊给我们带来的相声:《祖国在我心中》。 (相声:《祖国在我心中》)

乙:在这举国同庆的日子里,我们大家一起欢笑,一起回忆。下面就让我们来玩一个游戏:击鼓传花。 游戏规则是:由一个人蒙眼放音乐,其他人将一样东西往后或往前传,音乐停时,手里拿着东西的人要 表演节目。 (游戏:击鼓传花) 甲:也许,大家还想听点笑话,对吗?下面,就有请陆玉婷等,他们为我们带来了小品—: 《同学之间》 。 (小品:《同学之间》) 乙:最后,让我们怀着对祖国的深深热爱,请出刘雪莲演唱:《歌唱祖国》。请大家更着一起唱。 (歌曲:《歌唱祖国》) 合:最后,祝愿我们的祖国更加美好,更加繁荣富强。本次主题班会到此结束。

10:人生能有几回搏 主题班会活动方案 :人生能有几回搏”主题班会活动方案 “ [ 2010-1-18 8:30:00 | By: 初三(6) ] 0 推 荐 一、活动时间:第十九周 地点:初三(6)班,多媒体辅助。 对象: 初三(6)班全体师生 二、班会目的: 1.使学生认识到生活的不易,并能以正确态度面对人生的挫折。 2.使同学们明白,面对中考,理想的实现需要积极拼搏。 3.使同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸。 4.鼓舞全班同学的志气,全力以赴,争取中考的胜利。 三、班会准备: 游戏;朗诵<搏>;歌曲<水手>,<真心英雄>,<明天会更好>;部分学生发言。 四、主持人 李玲奇 高晓

五、班会流程 1.主持人导入

2.游朗诵<搏> 3.游戏<搏板凳> 4."搏"格言竞赛 5面对现状,谈谈我的"搏" 通过这个环节,同学们更加认真地思考了自己未来的人生,更加明确了自己未来的方向。相信,有 目的性而付出的努力,将会事半功倍,为未来而拼搏,乐此不疲。 6.歌曲 主持人结束语 班主任寄语

11:青春期男女交往——爱情向左, 11:青春期男女交往——爱情向左,我向右主题班会课 ——爱情向左 高一年四班(陈娇蓉) 一、班会时间:2009 年 11 月 24 星期二 二、的点:教桃(K—4 班) 三、目的:经过班会课,使同学们正确认识男女生之坚饽同学关系,且引导学生如何正确处理男女生之 坚饽关系。 四、主持人:邱文君 五、班会课准备:1、班级布置 2、课前了解青春期的有关知识 六、导入: 主持人:十柒、八岁,原本劳是人生中最富有色彩的时光。但是处于青春期的少男少女们,把那种蒙胧 的感觉明朗化。有人说,青春期的早恋就像是一朵带刺的玫瑰,我们常常被他们的纷方所吸引,然而一 旦情不自禁的触摸,却常常就被无情的刺伤。下面请观看《苦涩的年华》 1.观看短片:中心电视台的法制世界《苦涩的年华》 经过观看短片思考并讨论: 1.这个悲剧是怎么发生的?对于短片中的男女生各有什么后果?

2.早恋等同于真爱吗?两者有什么区别? 3.青春期的男女应该如何正确处理男女关系? 柒、过程 1.爱情与早恋的关系 现代汉语词典是这样解释“爱情”的:男女相爱的感情。 一般情况下,爱情发生在一男一女之间,相爱的两个人有共同的追求,愿意为共同的未来努力,愿意为 对航付出自紙ツ所有,从社会学角度讲爱情的终极目标是婚姻。这样看来,我们最初的男女之情和这个 定义是相隔颇远的。 据考察显示,中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的,往往是茵为薪的更吸引人的外貌而结 束的。还有一部分早恋的人分手的原茵是茵为升学,两的分离,共同语言的缺失导致感情的淡化。也就 是说早恋的基础是极其不稳固的,是在环境发生变化的时候极容易发生变化。 年少的时候,我们的思想是极其不稳定的,也就是说我们常常会茵为某件视件的发生而改变自紙ツ人生 观和世界观,这样,我们的爱情观也会随时发生变化,不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳 定的感情不然带来不稳定的心情,而特定的年纪决定了早恋人葓ツ自我调节能力极差,所以必定引发各 式各样的问题。十几岁的时候正是一个人融入社会,开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异 性的感情,必定会影响人际交往能力的发展,不利忧潍来进入社会的适应。 所以,从一个社会个体顺利发展的角度来讲,爱情来的不应该太早。 2.你是否会陷入早恋的泥潭?(早恋的特征) (1)从小受到爱情故视熏陶较多,并产生一些爱情渴望和幻觉 (2)没有人生目标,追求人生享受,厌倦学习 (3)学习有困难,缺乏自信,一旦有人示爱就受宠若惊。 (4)心灵空虚、孤独、颓废,希望找点刺激玩玩 (5)茵父母离异或家庭不和,在家里缺乏关爱,而又家教不畔 (6)对异性特别感兴趣 (7)看了不该看的东西,便想做不该做的视 (8)感情易村动,可以为芝麻大的视而去崇拜把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性 3.早恋的代价(结合短片,让学生结合案例进行讨论) 分散精力,影响学习,不利于青少年的成长。

走上犯罪道路的开端。 家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意,即使成功也难获得家庭和睦。 4.案例分析 例子:有一天,晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做 个好朋友。最后还有一句英文:“I LOVE YOUDON’T YOU?”看到它,晶晶既兴奋又害怕,她的心如揣 了小鹿,怦怦乱跳,脸上像火烤一霹。她的眼前立刻出现出男孩儿的笑容、眼神……这所有让她并不讨 厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申,又怕……她不知所措了 假设你是晶晶,你会怎么做? 一是拒绝。(1)将纸条交给老师,让老师批评教育这位男生。(2)当众找到这位男生,严词拒绝她。 (3)把这件视告诉同学,闹得满城风雨。(4)把这件视告诉父母,寻求帮助。(5)找恰当的时机, 委婉的表明自紙ツ态度,拒绝这位男生。 二是接受,偷偷的与这位男生开始单独交往。 5.讨论如何正确处理男女生之坚饽关系。 1、交往对象:提倡男女同班同学多交往,不提倡男女生跨班、跨年级,更不提倡跨校,甚至跨行业交 往。

:12:甲型 H1N1 流感防治主题班会教案一 : 活动目标: 1、掌握甲型 H1N1 流感的主要症状;有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确甲型 H1N1 流感可防可控可治的客观依据;消除惊慌恐惧心理。 3、掌握明确科学的防护措施,以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型 H1N1 流感科学防护落到实 处。 [活动目标实施措施] 1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。 2、精细整理改造可利用的图文资料。 活动线索: 聚焦导入——师生互动(教师提出问题—学生:思考、讨论、交流—回答—补充—师生共同归纳小结) ——问题解决。 活动过程: 一、了解甲型 H1N1 流感的主要症状。 1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力; 2、有些还会出现腹泻和呕吐; 3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡。 二、了解甲型 H1N1 流感是可防可控的。 1、眼下暂无疫苗预防,但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用;

2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。 3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作 用。 三、应对甲型 H1N1 流感的科学防护措施。 1、三避免: ①避免到人群拥挤场所扎堆; ②不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛; ③避免密切接触流感样带症状者,特别是来自美国、墨西哥来的人。 2、五做到(核心是:注意个人卫生,养成良好的健康习惯) ①做到睡眠充足; ②做到摄入足够、齐全、丰富的营养(肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果);养成良好的饮食习惯,严 把病从口入这一关:如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。 ③做到坚持合理锻炼身体; ④做到勤用肥皂洗手,尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后;养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。 ⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者,自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻,并将用过的纸巾 等及时丢入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗双手。 ⑥做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作,保持房间通风透气,卫生良好。 3、一及时 发现症状,及时就医,并要到正规大医院就医;同时注意休息、多喝水。 4、一稳定 情绪乐观,心理稳定,切忌惊慌。 四、师生交流 五、活动总结

:13.《梦在心中路在脚下》主题班会 《梦在心中路在脚下》 09 电子高考班 班会目的 通过班会,引导学生正确认识自我,增强责任感,珍惜今天的学习环境、严格要求自己, 激发学习热情。使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自 己创造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的 梦想之颠! 主题设计 以图文相结合的形式表现出《梦在心中 路在脚下》的主题。黑板的新颖设计使同学更清晰的记住了班 会的主题,达到预期效果。 班会准备 1、召开班干部会议:针对班上所存在的问题,确定以《梦在心中 路在脚下》为主题。 2、收集资料:围绕《梦在心中 路在脚下》收集相关资料(例如:诗歌、散文、小品、歌曲等形式的资 料)。

3、确定主持人 4、确定班会上文艺节目和参加人员 5、设计黑板 6、准备用品:① 节目单 ② 参加人员名单 ③ 歌曲伴奏 ④ 小品道具 ⑤ 一张大纸(写同学的愿望或是参加班会的感受) 教室布置 在班级的后墙上用写有同学们愿望的五十六张信纸折成的五十六颗心拼成了一个梦字(取意为:梦在心 中)旁边有用拉花拼成的英文:The road on food (路在脚下) ,教室的两边墙上是有关梦想的名人名言 (将名人名言写在了纸上将纸装饰后挂在墙上在教室的前方蓬顶悬挂了用作业纸,叠成帆船,意思是让 它带我们到梦想的地方去;和纸鹤,意思是让它带我们的梦想翱翔。 班会过程 校训 诚实 文明 求实 创新 博学 诚信 求索 笃行 班会主题 《梦在心中 路在脚下》 十八岁我们长大了,长大了我们用大度洗去年少的轻浮,脆弱的心灵变得坚强,明确心中的梦将远大的 理想放飞!在梦里,让我们畅想;在心里,让我们期待;在脚下,请让我们一起行走!请记住,路,就 在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠,可是,还是得靠自己去走!选择了,就别回头! 附录: 附录: 信念 理想 A:能使我们为之奋斗的东西,叫做理想;而实现理想所必需的东西,却是信念。很多人说,做人最重 要的莫过于要有鸿鹄之志,这话不假,但我觉得,做人还有一件至关重要的,那,就是信念。 B:记得曾看过这样一幅漫画,画中是一位志大才疏的挖井人,由于缺乏信念,浅尝辄止,最终失败了。 其实,他已经在地上挖掘了不少的大坑小坑,但没有一次坚持到底。甚至当他渴望的水源就在眼前时, 他却弃之而去,终使功亏一篑。 A:可见,雄心大致固然重要,而更重要的还在于行动,在于行动中有没有坚韧的毅力,有没有顽强的 信念。当然,在我们的生活中,理想是必不可少的。一个人如果没有远大的理想和抱负,那就会变得鼠 目寸光,以至一生碌碌无为。 B:但是,理想毕竟还只是一纸空文,要把它变为现实还要靠坚强的信念。人间没有平坦的路,人类历 史每前进一步都需要经过火的陶冶,血的洗礼。如果我们只有远大的理想而不以巨大的信念从事“韧”的

