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我的答谢会唱歌(2)


我的大鞋会唱歌(音乐) 我的大鞋会唱歌(音乐)
活动目标: 活动目标:

1、 体验穿大鞋游戏的快乐。 2、 感受大鞋踏出的不同声音。 3、创编出不同的节奏。

活动准备: 活动准备:室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

活动过程: 活动过程: 1、充分感受 引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。 教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子? 幼儿:

1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。 教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉? 幼儿:

1、脚上感觉非常松。 2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。 教师: 我们去踏踏周围的其它物体, 听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉? 让幼儿穿着大鞋自由活动, 感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生 的声音。 教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。 幼儿:

1、踏在铁块上,像铃铛的声音。 2、踏在铁块上,像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。 4、踏在木凳上,像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上,像地震的声音。 6、踏在地砖上,像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音。 2、游戏引导 引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。 老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并 跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编

教师: 你们的大鞋会唱歌, 还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、 听听会唱出什么不一样的好听的歌。 教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。 幼儿:

1、 ×× ×× |︴×× ×× | 2、 ×××× ×××× | ×× × | 3、 × × | × × | × × | × × | 4、 × × | ×××× × | 5、 ××× ×× | ××× × | 6、 ××× ×× | ×× ×× | 7、 × × × × | ××× × | 8、 ××× × | ×××× × | 9、 × × ×××× | ×××× × | 10、 × ×× | × ×× | 11、 ×× ××× |×× ××× | 4、成果分享 引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐。 教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让朋友都听听、学学,谁 来唱? 幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏,其它幼儿在下面模仿。 5、兴趣延续 延续幼儿的兴趣与好奇,充分感受穿大鞋的乐趣。 教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们更快乐。 引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。

活动点评: 活动点评: 穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们生活中喜欢的游戏。 教师抓住幼儿的这一兴趣点, 挖掘其蕴 涵的教育因素,设计了本次音乐创新教育活动。在顺应幼儿的好奇和探究欲望的同时,教师 有目的的,自然地将幼儿的关注点引导到了"节奏"这一音乐元素上,并鼓励孩子在游戏过程 中主动创编不同的节奏型。孩子在活动中玩得尽兴,教师抓住 幼儿的兴趣, 将创编节奏这一比较单一枯燥的话题变得丰富而有趣。 教师在活动中既是积极 的参与者,活动的支持者,更是有目的的引导者。


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