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《我的四季》教案


我的四季
学习目标:
1、知识目标
学生能够结合自我体验,说出”我的四季”蕴含的人生含义。

2、能力目标
能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

3、情感目标
培养学生对青春和生命的热爱珍惜之情,以及对自己人生负责的态度。

学习重点:
学生能够结合自我体验,说出”我的四季”蕴含的人生含义。

学习难点
能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

教学方法:
1、诵读法。 2、合作探究法。 3、结合学生实际情况,采用启发式教学方法,教师引导学生思考。

授课类型:新授课 教学过程:
教学 环节 教学内容 备注

欣赏汪峰的歌曲《怒放的生命》。 导 入 新 课 学习 目标 重点 难点 (一)学习目标 (二)学习重点 (三)学习难点 激发学生的学习 兴趣。

让学生明确本节 课的学习目标, 以 便更好的把握文 章内容, 顺利地完 成学习任务。

第一环节:感受四季 1、“我”是以一个什么样的形象出现的? 明确:“我”是一个虚拟的农夫形象。 感 受 四 季 2、人生如四季,春、夏、秋、冬分别对应人生的哪 个阶段? 明确: 四季 春 夏 秋 冬 人生 少年时期 青年时期 中年时期 老年时期 经历 播种人生 浇灌人生 收获人生 总结人生

初步掌握文章内 容。 让学生对人生 四季有一个基本 的认识。

品 味 四 季

第二环节:品味四季 一、人生之春:朗读课文,思考问题 1、“我”的土地是怎样的? 明确:树根、石块、不毛之地 2、“我”的条件是怎样的? 明确:锈钝的犁 细瘦的胳膊、汗流浃背、四肢颤抖。 3、“我”是怎样做的? 明确:咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力 气,压到我的犁头上去。 4、表现出“我”怎样的人生态度? (请同学们找有富有哲理性的句子,通过对这 些句子的理解,来解答这一问题。) 明确:面对艰辛,不自艾自怜,而要全力以赴。 5、教师心语。 二、人生之夏: 1、“我”遇到了哪些难题? 明确:干旱、冰雹、狂风、暴雨。 2、“我”犯了哪些错误? 明确:望眼欲穿盼下雨、找到水源未带容器、 张开双臂遮挡青苗

在轻柔的音乐声 中, 带领学生走进 人生之春, 使他们 有身临其境之感, 对人生之春有一 个直观的认识。 师生共同探究 能降低学习难度。 使学生意识到团 结就是力量。 训练学生寻找关 键句子的能力。 希望通过这一部 分的学习, 学生们 能成为一个勇于 承担责任的人, 用 有坚定的信念。

3、正确的做法是什么? 明确:寻找泉水,困难靠自己; 记取教训,重新开始; 要在磨练中成为强者。 4、“我”的人生态度怎样? (找出能表达深刻哲理的句子,明确作者的人 生态度。) 明确:正确面对生活中的磨难,成为生活的 强者。 对学生提出期望。 5、教师寄语。 三、人生之秋: 1、“我”的收获是什么? 明确:干瘪的谷粒。 2、“我”的心情怎样? 明确:酸苦、欢乐。 3、作者酸苦在哪里?又欢乐在哪里? 明确:酸苦——辛勤劳作了,收获的却是干 瘪的谷粒。 欢乐——通过耕耘,精神上非常充实。 4、“我”为什么会有这样的心情?(或者说 从中可以看出作者怎样的人生感悟?) 5、教师寄语。 四、人生之冬: 1、“我”如何度过人生之冬? 明确:检点自己,记录得失,警示他人。 2、“我”的人生感悟是什么? 明确:生命不能重复,努力奋斗的人生才有 意义。 (找出富有哲理性的句子,并加以分析。) 3、教师寄语。

品 味 四 季

教师引导学生的 思路, 降低学习难 度。

以抢答的方式进 行, 提高学生的积 极性。

训练学生寻找关 键句子的能力。 培养学生的阅读 能力。

对学生提出期望。

五、文章的主线: 从这篇文章的学习中,我们可以看出作者执著 明确散文形散神 的人生信念和永不退缩的人生态度,也就是说作者 聚的特点。 是以生命不息、奋斗不止作为人生四季的主线的。

课 堂 小 结

张洁把生命比做一年的四个季节,她在自己的人生 总结全文内容, 明确 四季中认真生活,无悔付出,经历人生的各种坎、 文章内涵。 痛苦、磨难后,她这样警醒我们:再没有可能纠正 已经成为往事的过错,一个人的生命不可能再有一 次四季,未来的四季属于另一个全新的生命。

畅 想 四 季

第三环节:畅想四季 1、欣赏名人名言,看看他们对人生四季的态 度。 2、让同学们畅所欲言。 正处于人生之春,即将步入人生之夏的我们又 将怎样度过人生四季?

在深入理解文章的 基础上, 让同学们自 由发言, 提高学生兴 趣, 从而达到本节课 的学习目的。

课 后 作 业

A 层: 选择文中最能打动你的一句话,联系自身实际,写 出你的感悟。 B 层: 以“让梦想在春天启航”为题,写一篇不少于 500 字的文章。

分层次布置作业, 符合学生特点, 有 效提高学生自主 学习的综合能力。

结 束 语

同学们,人生的四季是短暂的,青春更是转瞬 即逝的。通过这节课的学习,同学们懂得了如何面 对生命,如何珍惜青春。记得有一首歌是这样唱的: 我的未来不是梦,我的心跟着希望在走;我的未来 不是梦,我认真地在过每一分钟。 同学们,你们的人生才刚刚扬帆起航,在人生 的道路,你们将会经历很多,收获很多,同时也会 失去很多,但是无论如何,只要你们认真活过,努 力过,走出了属于自己的人生,那么一定会创造出 一副精彩绝伦的人生美景。

对学生进行鼓励, 使 学生能够在今后的 学习、工作、生活中 充满斗志, 勇于跟困 难做斗争。 让自己的 生命怒放。

我的四季 张洁 板 书 设 计
夏 (青年) 不
战 胜 困 难 浇 灌
正确量取 收获

命 生



春 (少年)

坚定信念 播种

人生
品 味 反 思

秋 (中年)

总 结

止 不

奋 斗

冬 (老年)

《我的四季》教案

周治红 龙口市高级技工学校


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