战斗,当岁月匆匆流逝,我们就会发现,理想仍然是理想,它还是天幕远景上的海市蜃楼,我们就会像 那个挖井人一样,终于一无所获。 A:可如果我们在树立理想的同时,不忘坚持刻苦努力,以顽强的毅力去拼搏,用一种不达目的势不罢 休的信念向困难冲击,就一定能战胜困难。有一位寓言家说得好:“理想是彼岸,现实是此岸,中间隔着 湍急的河流,行动就是架在两岸的桥梁。”我们要凭着一份信念,终会成功。 B:成大事者皆有志,成大事者亦具恒。理想和信念是不可分割的,当我们再困难面前想要退却的时候, 想想马克思的名言吧:只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。愿我们相会之 际,都能自豪的谈起自己的成功,而不要像那个挖井人一样,半途而废无恒心,到头来空悲切,白了少 年头! A:给我力量吧.! B:想象下你的曾经与未来,我要坚持理想! A:我忘不了那个在图书馆寻找知识的我 我忘不了曾经在孤寂中暗暗对自己的誓言 我忘不了跑道上自己流下的点滴汗水 我忘不了为理想而兴奋若狂的激动 我忘不了还未行动的伟大计划 我忘不了自己内心对真理的渴望…… B:你不该害怕 只要付出努力你就会勇敢 你不该徘徊 只要迈出勇敢的第一步你就会走上成功 你不该空虚 只要看到伟大的目标你就会充实 你更不该失望 只要相信真理你就会渴望生命真谛 A:我为自己的平庸而消极 为他人的非凡而妄自菲薄 我为自己的错误而暗自伤神 为他人的真确而失去自我 我为世间的不公而愤怒 为自己的身不由己而麻木。 B:适者生存。 我为什么要生活 难道就是为了生活而生活

A:曾经 我抱着美丽的幻想哭泣自己的情感 现在 我抓住机械的工作欢笑自己的麻木. B:过程的痛苦 造就了巨人的丰功伟绩 也成全了凡人的忙碌一生 A:自我放弃会毁灭我的灵魂 自我放弃会窒息我的生命 自我放弃会侵害我的思维 自我放弃象病毒一样在蔓延 越多的朋友选择了放弃 B:放弃该放弃的是无奈 A:放弃不该放弃的是无能 B:不放弃该放弃的是无知 A:不放弃不该放弃的却是执着 B:有时执着是一种伤害 A :但它往往也是成功的前提 A B:我愕然. 你不语. 坚持理想,梦在心中,路在脚下!

14.学雷锋主题班会教案 全班热烈鼓掌) 14.学雷锋主题班会教案 (全班热烈鼓掌), 一、主持向同学讲有关学雷锋的事 如:读报讲故事等(略) 读报讲故事等( 二、引出这个月我校的学雷锋活动月,而在我们的身边亦有许多“小雷锋的存在。 引出这个月我校的学雷锋活动月,而在我们的身边亦有许多“小雷锋的存在。 源:这个月是我校的学雷锋活动月,各班级的同学积极参加有关的活动。但是因为我们初三级是毕 这个月是我校的学雷锋活动月,各班级的同学积极参加有关的活动。 业班,所以没有参加社区服务,但在我们身边也有很多好人好事。 业班,所以没有参加社区服务,但在我们身边也有很多好人好事。 莫:平时在我们身边也有很多“小雷锋”的存在,他们为他人默默奉献,为班服务毫无怨言。 平时在我们身边也有很多“小雷锋”的存在,他们为他人默默奉献,为班服务毫无怨言。 三、好人好事的表扬,表扬人员名单 好人好事的表扬, 源:放假期间,正是刚刚发生非典,人心惶惶的时候,大多数同学都在家闲着、休息着,但学校当 放假期间,正是刚刚发生非典,人心惶惶的时候,大多数同学都在家闲着、休息着, 时正急需搞卫生消毒,有一班同学却放弃了休息时间,回校为班搞卫生,他们分别是伦家欣、黄颖思、 时正急需搞卫生消毒,有一班同学却放弃了休息时间,回校为班搞卫生,他们分别是伦家欣、黄颖思、 梁嘉甄、吴韫娆等同学。 梁嘉甄、吴韫娆等同学。 (主持:莫靖伦,源景亮) 主持:莫靖伦,源景亮)

莫:而在这次课室布置的工作中:黄颖思、伦家欣、周倩鸣、简艳婷及黄敏杰、张玉维等同学积极 而在这次课室布置的工作中:黄颖思、伦家欣、周倩鸣、简艳婷及黄敏杰、 完成任务。 另外还有些同学当有同学不懂某些问题来问他们时, 他们会很认真详细的解释给那些同学听 些同学听, 完成任务。 另外还有些同学当有同学不懂某些问题来问他们时, 他们会很认真详细的解释给那些同学听, 他们是庞之云、麦培健、曹进锋、梁智鹏、冯国维等同学。 他们是庞之云、麦培健、曹进锋、梁智鹏、冯国维等同学。 源:如果你有不明白的也可以去问问他们。 如果你有不明白的也可以去问问他们。 四、指出并批评现时班上的不良风气,学习态度的不足之外,今后要怎样做等。 指出并批评现时班上的不良风气,学习态度的不足之外,今后要怎样做等。 源:班上虽然有上述表扬的同学,但是同时班上仍然存在这些不足之处。 班上虽然有上述表扬的同学,但是同时班上仍然存在这些不足之处。 莫:如有些同学很自私,只顾自己,不理会别人及班集体,漠视班的利益等行为,而在学习积极性 如有些同学很自私,只顾自己,不理会别人及班集体,漠视班的利益等行为, 方面还是不够好,今后我们应该怎样做呢? 方面还是不够好,今后我们应该怎样做呢? (问同学,请同学回答) 问同学,请同学回答) 答:例如,周倩鸣同学说的:“当老师在上课发卷,刚好欠一张时,倒数第二位的同学就不告诉 例如,周倩鸣同学说的: 当老师在上课发卷,刚好欠一张时,倒数第二位的同学就不告诉 老师或后面的同学,当后面的同学问到时才告诉他发生什么事,导致后面的同学受到老师的批评, 老师或后面的同学,当后面的同学问到时才告诉他发生什么事,导致后面的同学受到老师的批评,这种 自私的行为是会受到其他同学的谴责! 自私的行为是会受到其他同学的谴责!” 又例如,简艳婷同学所说的: 有些同学为了个人的方便, 又例如,简艳婷同学所说的:“有些同学为了个人的方便,坐在自己的位置上把废纸向垃圾桶 的方向扔,扔不仅却不了了之,这种自私的行为不但使当天值日的同学受到老师的批评, 的方向扔,扔不仅却不了了之,这种自私的行为不但使当天值日的同学受到老师的批评,还会令到班的 五星级评比受到影响,后果是十分严重的! 五星级评比受到影响,后果是十分严重的!” 源:(概括答案)应该明确学习态度,认真学习,关心集体。 :(概括答案)应该明确学习态度,认真学习,关心集体。 概括答案 五、给做好人好事的同学奖发礼品(全班同学,以资鼓励) 给做好人好事的同学奖发礼品(全班同学,以资鼓励) 六、班会到此结束 班会到此结束 莫:最后希望大家能够发现多一些身边的“小雷锋”更希望大家成为“小雷锋”吧! 最后希望大家能够发现多一些身边的“小雷锋”更希望大家成为“小雷锋” 雷锋和我们在一起 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅, 啊,终于找到了, 雷锋叔叔原来就和我们在一起。 他和诚实的孩子在一起, 他和勤劳的孩子在一起, 他和爱学习的孩子在一起, 他和关心别人的孩子在一起。

15.“壮美祖国 主题班会方案高二(1)班 壮美祖国”主题班会方案高二 ) 壮美祖国 主题班会方案高二( 华东理工大学附属中学 班会时间 2010-12-04 17:12:14 作者:高二(1)班 来源: 文字大小:[大][中][小]

2010-3-11 - -

班会过程

(在现场乐器组同学演奏的古风音乐中,两位主持人缓慢走出,一幅 在现场乐器组同学演奏的古风音乐中,两位主持人缓慢走出, 中打开。 仿造奥运开幕式) (仿造奥运开幕式 ) 美丽的山水画卷从 ppt 中打开。 仿造奥运开幕式) ( 烟雨江南】 【烟雨江南】 主持人发言,赞颂祖国的美丽,将主题引向烟雨蒙蒙的江南。 主持人发言,赞颂祖国的美丽,将主题引向烟雨蒙蒙的江南。 节目一、器乐团合奏—— 雨碎江南·印象》 ——《 节目一、器乐团合奏——《雨碎江南·印象》 Ppt 中慢慢开始连续播放一些美丽的祖国山水画,一位同学慢慢从一 中慢慢开始连续播放一些美丽的祖国山水画 开始连续播放一些美丽的祖国山水画, 边走出,轻声哼唱。另一位同学现场书法—— 壮美祖国” ——“ 边走出,轻声哼唱。另一位同学现场书法——“壮美祖国” 主持人发言,提问江南有哪些名胜古迹。同学抢答,答对有奖: 主持人发言,提问江南有哪些名胜古迹。同学抢答,答对有奖: 毛笔一支。 毛笔一支。 节目二、独唱《天净沙·秋思》 节目二、独唱《天净沙·秋思》 互动节目: 出题: 互动节目:ppt 出题:小桥流水人家 以击鼓传花的方式随机抽取同学, 小桥流水人家” 以击鼓传花的方式随机抽取同学,以“小桥流水人家”为题现场作 诗歌体裁不限。其余同学可根据自身喜好评出最佳诗作, 诗,诗歌体裁不限。其余同学可根据自身喜好评出最佳诗作,主持人 将赠送由同学现场作画的江南山水画一张。 将赠送由同学现场作画的江南山水画一张。 主持人发言: 江山如此多娇,因无数英雄竞折腰” 主持人发言: 江山如此多娇,因无数英雄竞折腰”我们美丽的 “ 祖国不仅有秀美婉约的江南景色,还有数不尽的英雄人物 请看—— 英雄人物, 祖国不仅有秀美婉约的江南景色,还有数不尽的英雄人物,请看—— 几位著名人士出现在屏幕上) 同学们能够认出几位, (同学打开 ppt, ,几位著名人士出现在屏幕上)同学们能够认出几位, 又能否请你说出他所做的贡献呢? 又能否请你说出他所做的贡献呢?” ——由此 由此, ——由此,进入第二大主题 【人物风流】 人物风流】 主持人发言:在中国上下五千年的历史长河中, 主持人发言:在中国上下五千年的历史长河中,涌现了无数英雄 豪杰,但今天我们暂且不论其丰功伟绩, 豪杰,但今天我们暂且不论其丰功伟绩,先来谈谈这两年我们中国出 现的英雄。 现的英雄。 随机采访同学:知道哪些近两年出现的英雄? 随机采访同学:知道哪些近两年出现的英雄? 节目一、小品《我有一颗“红心” 》主要讲述三位高中生其中有

一位不幸在高考时落榜,沮丧过后,重振信心, “就算考不上大学, 我也会为祖国做贡献! ” 主持人发言:所谓“一颗红心,两手准备”在这位同学身上体现 得淋漓尽致。没错,我们身为当代中学生除了要好好读书,更不能忘 记祖国,我们学习、考试都是为了祖国,一切以祖国为重,这位同学 的思想值得我们鼓励,如果他能够在今后作出伟大的贡献,那么他就 是一个英雄!任何人都可以是英雄,只要我们努力! 节目二、朗诵《我爱我的祖国》 互动节目:比赛说名家。随机抽取五个同学上台,以轮流制比赛 说古时或今日名家,每轮到一次说一个,每个同学思考的时间不能超 过三秒钟,超时则要说出前一位同学所说的名家的著作或贡献,说不 出则罚以表演一个小节目。最后赢家得奖品。 主持人甲发言:刚刚的游戏想必同学们一定都受益匪浅,那既然 我们谈到了这么多近两年的名人英雄,又何妨不论一论近两年祖国的 大动态呢?你看,这两年大事可多了,又是奥运又是阅兵式,还有最 近的冬奥会,大家一定都看的目不暇接了。 主持人乙发言:嗯,不过那些发生过的大事大家都已经非常了解 了,我们今天不如就来谈一谈那即将开展的世博会如何? 主持人甲发言: 好啊, 世博会我都并不是对每个环节都非常了解, 这样,让我们走尽世博去看看吧! (ppt 上播放世博会各国馆视频) ——由此,进入第三大主题 【世博风采】 主持人乙发言:经这个视频一提醒,我突然想起好像到时候会有 精彩的各国节目呢! 主持人甲发言:是么?!那我们一定得去看看! 海宝出现(同学假扮) :你们想去看世博会?那好吧,我就用时 光机将你们送去观摩观摩,记得回来哦! ! 底下有同学抗议:他们去了,那我们怎么办? 海宝:你们可以在 ppt 上看到他们的动向,与他们一起走访世博。 (一阵光过去,两位主持人到了世博会现场) 主持人甲发言:天哪!太雄伟了! !这不是“东方之冠”么! ! 主持人乙发言:快看!那里有精彩表演! ! 节目一、魔术表演 同学变出许许多多的海宝小娃娃,还有世博小徽章。 主持人甲发言:好可爱的小海宝!我们去馆里看看吧,一定更精 彩! (ppt 播放世博会精美图片) (一阵光后,主持人回到现场) 主持人甲发言:太壮观了!不过真可惜,只能停留那么一会儿。 主持人乙发言:那又有什么关系!我们只需再等 50 天,世博会 就真的开始啦! 主持人甲发言:是啊,世博会已经很近了,你听,我似乎又听到

世博会的歌声了。。。 。。。 节目二、街舞表演 主持人甲发言:世博会的主题大家知道是什么吗? 回答:城市让生活更美好! 主持人乙发言:让我们一起迎接世博会的到来,一起唱响世博 吧! ! 尾声:大合唱《Better city Better life》器乐组伴奏 班长小结 略 班主任小结 略

16.班会:我的情绪我做主——情绪管理 班会:我的情绪我做主——情绪管理 班会 —— 目标: 1、让学生初步学会调节情绪,了解情绪产生的原因。 2、有效管理自己的情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。 活动内容:情绪管理 步骤: 现代心理学家威廉詹姆斯博士说:一个人很难以意志来控制他的情绪,但是你可以用你的意志控制 你的举止。换句话说,如果你希望感到快乐,你就必须表现出快乐的举止;希望感到有成就感时,你的 行为就必须看起来很有成就感的样子。 一、合理宣泄 情绪的宣泄是一种自我保护,可使体内剧增的能量得到发泄。 前提:以不伤害自己和他人为前提 二、选择遗忘 小故事引导 三、转移 当火气上涌时,有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力,便可使情绪得到缓解。在余怒未 消时,可以用看电影、听音乐、下棋、散步、运动等有意义的轻松活动使紧张情绪松驰下来。 四、分析 1.情绪 abc 理论 情绪 abc 理论揭示了引发我们情绪的主要原因,认为人的情绪和不是由某一事件直接引起的,而是 由于个体对它不正确的认知和评价所引起的信念,最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。 a 是诱发事件。它可以是现实的事件。比如,自己被锁在门外;一次考试不理想;对方失约。 b 是我们的信念和某件事的理解。 如你经历了一次挫折后,你对自己说; “怎么能发生这样的事呢?太糟糕了,我不能忍受! ”从而导

致焦虑、愤怒和抑郁以及情绪失控,妨碍我们合理地思考问题;一个理性的人会对自己说: ”我真希望 那糟糕的情没发生,但它确实发生了,我能够忍受。 ”理性信念能够引发轻微的不安情绪,如担心(转 载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。、不快、烦恼或伤感,但感情色彩上通常 ) 是冷静、温和的,而不是激烈、反复无常的,可以帮助我们克服困难,获得更大的满足。 c(结果)是由我们的信念和自言自语所引发的情绪和行为。情绪和行为是我们的信念和自言自语 导致的结果。a 是 c 的间接原因,b 是 c 的直接原因。 2.日记分析: 事情经过、情绪程度、情绪原因、情绪的潜在原因、疏导情绪的方法 通过分析可以达到梳理事情的前因后果、疏导不良情绪的目的。 3.分析不合理信念 (1)不合理信念的第一个特征:绝对化要求 关键词: “必须如何”“应该如何” 、 如: “我必须成功!、 ”“别人必须很好地对待我!、 ”“所有的人都必须喜欢我! ”等 (2)不合理信念第二个特征:过分概括化 理解:是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式 如:常以某一件或几件事的结果来评价自己或他人,其结果常常会导致自责自罪、自弃心理的产生 以及焦虑和抑郁的情绪。 (3)不合理信念的第三个特征:糟糕至极 理解:这种观念认为如果发生了一件不好的事情,那将是非常可怕的、非常糟糕的,是灾难性的。 结果:这种想法会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁) ,陷入 恶性循环难以自拔。 五、调理 回到自然,流水歌唱,清风的抚慰,呼吸草木的芬芳,以一个旁观者的视角审视自己的生活,当局 者迷,当你忘情于山水之间是你的心胸会变得豁然开朗,会发现生活中烦恼大多是一些琐碎的恩怨和得 失,没必要计较。 六、幽默与微笑 无论身处何境,你都可以选择微笑和幽默。

17.《法律与我们息息相关》主题班会 《法律与我们息息相关》 活动目的 :通过这次班会活动,使学生了解各种法律法规,知道运用法律武器保护自身的权利和利益, 同时教育学生懂得什么是犯罪,什么是违法, 养成自觉遵守和维护法律,增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的 意识,培养他们运用法律的能力。 活动准备: 1 查阅《中小学生自我保护必读》《中小学生法制教育通用读本》 , , 以及《初中政治教材》 2 以小组为单位排练文艺节目 3 制作案例幻灯片,并配录音说明 4 学生自己准备身边发生的案例小品,要求学生进行社会实践活动 活动过程 一 在欢快的音乐中班长报告本次活动的意义 班长:亲爱的同学们,随着我国经济的不断发展,我们的生活在一天天的发生着改变,我们身边也随之

出现了行行色色的不同群体或个人,并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利,如果我们不懂法我们也 可能侵犯到他们的权利,为了增强我们的法律意识,培养 遵纪守法的能力,为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》的主题班会,再这次班会上我们将通 过各种形式来了解掌握法律法规常识,从而使我们自觉遵守发律法规,预祝班会圆满成功! 主持人: 我宣布,二年五班《法律与我们息息相关》主题班会现在开始! 同学们,当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时;当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时;当你 与别人交往接待时;当你购物或售物时;你是否想到\'侵权\'两个字,为了自己和他人的安全,为了每个 人幸福和欢乐,让我们多掌握一些法律知识吧;首先,我们以小组为单位进行法律知识竟答,法律知识 竟答分抽签必答和小组抢答两部分,必答题 20 分;抢答题答对 10 分,答错扣 10 分,最后看哪个小队 得分最多就是优胜小队。 必答题: 1 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间? 一组一题 《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十 一次会议于 1991 年 9 月 4 日通过,现予公布、自 1992 年 1 月 1 日起施行。 2.制定《未成年人保护法》的目的是什么? 保护未成年人的身心健康,保障未成年人的全法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面 发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。 3.对未成年人教育的范围是什么? 《未法》第三条规定:国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律 和法制教育,进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、 爱科学、爱社会主义的社会公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。 4.保护未成年人的工作应当遵循那些原则? 下列原则: (1)保证未成年人的合法权益(2)尊重未成年人的人格尊严(3)适应未成年身心发展的特 点(4)教育与保护相结合 抢答题: 1 什么是未成年人? 指未满十八周岁的公民 2 《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定? 尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人接受义务教育,使得使之辍学。 3 《未法》对父母不履行法定职责作了那些规定? 对不履行职责或侵权的,应当依法承担责任,经教育不改的,撤消监护人资格,另行确定监护人。 4 《未法》对未成年人招用有那些规定? 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的,处以罚款、吊销营业执照。 5 《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间? 1955.3.18 通过公布. 1995 年 9 月 1 日实行。 6. 《教育法》共有多少条多少章? 教育法共有十章、84 条 7.义条教育法是何时分布和施行的? 1986.4.12 通过并公布、自 1986、7、1 起施行。 8.对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些? 适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外,对监护人或招用人并处罚,责令停业或吊销营业执照。 主持人: (先总结比赛情况)通过刚才的知识竞答,可以看出同学们善于动脑,积极思考,不仅懂得了 法律对我们每个的意义,而且掌握了许多法律常识,下面,就让我们把身边发生的事情表达出来,让同

学们分析些行为?比一比、赛一赛,看哪队表达的最精彩? 法治小品 第一小组:表达正当防卫与防卫 过当。 打比拼 第二小组:在商场发生的事情(搜身是否违法) 第三小组:见义勇为需要大家参与。 (见义勇为者被刺围观者未一人支援) 第四小组:强行借物(钱)不\'私了\' (以上每个小品表达完之后都由组长向其他三组提出至少一个问题,小组讨论后抢答得分 10 分、答错 不扣分) 。 主持人: 同学们,刚才同学们表达的特别精彩!课前老师让我们和社会上进行实践,你发现没发发现身 边的违法行为,如果有请同学们说一说,大家议一议。 生 1,有的同学向我借钱,我不借地就找人打我。 生 2,我的朋友被打了,其他人帮他打仗,不带就不够意思, 生 3,放学生有人跟踪我,怎么办? 生 4,我看到有人偷别人材,我不知如何是好? …… 六、 画面一:录像厅内,乌烟瘴气,一群人在看录象 看投影 画面二:一少年被黑社会绑架,警查与家长与之智斗。 讨论: 画面三:有人跳窗入室,进行盗窃、一人看见后稍稍走开。 画面四:一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。 主持人: 通过刚才的观察、讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为,我们是学生, 每天都要上学、教学、每天都要与它人接触,我们只有法律意识,知道用法维护自己尊严他人的权利, 我们才能高高兴兴地出门去,平平安安的回家来,下面请看各小组同学表演的文艺节目。 七. 内容一、开学了,同学们背着书包上学,而 A 同学确被父母留在家 小品 中种地,同学们对 A 对白。 表演及 主持人、 的父母属何种行为,A 应如何办?) (A 文艺 内容二、 《学法》快板 内容三、相声《如此兄弟》 内容四、舞导《喜乐年华》 八、 刚才,各小组表演了精彩节目,通过看刚才各个环节的表演,你有什] 么收获,你今后打算怎么做?下面我采访几个同学,说一说你自己的看法。 九、 法律像眼睛时刻伴我行,安全像耳朵把我来提醒,让我们提高自我保 主持人: 护意识,法律常识承记心窝,下面请同学们起立,我们共同满怀信心地唱一首歌 十、 齐唱《让我们荡起双浆》 十一、 同学们,老师首先祝贺你们班会开得如此成功,通过这次班会,同学 班主任 们进一步认识了法律法规的意义,愿同学们从小树立法律意识,让法 总结 永远与你相随,让幸福快乐永远与你相伴! 十二、 主持人宣布: 班会到此结束。

主题班会: 放眼世界 立志成才” 18.主题班会:“放眼世界 立志成才 主题班会

一、活动目的: 活动目的: 帮助学生树立正确的理想观,人生前途观,让他们掌握求职的一般技巧和方法,为即将毕业进 入社会寻找工作铺通道路。 二、准备工作: 准备工作: 1.让学生在摸拟招聘会前收集和就业面试有关的一些资料,初步了解企业招聘人员面试的经过 等等。 2.发动学生在课前讨论,自己未来会选择什么样的职业,如何对企业面试时怎样回答提出的问 题。 活动时间: 三、活动时间:2010 年 11 月 17 日(星期三) 会场布置: 四、会场布置: 1、 用美术字在黑板上写上班会主题 地点:教室

2、 准备几个写上名企业名称的牌子,放在讲台桌上 活动过程: 五、活动过程 教师导入:我们是一群有勇气有思想的人。当我们迈出征程的第一步时,就开始了人生的独立 生活——打工。这是个值得纪念的日子,因为,我们在经过多种选择后做出这一重大抉择,即使还有些 犹豫、彷徨,毕竟已经开始了步入社会的第一次思想碰撞。 面试,也是打工一族中出现频率最高的词汇之一。面试,有的人当作机会,有的人当作考场,但也 有的人当作等待判决。其实,只要做好求职前的准备,就会把面试作为推销自己的讲台。不仅仅是企业 在选择我们,我们同时也在选择企业。有了平常心,就会泰然处之。无论是成功或是失败,都会坦然地 面对现实。成功了,我们拿青春赌明天;失败了,青春是我们继续拼搏的本钱。我们本身就是赤足者, 没什么可怕的。现在,我宣布**中学 C 三 2 班“放眼世界,立志成才”主题班会现在开始。今天,我们 进行的第一项活动是模拟应聘。 由老师来当主考官, 而且是世界名企的主考官。 由几位同学上台来面试。 活动一:模拟名企面试 第一个企业是:IBM 公司。(先后请两位同学上台面试) 面试内容是: 请问你有没有谈恋爱?你打算什么时候要小孩?你的月薪是多少?你父母关系融洽 吗?——(面试后,教师马上指出该公司出此题的用意是什么?什么样的回答会另他们满意)(以此来 了解面试者将来能否把公司的秘密泄露) 第二个企业是:微软。 面试内容是:请问下水道的盖子为什么是圆的?如何才能移动日本的富士山?(面试后,指出出 此问题的用意,面试者能否录取)(以此来了解面试者的发散性思维、创新能力等) 第三个企业是:统一企业。 面试内容是:给每位面试者发一把拖把,让面试者去洗厕所,看谁洗得最干净。(以此来了解员 工是否肯吃苦) 第四个企业是:亚马逊书店 面试内容是:问:你在家里有做家务吗?你父母的关系融洽吗?在家里,是父母作的决定多些还 是母亲?你平时有空时都做些什么呢? (面试主考官通过和面试者拉家常,从中了解你的品质和特长等) 活动二:大讨论(请同学们各抒已见) 议题是:在晋江,什么样的人容易被公司、企业“炒鱿鱼” 活动三:说一说(根据调查结果,生活中,面试公司或企业一般都会问哪些问题?) 附问题:1、您父母的职业是什么?

2、您在业余时间主要干些什么? 3、您为什么要(不再)读书? 4、您主要缺点是什么?准备如何克服? 5、您有哪些职业发展计划? 6、您认为您最适合干什么? 7、您为什么至今没有找到满意的工作? 8、您为什么要离开原单位? 9、这是您辞职的唯一原因吗? 10、您为什么要进我们公司? 11、您最引以为自豪的成就是什么? 12、如果您想招聘人,喜欢怎样的人? 13、您有多少时间可以用来出差? 14、对枯燥单调的工作您也愿意干吗? 15、您希望您的工资是多少? 16、您觉得您与其他求职者有何不同? 17、为什么我们应该首先选择您? 18、有没有别的公司愿意聘用您? 19、如果本公司与另一家公司同时要聘用您,您如何选择? 20、您还有什么想问的? 活动四:全班合唱《最初的梦想》 班主任总结:通过今天的活动,我们知道了,作为毕业生,有一部分同学将要走上工作岗位了,在 上岗之前,一般都要经过面试这一关,而面试很大一部分考查了你的能力和学识。所以,希望大家能充 分把握学习的机会,施展各方面才能,做一个全面发展的好学生,将来走上社会才能有用武之地,立于 不败之地。 六、反思与总结 班会开得相当成长,现场气氛非常浓厚,学生表现出前所未有的决心和毅力。学生反映,接受了 一次前所未有的心灵洗礼,对自己有了比较全面的乐趣,对人生思考的比较积极,对将来的方向比较清 晰,对学习的困难有了勇气和力量。班集体形成良性的学习竞争氛围。

很多学生在高中阶段都没有学习的动力,主要的原因在于理想、目标的缺失。这一班会后,许 多学生受到激励,并重新树立自己的理想和信念,气氛让人惊喜与鼓舞,相信他们未来的学业与事业会 展示得很精彩。所以,主题班会产生的效果应该立足于长远的未来的考量,而不在于立竿见影的现在。 19.生命在你手中—防火安全教育 生命在你手中— 生命在你手中 教学目标: 对校园火灾的预防以及火灾中采取的对策 教学重点: 发现学校火灾易发部位、预防火灾 教学难点: 火灾中逃生方式以及采取的措施 教学方法:讲授法、提问法 教学过程: 一、课题导入:(5 分钟) 提问:哪些部位是火灾易发部位? 找三、四个学生发言。 二、知识要点:火灾预防以及采取的相应对策 三、教学内容与步骤:(共 35 分钟) 1.校园火灾的易发部位(5 分钟) 学校最常见的火灾要数实验室火灾,其中尤以电器设备和用电不慎造成的火灾居多;其次是宿舍火灾, 教室火灾位列第二,学生宿舍火灾多于教工宿舍火灾。食堂火灾位居第三。 2.学校火灾的主要起因 (10 分钟) 我们还可大致找出学校火灾的主要起因。除掉人为的蓄谋破坏原因外,学校火灾的主要起因大致有四: 第一是违章用电火灾,主要是乱拉电线,超负荷用电、电线老化、电器设备带故障运行和违章使用电炉、 电热褥、热得快等电热器造成; 第二是吸烟引发火灾,多发生在宿舍内,也有个别发生在教室和办公楼内。 案例:某学校的一次教室大火,起因就是有人将一颗未熄灭的烟头扔在教室角落的塑料废纸桶里,而塑 料桶紧贴着木门,烟头引燃废纸酿成火灾; 第三是随意用火引发火灾,多是学生宿舍、教工宿舍在停电时点燃蜡烛,或是在校园、宿舍院内乱烧树 叶、垃圾、信件等造成。

3.学校火灾的预防 (10 分钟) 分析学校火灾易发部位和火灾起因,目的是更有针对性地加以预防。学校火灾预防,做好几个方面的工 作: 一、加强思想认识 二、提倡对消防设施的保护意识 三、对火灾知识的学习 4.教学楼、宿舍楼中遇到火灾如何逃生? (10 分钟) 现代教学楼、宿舍楼由于楼层逐渐增高,结构越来越复杂,学生密度大,加上课桌、课椅等可燃物较 多,当发生火灾时,逃离比较困难。一旦楼房着火,应当按以下方法逃生: 情况一:当发现楼内失火时,切忌慌张、乱跑,要冷静地探明着火方位,确定风向,并在火势未蔓延 前,朝逆风方向快速离开火灾区域。

情况二:起火时,如果楼道被烟火封死,应立即关闭房门和室内通风孔,防止进烟,随后用湿毛巾堵 住口鼻,防止吸入毒气,并将身上的衣服浇湿,以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火,可在头上套 一个较大的透明塑料袋,防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用弯腰的低姿势,逃离烟火区。千万不 要从窗口往下跳。如果楼层不高,可以在老师的保护和组织下,用绳子从窗口降到安全地区。 四、小结 学校火灾易发部位有哪些地方,消防设备的保护及维护。对火灾的预防以及在火灾中面对的问题做如何 处理等。 五、课后思考 假设某原始森林火灾,应当采取什么对策。

20.《安全牢记心中---防雷防火防水》 20.《安全牢记心中---防雷防火防水》主题班会 ---防雷防火防水 中山小学 冯俐 活动目标: 活动目标: 1.让小朋友知道打雷是自然现象,提高小朋友预防雷电伤害知识。 2.让小朋友懂得基本的防火防水知识,知道玩火玩水等是不安全的。 准备活动: 准备活动: 1.事先师生、家长共同收集有关雷、电、火、水等资料。 2.各类图片。 活动过程: 活动过程: 1. 组织小朋友根据生活经验谈话: 你们看过打雷吗?雷电是什么样子的?雷电都是在什么情况下出现? 并请小朋友模仿打雷的声音,描述闪电的景象。 出示挂图:引导小朋友观察讨论,他们做得对不对?应该怎样做? (1)图上有雷电和雨点,一小朋友在大树下躲雨。 (2)雷雨天,一小朋友在空旷的地方踩水。 (3)雷雨天,一小朋友在家看电视。 引导小朋友谈谈,电闪雷鸣是我们应该怎样做? 2.出示火灾图片。 师:你们从图片上看到了什么? 幼:着火了。 师:真棒。着火了我们该怎么办呢? 小朋友自由回答。教师引导小朋友说出简单的防火知识。 3.出示图片(一小孩落水)。 师:孩子们,在这张图片上你们又看到了什么呢? 幼:一个小朋友掉到水里了。 师:哦,他为什么会掉到水里了呢? 小朋友大胆说。 师:原来,这个小朋友喜欢玩水,在爸爸妈妈不在时,他一个人跑到河边去玩水,结果就掉到水里了。 你们说,掉到水里会怎样呢? 幼:会淹死。 师:是啊。那能不能去玩水呢? 幼:不能。 4.结合刚刚的图片,教师讲解雷电、火灾、玩水等现象的危害。

5.启发小朋友谈一谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎样做? 6.活动延伸:进行《我不玩电》等教育,使小朋友知道如何预防危险事故的发生,在平时不做危险的 事情。

21.远离毒品 关爱生命 远离毒品 ——深圳市育新学校四年级禁毒教育主题班会教案 班主任:李晓花 2003 年 11 月 18 日

教学目标: 1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。 2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事,教育和引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。 教学手段: 借助图片、多媒体辅助教学。 教学形式: 师生互动,讨论、交流。 教学过程: 一、出示题目。 (远离毒品 关爱生命) 二、什么是毒品及毒品的种类。 1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答) 2.讲解: 《中华人民共和国刑法》第 357 条规定: “毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒) 、吗啡、 大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品 有: (让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期 吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。 3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。 )

三、介绍毒品的危害。 (结合图片) 问:毒品有那些危害呢? 1.毒品毁人毁健康。 (1)毒品摧毁人的消化功能。 (2)摧毁人的神经系统。 (3)摧毁人的呼吸及循环系统。 (4)传染性病及“爱滋病(AIDS)。 ” 2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。 (1)丧失工作能力。 (2)倾家荡产。 (3)给家人带来无尽的折磨。 3.吸毒导致堕落、犯罪。 4.吸毒危害社会,成为世界公害。 四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。 五、讨论,交流体会。 1.了解了有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受。 2.让学生自由发言。 六、让学生了解防毒的方法。 1.问:当有人向提供毒品时,你会怎样做?(学生发言。 ) 2.防毒有五种措施: 一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人 或拨打报警电话号 110) ;五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉你的师长。

七、总结。 同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我 们每个人都能做到:一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报;为了自己的健康,这了家人的幸 福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命。

22.珍爱生命 珍爱生命 Yes to Life, No to Drugs ——深圳市育新学校五年级禁毒教育主题班会教案 班主任:李清华 2003 年 11 月 18 日

拒绝毒品

一、班会目标 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离毒品,塑造美好人生。 二、班会内容设计 1.什么是毒品?常见的和最主要的毒品有哪些? 毒品----- 根据〈中华人民共和国刑法〉第 357 条规定:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒) 、 吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉品和精神药品。 常见和最主要的毒品------鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。 2.毒品的危害是什么? (1)毒品毁人毁健康。 (2)毒品令人倾家荡产、家破人亡。 (3)吸毒导致堕落、犯罪。 (4)吸毒危害社会,成为世界公害

3.班主任介绍案例“吸毒者的自述” 4.防毒的五种措施 (1)直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。 (2)金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。 (3)主动出击法----立刻提出反建议。 (4)秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人,或者秘密拨打 110 报警,民警叔叔会迅速给予你帮 助。 (5)及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,一定不要被他们威吓住,要在第一时间告诉 你的师长。 5.介绍有关禁毒的法律法规 6.学生结合生活实际讨论“为什么要珍爱生命 远离毒品?” 7.教师总结:毒品是人类社会的公害。 它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康,而且严重威胁着社会安定,影响经济发展和社会进 步。在中国的近代史上,毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今,毒品问题已成为全球性问题,它与 恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。 中小学生从小要有防范毒品的意识,珍爱生命,拒绝毒 品,塑造美好人生! 三、教学方法 1.展示有关毒品和吸毒者的悲惨图片,帮助学生更加真实地了解毒品的危害,受到心灵的震撼,从 而自觉地树立“珍爱生命,拒绝毒品”的意识。 2.利用多媒体和网上查询资料的方法让学生多渠道了解毒品的危害,积极呼吁 “Yes to Life, No to Drugs!”

23.感恩学校”中队活动方案 感恩学校” 感恩学校 一、活动策划理念: 活动策划理念: 1、关于主题:唐光启年间,杨明珠偕父、祖从河南光州固始辗转来到了晋江的芙蓉里 芙蓉里,也就是现 芙蓉里 在的后洋社区。后洋的杨氏一族历来就重视教育,人才辈出。始建于元代的芙蓉杨氏大宗祠厅堂里有清 代书法家庄俊元题词碑刻:“继祖宗一脉真传,日清日白;教子孙两行正路,惟读惟耕。”正是这种苦

读与耕耘精神,培养了一代一代的道南学子走向自己的成功之途。故我们将主题确定为“芙蓉里,道南 风”。 2、关于活动:母校的春风沐浴在孩子们心头,在道南这一片沃土里生活了近 6 年的毕业班孩子们更 能体会这一份深情。这 6 年里,他们在道南嬉戏、欢笑;他们收获知识,洒下汗水。是他们见证着母校 的发展,也是母校见证着他们年少的成长。面对着即将毕业,即将离别,他们会有更多的回忆和感触。 因此,此次中队的感恩活动我们特选定毕业班的学生来开展。 二、活动目的: 活动目的: “滴水之恩,涌泉相报”,在中华传统文化中,感恩思想一直占有重要的地位。为了在学生当中进 一步深化感恩教育,培养学生感恩的价值观,使学生不忘母校的培育与关怀之情,增强他们对学校的奉 献与责任感意识,结合街道教委办少先队的活动部署,我中队特策划此次 “感恩母校”的主题活动。本 活动力求真正达到促进学生的主体性发展,激发学生的自我要求与情感熏陶。 三、活动班级: 活动班级: 6 年级“雨露中队”,共 42 名队员。 四、活动准备: 活动准备: 本中队分为四个小队,各小队分工明确。具体分工事项如下: 1、收集 6 年来的班级活动旧照片,并制作成幻灯片。 2、组织一支采访小组,拟好采访稿,向校长、老师、社区了解学校的发展和学校所获得的荣誉。 3、制作三个展板:作文(抒写感恩母校情)、实事活动照片展 绘画(憧憬母校的未来) 4、制作两面拉板: 道南简介、资料; 学生寄语。 五、活动过程: 活动过程: (一)随音乐入场:《少年少年,祖国的春天》 1、各小队整队,报告人数; 2、出旗,唱队歌。 (二)活动内容: 开场篇】 【开场篇】 1、 2、 主持人宣布活动开始。 各小队亮出队名、口号,展示小队风采。

【回顾篇】 回顾篇】 1、课件播放 6 年来队员们在校生活点滴的旧照片,并谈观后感受。 2、各小队分享队员们的感恩行动。 (①校史资料汇报 ②我为学校做点事 ③描绘学校的未来) 3、表达感恩之情,赞美诗《我们的心永远在这里》。 【寄语篇】 寄语篇】 1、采访班主任,班主任送上全体老师对毕业生的祝福。 2、往届毕业生寄语:(视频展示)

【总结篇】 总结篇】 1、齐唱道南校歌: 2、校长讲话,并接收毕业班送给母校的“成长纪念册”。 3、辅导员颁“感恩章”。 4、辅导员讲话,呼号。 5、宣布活动结束。退旗,退场。

24.“做习惯的主人”主题班会教案 “做习惯的主人” 一、班会背景: 离初三学业考只剩下不到 90 天的时间了,学生家长都处于焦虑之中。我也挺为一些学生担忧的, 他们中的多数人表面看都挺买力,也颇具潜力,但就是学习上老也出不了成果。和部分家长恳谈并且与 个别学生交流后,我发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班 会课是当务之急的事。 二、班会目的: 通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响,并积极改善自己的不良学习习惯,提 高学习质量。 二、班会重点: 检查自己的学习习惯,找出存在的问题。 三、班会难点: 养成一个好习惯,并付之以实践。 四、班会准备: 1、制作三份问卷准备印发给学生填写: 问卷 1 是有关“好习惯、坏习惯的区分” ,这些都是在家长那了解到的或是与部分学生 交流中得知的情况。 问卷 2 是学生的一份“自我报告” ,内容主要为:反思一下自己的学习习惯,列出自己 的好习惯和坏习惯(不能少于 3 条) ,简要说明理由或后果。 (课前填写) 问卷 3 是有关“养成一个好习惯的实施计划” 。

2、请四位同学准备介绍学习经验。 (可以是自己的,也可以是他人的) 五、班会过程: (一) 、引入: 初三是我们初中四年里最后的收获年级,同学们四年的努力再经过这 90 多天的奋斗,将结出丰硕 的果实。 进入初三后,老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了,从被动转变为主动的过程中老师认 为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心,也对同学们的未来充满了信心! 只是, 我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯, 直接影响了学习效率学习的质量, 最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人,不做习惯的奴隶》的班 会,希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短” 。 (二)“好” 、 “坏”习惯之争: 1、 发下问卷 1《区分好习惯与坏习惯》 ,要求学生在这些习惯面前选择区分。 2、 老师结合班内现象加以指导:学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。 比如我们班一些同学总是认真制定学习计划,并严格按计划去做,学习安排得井井有条,生活十分 有(转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )规律,作业总是能保质保量地完成; 一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论,他们对这些知识的理解就比较透彻全面; 一些同学在记忆知识时,采用记住后再记上几遍的“过度学习法” ,公式、定理、名句、单词等内容在 要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前,总是先复习一下有关内容,看一遍白天老师讲 过的内容,然后才开始思考问题的解法,结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学,学习效果常 常较好。 (点名表扬为主) 再罗列一些个别同学的不良习惯(不点名) :学习时心不在焉,看了大半天书也不知道书中在讲些 什么;上课时不认真作笔记,而是在纸上、书上乱涂乱划,考试复习的时候就感到没有头绪;晚上总要 先看好长一会儿电视,有时还要煲电话或上网聊天,然后才开始做作业,结果弄得很迟才睡,或者干脆 把作业拖到第二天完成;边做作业,边翻小说、听电视伴音、浏览网页,作业做得很慢,有时还漏做或 做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。 (三) 、自查与反思: 拿出已填写好的问卷 2《自我报告》 :对照上述老师所说的这些好坏习惯,在各自的这份自省表中进 行修改或补充。 (四) 、指点迷津:

请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验: 1、 分清主次,首先完成学习任务。 要点是:不要在玩得很累、很迟时才开始学习,这样不仅学习效率不好,做作业、背书 常常来不及,而且还会对学习产生厌倦感。 2、 专心致志,不一心二用。 要点是:不要边做作业边干其他的事。 3、 有张有弛,劳逸结合。 要点:连续学习 1、2 小时,中间就应该安排一次休息。 4、 学习生活的安排有规律。 要点:根据学校规定的上学、放学时间,结合自己的状况,制定一个更具体的作息时间 表,坚持下去形成习惯。5、 遵循学习常规。

要点:课前预习,课上记笔记,课后复习,做习题。课间与同学讨论,不懂就问或查资 料,独立完成各项作业。今日事,今日毕。 (五) 、付诸行动: 同学们时间对于我们而言是紧迫的,所以老师呼吁每个同学从今天开始试着养成一个好习惯,就用 三周时间。在下面问卷中记下你的计划和实施情况。 发下问卷 3《养成一个好习惯》

25.祖国在我心中》主题班会教案 祖国在我心中》 祖国在我心中 一、 活动目的: 通过本次活动,使学生了解祖国的有关知识,结合英雄故事介绍中国人的骄傲,让学生产生强烈的民 族自豪感及民族自信心。懂得要做一个堂堂正正的中国人,就得从小做起,从现在做起,从身边的事做 起,准备担负起建设祖国的重任。培养学生爱祖国的思想情感,发扬民族精神。 二、活动准备:网上背景查资料、节目排演、道具准备。 三、活动过程:

班主任宣布: 一(2)班主题班队会:祖国在我心中现在开始! 主持人 1:同学们,我们都爱自己的妈妈,因为世界上只有妈妈最亲。 主持人 2:我们更爱祖国母亲,因为祖国是我们的根。 主持人 1:每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候, 主持人 2:心中就会升起一种神圣的情感。 合:这就是我们对祖国妈妈深深的爱。 主持人 1:请听诗朗诵《祖国,我爱你》 第一部:民族的骄傲 主持人 1:我们的祖国地大物博,幅员辽阔; 主持人 2:我们的祖国地灵人杰,英雄辈出。 主持人 1:我们手捧一盘香甜的蛋糕, 主持人 1:我们点燃一簇七彩的蜡烛, 主持人 2:我们唱着一曲雄壮的歌。 主持人 1:我们跳着一池优美的舞, 合:为祖国母亲的生日欢庆赞美,为祖国母亲的华诞祈祷祝福。 主持人 1:请听歌曲《歌唱祖国》。 主持人 2:从哇哇落地的那天起,就开始了这美丽的一课。蓝晶晶的天空搂着小 鸟,绿茵茵的大地捧着花朵,清澈的小河流淌着孩子的欢乐,高高的 山岭上吃不尽的野果。(手指地图) 主持人 1:这就是我们中华人们共和国的版图。我们迎来了祖国 58 岁的生日,在这祖国山河齐欢唱的时 刻,我们心情澎湃。 主持人 2:在这万民同乐共创业的时刻,我们豪情满怀,我们怎能不赞美伟大的祖国,怎能不歌唱我们 伟大的祖国。 主持人 1:请听国旗、国歌、国徽简介。 第二部:永记历史 主持人 1:放眼滚滚的历史长河,我们的国家历经 5000 年的磨难,我们看到了 汉唐民族的团结,祖国的强盛。 主持人 2: 在举国欢庆的十月,我们面对着 960 万平方公里的大地,挥汗收获。 主持人 1: 收获金菊的含笑,收获流丹的枫叶,收获稻谷的飘香。 主持人 2: 收获喷香的瓜果,收获雁阵的鸣唱,收获秋风的撒野----主持人 1: 在祖国 61 周岁的日子里,我们千遍万遍歌唱伟大的祖国. 主持人 2:更加繁荣:更加昌盛! 主持人 1:在这收获的季节里, 合:我们千次万次祝福伟大的母亲永远年轻,永远漂亮! 主持人 2:请看歌舞《掀起你的盖头来》。 主持人 1:祖国啊!在这风风雨雨的 5000 年中,出现了很多为了您的幸福而付 出青春付出生命的孩子。 主持人 2:在这 5000 年里,有无数英雄为了国家的荣誉和利益,鞠躬尽瘁。 主持人 1:请听《名人故事》。 屈原:长江以北有一条汨罗江,江水汹涌澎湃,我不由得想起祖国伟大的爱国诗人屈原。屈原是战国时 期楚国人。他 20 多岁就在宫廷担任重要职务,很想为国家作些贡献,可是奸臣当道。当楚国首都被攻

破后,他带着一棵忧国忧民的心投汨罗江自尽了。这天正好是阴历五月初五,人民为了纪念这位爱国诗 人,以后就在这一天进行划龙舟活动。还吃粽子。 抗日小英雄:小兵张嘎。一家人都死在日本鬼子的枪下。他非常勇敢。虽然年纪很小,但是却参加了解 放军。打击日本鬼子。他用西瓜砸日本翻译官,还冒着危险把日本鬼子炮楼点着了。把日本军官气的胡 子都歪了。最值得敬佩的是,他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗,最后不仅把日本鬼子给活捉了,还把敌 人的枪给缴获了。他真不愧是我们学习的榜样呀。 文天祥:南宋著名的爱国将领。当他被别的国家的人抓到的时候。他坚决不投降,不管给他多么丰厚的 待遇,他都不为之所动,别人问他,你不怕死吗?他说到:我宁愿死也不会出卖自己的祖国。临刑前, 他写到:人生自古谁无死 留取丹心照汗青!的千古名句。 杨利伟:我们现在的航天英雄。2003 年 6 月他独自驾驶神州 5 号直冲云端,寻访宇宙。为我国航天事业 增添辉煌。 第三部:祖国颂,腾飞吧祖国 主持人 1:这些英雄都在以自己的力量为我们的祖国作着贡献,他们不惜牺牲自己的生命,来保卫祖国 妈妈的荣誉。 主持人 2:尽管他们有的时隔我们近千年;有的近百年;还有现在见在的。 主持人 1:但是他们和我们一样,永远都是黄皮肤,黑头发的中国人。 主持人 2:请听赏歌曲《中国人》 主持人 1:从青藏高原到东北边疆。 主持人 2:从美丽的海南岛到富饶的新疆戈壁。 主持人 1:祖国阿,亲爱的母亲。 主持人 2:让我们在您的怀中使劲的成长吧! 主持人 1:明天我们将把你建设的更加美好。 主持人 2:请听大合唱《国旗国旗真美丽》 四、结束(辅导员讲话) 小朋友们,那一个个英雄,说不完我们心中的崇敬;那一首首赞歌,唱不完我们心中的自豪;那 一个个梦想,更是饱含着我们对祖国深深的爱。伟大的祖国在你心中,在我心中,让我们以实际行动为 美丽的国旗旗添上神圣的一笔吧! 本次队活动到此结束! 主持人合:一(3)祖国在我心中主题团队会到次结束。 26.祖国你好” 26.祖国你好”主题班会教案 祖国你好 “ [ 2009-5-12 8:17:00 | By: levan ] 太仓市沙溪镇归庄中学 初二(2)班

一、 活动目的 根据初中学生的接受能力和认知特点,选择有代表性的事情,使 他们更进一步的了解我们的祖国,并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国,从而激发学生对祖国的热 爱之情。 二、 活动准备 排练与主题活动有关的诗、歌、快板、武术等 黑板中间画着中国版图,上面写着“祖国你好”几个大字 三、 活动过程

主持人甲宣布开始: 主持人甲宣布开始: 无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人; 无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。 (背景音乐: 《春江花月夜》 ) 生 A、B、C:我们来画一副画献给伟大的祖国! 、 、 主持人乙:我们的祖国多么美啊!碧绿的草原,蓝蓝的大海,弯弯的江河,绘成了一副彩色的中国地 主持人乙 图。有了伟大的祖国,才有我们今天幸福的生活,今天我们是祖国的幼苗,明天我们一定会长成参天大 树,成为祖国的栋梁。请听我们献给祖国妈妈的一首发自内心的诗歌《祖国颂》(可以与作画同时进行) 。 在黄河壶口的惊涛里 我听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我凝视一种千年未变的真纯 在东方明珠的塔顶上 我感受一种傲视一切的目光 在兵马俑的坑道里 我感悟一种雄浑和深沉 在异国他乡升起的一团烈火中 我体会一种祝福和真诚…… 哦,祖国,您是什么 您就是脚下这块土地 曾经是金戈铁马狼烟四起的山河 曾经是秦汉雄风大唐雄立的巨人 曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍 曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地 可是,您又是百折不挠自强不息的热土 如今,你又是春风浩荡与时共进的时代航母…… 哦,祖国 您不仅仅是 960 万平方公里的山河 从黑夜牵出的一丝白发上 折射着您的沧桑和慈爱 从闻一多《死水》的绿波中 我看见了民族的苦难和峥嵘 从联合国的讲台上 我听见我们的代表发出的铮铮强音 在 960 万平方公里的版图上 我听到 13 亿子孙的依恋和心声…… 您用鲜红的五星红旗 向世界注册 哪里有炎黄子孙 那里就有深烙五星钢印的灵魂 那里就有心仪长城的胸怀

您用巨大的铁锤镰刀 向世界宣言 用铁锤砸烂一个旧中国 也能用镰刀收获一个新中国 而屹立于世界的民族之林 您用三种洪亮而方音极浓的汉语 向世界发布着中国的进程 --中国人民从此站起来了 --发展才是硬道理 --中国共产党用"三个代表"的思想 塑造自己 跨入新时代,走进新世纪 您在瞬息万变中追求着不变 您在不变中追求着千变万化 在历史中穿行的中华儿女 用拔地腾空的气魄 用自己的激情和执著 为您书写着壮丽的现在和未来 祖国啊,一切都可以变换 只有儿女对您的热爱不改 只有儿女使您富强的决心不改 只有亿万斯年黄河长江的气势 还是那样的汹涌澎湃 那样的高扬,那样的一泻千里 生 A:我画的是天安门,天安门是北京的象征,让我们共同创造和谐的明天。我爱北京天安门。 生 B:我画的是家乡美景,川流不息的河流在奔跑,枝头的鸟儿在歌唱着,山川绵延不绝,大地生机勃 勃,同学们,这就是我们美丽的祖国,我们爱家乡,更爱伟大的祖国。 生 C:我画的是牡丹,愿我们的祖国像牡丹花一样美丽,愿我们的祖国更加繁荣昌盛。 主持人甲:什么地方四季常开鲜艳的花朵 主持人甲 主持人乙:什么地方到处充满幸福和欢乐 主持人乙 主持甲、 主持甲、乙(合):祖国,伟大的祖国,美丽的祖国,请听表演 《中国、中国,我爱你》 。 主持人甲:在我们宽广的土地上,有两条河哺育了勤劳的中国人民,那就是长江和黄河;我国还有很 主持人甲 多大山、江河、名胜古迹。最雄伟的是长城。 主持人乙:我们的祖国地大物博,物产丰富,到处是一派欣欣向荣的景象。 主持人乙 主持人甲、 :接下来请欣赏快板表演。 主持人甲、乙(合) 长江长,黄河黄,长江长,黄河黄, 两条巨龙飞东方,西有牛羊东有粮。 一南一北奔腾急,中华民族摇篮地, 看谁先到太平洋,文明古园四海扬。

万里长城万里长,穿崇山,过荒原, 全长一万二千里,壮丽山河名远扬。 山海关至嘉峪关,五洲嘉宾夸奇迹, 雄伟建筑古代创,长城内外建乐园。

春风和煦轻轻拂,红日高照艳阳天。 漫步杨柳松江畔,我把祖国放眼看。 伟大祖国幅员广,地大物博山水连。 总面积,平方公里,一千还零四十万, 如此广茂的土地上,名山大川说不完。 今天我们两个人,就来说说山和川。 我们俩,先来说说祖国的水。我们俩,再来说说祖国的山。 要说水,先得说,长江、黄河、松花江, 珠江、辽河、黑龙江, 青衣江、嘉陵江、乌苏里江、新安江, 汾河、渭水、大运河, 大渡河、秦淮河, 漓江、岷江、澜沧江, 嫩江、赤水、黄浦江, 你别急,你别忙,让我们也说说祖国的山: 安徽有黄山,南京有钟山。 重庆缙云山,青岛有崂山。 临潼有骊山,新疆有天山。 。 大小兴安岭,成都有乐山。 秦岭、南岭、昆仑山, 巫山、太行、雪峰山,

武夷、阴山、长白山, 喜马拉雅、祁连山, 鞍山、千山、阿里山, 庐山、武当、雁荡山, 麦积山、岳麓山、龟山、蛇山、井冈山, 山离不开水,水离不开山。 名山何止千千万,名水何止万万千, 我们两个舌头快,坐上火车也说不完, 同学们要想长知识,利用假期走出去, 名山大川自己看,自己看!

两个主持人深情朗读: 两个主持人深情朗读: 天下兴亡,匹夫有责 (顾炎武)

爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情( 列宁) 为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这土地爱得深沉(艾青) 不要问国家能为你做些什么,要问你能为国家做些什么(肯尼迪) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人(邓小平) 主持人乙:爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国,是投身于反帝反封建的爱国浪潮 主持人乙 中。三、四十年代的青年爱国,是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国,是参加抗美援朝,保家 卫国。九十年代的青年学生,正处在和平年代,祖国又正在日益强盛起来,我们该怎样表现我们的爱国 热情呢?(提问) 学生答: (略 歌曲《激情飞扬》(背景音乐) 。 背景音乐 学生答: 略)歌曲《激情飞扬》(背景音乐) ( 主持人甲:华夏儿女走向世界,激情飞跃,我们共创伟业。激昂的旋律道出了我们建设祖国的决心。 主持人甲 现在就让我们一起欣赏中国一大精髓——武术。 (背景音乐《中国功夫》 ) 班主任总结: 班主任总结: 真正的了解我们的祖国并不是一堂主题班会所能完全体现的,真正爱国更应该体现在平时的一点一 滴中,没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱,是不能谈及爱祖国的。无论在何处,我们

都不能忘记自己是中国人;无论到何时,我们都不能忘记自己是炎黄子孙。让我们在大家的歌声中结束 我们今天的主题班会。 (学生齐唱《同一首歌》 )

27.“团结、拼搏、奋进”主题班会 “团结、拼搏、奋进” 活动目的:增强本校学生的集体荣誉感,培养学生的自我意识。 “团结、拼搏、奋进”主题班会活动时间:2008 年 10 月 16 日下午。 “团结、拼搏、奋进”主题班会活动地点:学校阶梯教室。 班主任: 策划人: 主持人: 活动过程: 一、开场语 主持人:各位来宾、各位领导、各位老师、各位同学,大家下午好!欢迎来到高一(1)班主题班 会活动现场。 主持人:曾经有这样一个故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河边,智者问徒弟: “怎样才能使一 滴水永不干涸?” 徒弟大惑, 然后曰: “将它托入掌心。 师父笑曰: ” “非也、 非也! 将它投入大海之中。 …… ” 是啊!一滴水只有在大海中才不会干涸。我们高一(1)班不正是这一片汪洋大海,而在座的每一位同 学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发 光芒。各位来宾、各位领导、各位老师、各位同学,当你刚看到我们的主题是“我、你、他” ,而不是 “你、我、他”时,是不是心怀疑惑呢?是啊,这正是我们的用意之所在,我们就是为了告诉自己:我 们要不断培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力! 二、团结就是力量 主持人:是的,团结是一种奋发向上的精神,团结使我们紧紧地联系在了一起……下面首先请大家 欣赏同学们自编自导的小品《团结就是力量》 ,表演者:408 宿舍的男生们。 (大家鼓掌) (小品结束时,响起了《团结就是力量》的音乐) 全体合唱: 《团结就是力量》 (情不自禁) (鼓掌) 主持人:在同学们精彩的表演后,有一同学由衷地写下自己欣赏后的感受。 (读发言稿) 李兆兵 池 慧 胡希文 李慧 李 慧 吴 谦 范文浩 潘 霞 等

胡希文

主持人:是啊!团结的男孩,团结的力量。下面看看我们女孩们又是如何生活的,请听散文朗诵《女 孩们》 ,表演者:吴婷 附文: 缘份使一群来自四面八方的女孩相聚到了一起,她们抱着各自的理想,同在一片蓝天下飞翔。或许 是由于水土不服, 其中一位女孩不幸患了一种上皮肤病, 女孩们的心万分的焦急, 都希望其能早日康复, 每天都监督她不要抓伤口,每天为她敷药、打水,姐妹们为了让她有更好的休息,甚至改掉了平时爱讲 话的坏习惯。也正是姐妹们的那般呵护、那般团结的精神使那位女孩的病情很快得到了好转。从此,宿 舍里又恢复了往日和欢声笑语。 (鼓掌) 主持人:团结的力量是多么巨大呀!团结的精神离不开大家的奉献,一个班级中同样也缺少不了这 种无私奉献精神,而班级中的班干部是班级的核心的带头人,更是这种奉献精神的化身。下面听听我们 班委代表是如何看的?请班委的代表孙阳娜同学为我们谈谈自己内心的感受……(讲话略) (鼓掌) 主持人:是啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成一个美好的人间,请听女生独唱《爱的奉献》 , 表演者:李敏 三、拼搏才会成功 主持人:如果说团结是成功的前提,那么拼搏是成功的关键。请欣赏贾进同学的配乐诗歌朗诵《拼 搏》 ……(诗歌略) (鼓掌) 主持人: 学习是一条坎坷的登山路, 多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力, 取得成功后摇旗欢呼; 又有多少人在崎岖的山路上跌倒了就不愿爬起,只是望山兴叹,埋怨山路险陡……看,狂风折断过海燕 的翅膀,可海燕继续迎着暴风骤雨搏击长空。珠穆朗玛峰曾吞噬过无数攀登者的身躯,可未能阻止登山 者的行动,那强者的脚印不是又出现在了山的绝顶……这是学习的强者,这才是强者的学习。 主持人:请本班的班委、团支委、学生代表分别上台演讲,谈谈各自的想法。……(演讲内容略) (鼓掌) 四、奋进的旋律响起来 主持人:我们正值青春,让我们团结在一起,共同拼搏,共同奋进,让波涛更加汹涌、澎湃吧!展 开你鹰一样的翅膀,翱翔苍空,向新时代前进!请听范文浩自己谱曲许俊填词的《青春的力量》 ,演唱 者:范文浩。 主持人:倘若将我们高一(1)班看作一条航行的大船,我们高一(1)班的同学就是这条船上不可 缺少的成员——水手,只有我们心往一处想,劲往一处使,大船才会顺利到达彼岸。众人划桨开大船, 开出一片属于我们自己的天空。请欣赏男生合唱《众人划桨开大船》 (表演者:男生三人组) 全体同学:……情不自禁地跟着唱起了《众人划桨开大船》 (先是打节拍,然后零星地有人跟唱, 在高潮部分全班同学都唱了起来。(鼓掌) )

五、尾声 主持人:当然大船的航行还少不了一个掌舵人——班主任老师,正是在班主任李老师的指导下,我 们高一(1)班才会更加茁壮成长。我们请我们班主任李老师说两句好不好? 班主任:寄语(略) (鼓掌) ……背景音乐《明天会更好》慢慢响起来…… 主持人:让这美好的旋律在空气里不停旋转,让我们期待明天会更好!高一(1)班主题班会—— 《我、你、他——班集体》在这优美的音乐声中结束了。 主持人:谢谢大家! 附:节目单 序号 节目类型 名 称 表 演 者

1 故事 智者的故事 主持人 2 小品 《团结就是力量》 408 宿舍学生 3 散文朗诵 《女孩们》 吴婷 4 独唱 《爱的奉献》 李敏 5 诗朗诵 《拼搏》 贾进 6 演讲 围绕主题自定 各个代表 7 独唱 《青春的力量》 范文浩 8 合唱 《众人划桨开大船》 男生三人组 9 背景音乐 《明天会更好》 28.舞动青春的旋律,放飞理想风帆》主题班会教案 舞动青春的旋律, 舞动青春的旋律 放飞理想风帆》 海宁市南苑中学 高三( ) 高三(2) 一、 班会目的 1、 通过活动,使同学们明白树立人生理想的意义,并为之而奋力拼搏。 2、 通过大量的前期准备,使同学们进一步从中受到一些启示。

3、 通过活动,指导学生激情满怀地迎接挑战,从容地面对人生。 二、班会形式 班会形式 综合型(游戏、诗歌、演讲、思考与讨论等) 三、班会准备 班会准备 1、 2、 3、 4、 动员全体同学思考一下自己的职业理想。 准备活动内容:游戏中的表演、诗歌、演讲稿等。 安排组织工作。 策划:郁晓洁、蒋豪、

5、 主持:郁晓洁、谢敏丽 6、 班主任:马春峰 四、活动步骤 活动步骤 1、 主持人开场白 甲:每个人都应该有自己的理想,有了理想,人生才会有奋斗的目标,才会有前进的方向。 乙:中学生是祖国的未来和希望,理应心中有理想并能为实现理想而奋斗拼搏。尤其是我们高三的 学生,高中毕业后我们将面临人生观的又一次重大选择。在这关键的时刻,我们就更需要做好充分 的准备来迎接未来的挑战。、 甲:为了使高三同学更好的过好人生的“选择关”,我们特地举行了这次“舞动青春的旋律,放飞 理想风帆”主题班会,以引导同学们确立奋斗目标,并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。 乙:现在就让我们来感受一下,猜一猜我们身边的职业吧! 2、 游戏:猜猜职业 让几位同学描述职业的特征,然后请其他同学来猜出是什么职业。并对其中之一些经典职业进行 表演。 甲:看来我们周围的职业还真不少,劳动者在自己的行业上兢兢业业,为祖国的繁荣,祖国的社 会主义建设贡献着自己的力量。 乙: 职业没有贵贱之分, 每一个行业都是国家必不少的一部分, 让我们一起去倾听一下 “职业赞” 3、 职业赞 请几位同学演讲,抒发对职业的赞美之情。 甲:辛勤工作的教师,无怨无悔地教导着一批又一批的学生,医院中的“白衣天使”,细心看护 每一位病人;起早贪黑的农民,辛勤耕耘着每一方土地———— 乙:所谓“三百六十行,行行出状元”,但状元不是天生的,他的成功来自于自己的努力,自己 的奋斗,自己的毅力。 甲:现在我们就来讨论一下:如何才能成为一名优秀的,成功的工作者? 4,思考与讨论 四人小组讨论一下如何才能成为一名优秀的工作者,并请代表出来发言。 甲:面对将来严峻的就业形势,已升入高三的我们不能不思考这样一个问题,我们该选择什么职 业? 乙:相信不少同学已经想好了吧,下面就请几位同学来谈谈自己的未来,自己的理想。 5, 的未来不是梦。 请几位同学谈谈自己的的未来,自己的理想。 6, 主持人总结性发言 甲:高考扩招,使就业形势更加严峻,但从各行业来看,所谓“大学生过剩”也只是局部现象,大 部分地区和行业对大学生还是非常渴求的。同学们应树立信心,未雨绸缪,选择一个自己喜欢且前 景光明的行业作为冲刺的目标,勇往直前。

乙:专业的选择,除了要看自己的兴趣,特长和专业的前景外,还要以自身过硬的常识作为基础。 愿同学们从现在开始努力,一步步向理想中的高校前进,策划自己美好的未来。 7, 班放任寄语 市第八中学心理健康班会课教案 一、活动主题:29. 欣赏自己,欣赏他人,走向成功 、活动主题 欣赏自己,欣赏他人, 二、活动目的:1、通过学生对自己特长的小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认 识,培养和增强学生的自信心。 2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 三、活动方法:讨论,交流,学生自我欣赏和互相欣赏。 四、活动过程: 1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处) 2、投影机,幻灯片,录音机(多媒体) 辅导时间:1 课时。 辅导过程 1、引入课题 师:①介绍名人轶事(打幻灯片) 索菲亚?罗兰初入影视业时,几次试镜,化妆师说她的鼻子太长,身体某些部位不太理想,劝她做 适当整形。但她拒绝改变自己的容貌。虽落了几次榜,但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐,以自 己特有的面目获得演出成功,成为名演员。 ②名人名言(幻灯片) 师 不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。 ——托尔斯泰 你应该庆幸 自己是世上独一无二的,应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目,无论是好是 坏 , 你 都 得 耕 耘 自 己 的 园 地 , 无 论 是 好 是 坏 , 你 都 得 弹 起 生 命 中 的 琴 弦 。 ——卡耐基 引出主题 自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿?詹森。在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中,没

有自信心就等于自己放弃自己,要想获得成功,自信心相当重要。 自信心来源于两个方面:①对自我的肯定和欣赏。 ②他人对自己的肯定和欣赏。 引出“欣赏自己,欣赏他人”活动。 2、欣赏自己活动 ①几位同学“ (转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )表现自我” ,特别请 有特长的学生演示自己的特长爱好,其他同学对其作肯定评议。 目的:树立榜样,抛砖引玉。 ②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的 5-10 句话) (打幻灯片) 自信和希望是青年的特权。 ——大仲马

只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。 ——高尔基 启发学生发现自己的长处,如下表,填出自己的长处进行自我欣赏。 活动注意事项: ①可分组进行欣赏自己的活动,多鼓励学生参加。 ②指导学生实事求是的欣赏自己,不能名不符实,或夸大其词。 师:同学们进行了“欣赏自己”的活动,大家积极参加,态度认真,很好。我们不仅会自我欣赏, 还要学会欣赏他人。赞扬——是一种美德表现。 3、欣赏他人活动 ①学生将自我欣赏公布于众,让同学倾听及评价,尽量带肯定、欣赏、高兴,与人为善的神情,多 表扬,赞美他(她)。 目的:同学们在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现 他人优点,学习他人优点的技巧。

②教师指导学生评价要具体、明确、用词要适当,多用褒义词,如下表:

(打幻灯片)

精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力 丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品, 喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示) 班会 反馈 同学们在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点, 学习他人优点的技巧。

您可以访问第一范文网(www.DiYiFanWen.com)查看更多与本文《 “欣赏自己,欣赏他人,走向成功” 中学心理健康班会课教案》相关 为教育强县的师生发展营造“气场 为教育强县的师生发展营造 气场” 气场 今天给学校的办公室主任、教导主任、教科室主任讲课,真的不知道讲什么。因为,你们工作目标虽然 一致,但你们的工作任务各有侧重点。我认为,“三办”主任是学校发展、教师成长、学生成才的引领者, 是学校教育教学工作的直接参与者和试验者,是学校发展、教师发展、学生成才的“三股气”。这次组织 大家来参加培训,就是要研究如何将这“三股气”形成一个“气场”,帮助学校、教师、学生发展。因此,我 今天就把“为教育强县的师生发展营造‘气场’”作为今天我与大家交流的话题。 风水学中讲“藏风聚气”,这道尽了“气场”的“天机”。现代科学表明,人体外表存在着一层肉眼看不见的 气场,它由人体本身产生的能量不断流动形成,这种能量流所交织而成的就是持续生命所必须的“气”。 “气”是中国传统文化中一个独特的概念,中国的古人认为万事万物都是由气生成的。甲骨文中,“气”取 象于人的鼻孔,喻意为呼吸、气息,这是气的本义。古人认为万事万物都是由气生成的,假如把“气”的 概念融入到我们学校中,我们同样可以把它看作学校生命活动的最基本物质。为师生发展营造“气场”是 我们“三办”主任面临的任务。 “气”是中国古典哲学的一个独特范畴。古代哲学认为,人生的理想境界,就是通过“听之以气”的途径而 达到天人合一的境界。这样的“气”,生成了中国文化的审美理想、审美范式及其美学的独特品质,对我 们民族的文化产生了深远的影响。其实,“气”对我们今天教育的发展,特别是教师、学生的发展,都是 有重大意义的。“成长气场”、“成才气场”这两个概念,是我今天要讲的关键词,而营造“成长气场”和“成才 气场”又都聚焦于我们对学校师生发展状态的把握和描述之中。 一、为教师的专业发展营造“成长气场” 人们常把学习称作充电。这个比喻十分形象,如果一个人停止了学习,不及时充电,那么很快就会失 去能量,失去“元气”,就会被飞速度发展的时代所抛弃。无论在何时何地,每一

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