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构建小学语文高效课堂的有效策略


构建小学语文高效课堂的有效策略 摘要:学生学习知识的主要场所是课堂,教师应当明确教学任务,确立学生 的主体地位。 如果想全面提高教学质量, 让学生更快地掌握知识, 提高文化素质, 便需要构建一个高效的课堂。 究竟该如何建立高效的课堂呢,本文通过对教学计 划、教学方法、课堂环境的讨论,提出了构建小学语文高效课堂的方法。 关键词:小学语文 高效课堂 解决方法 1 引言 有效的课堂教学不仅能传授知识,也能够交流情感,培养智慧,塑造学生个 性。在时下的小学语文课堂中,我们经常会看到这样的画面:教师在台上讲得筋 疲力尽、口干舌燥,学生在台下听得云里雾里,头昏眼晕,而知识却没有得到有 效的传递。 这样的教学虽然也是占满了所有教学时间,但是课堂结束后学生并没 有获得太多的收益。有效地利用教学时间,激发学习的积极性,同时培养学生的 创新精神和实践能力,树立正确的人生观、价值观,这才是有效率的课堂教学。 那么, 如何建立这样高效的课堂呢?针对高效课堂的构建,笔者提出以下观点作 为参考。 2 深入了解学生,制定合理教学计划 学生是课堂的主体, 如果想要构建一个高效的课堂,需要教师做到深入地了 解学生。每个学生都有他的特点、性格,教师需要做到的就是针对他们的不同的 性格和特点来进行具有针对性的教育,这样才能让学生得到充分完整的发展。根 据不同学生所具有的不同的理解能力、兴趣爱好,以及注意集中能力等特性,去 制定具体的课堂教学计划和内容,激发学生的潜力。通常教师在教学中,总是偏 向于那些反应较快、理解能力较强的学生,集中考虑这些配合学生的教学进度, 从而忽略了那些语文能力有些许不足、理解能力有差距的学生。这样教学是低效 的课堂,这种课堂调动的只是一小部分学生,其他的学生并未有效的学习知识。 因此我认为,教师应当根据不同学生的不同个性,为其在课堂教学中定位,这样 不仅能够有效地活跃课堂气氛,还能提高课堂效率。 3 实施情境教学,提高学生语文学习积极性 语文教学是一门艺术,有时候有些概念比较晦涩,如果教师照本宣科,学生 难免会觉得难学并且开始厌学。 面对这种情况,教师应当学会用生动的语言和多 种媒介辅助教学, 去帮助学生理解深奥难懂的知识。教师可以在课堂中根据本堂 课的教学内容,穿插一些幽默的语言,或者讲一些有趣的小故事,在让学生融入 情境的同时,掌握该学的知识。亦可以有意识地营造一种竞争的氛围,使学生激 起对于语文学习的兴趣。 学生在竞争的过程中有意展现自己,这可以激发其学习 语文的积极性。 实施情境教学不仅能丰富语文教材的内容,加深学生对课堂教学 的理解,还能拓展学生的知识面,从而使学生的综合素质得到有效发展。 4 改进教学手段,提高学生课堂学习效率 课堂离不开黑板,黑板离不开板书,在以往的教学过程中,板书是至关重要 的一环。 传统的教学课堂中, 教师往往是通过写板书的方式将课堂内容展现给学 生。这种方法不仅枯燥乏味,并且使学生处于被动的学习状态中,失去了学习动 力,效率自然无法提高。随着第三次科技革命的展开,信息时代的到来,我们将 多媒体教学设备引进,改变板书那种单调乏味的教学方式,丰富了课堂内容,也 调动了学生的积极性和兴趣。在讲《虎门销烟》这篇课文的时候,教师就可以通 过多媒体将有关于林则徐虎门销烟的影视作品给学生播放出来, 从而更加生动地 为学生展示课文中的情境, 让学生更加深刻地体会当时的壮烈场景。这种教学手 段的改进能够有效地提高学生的主观能动性,使学生更好地掌握知识,提高课堂 效率。 5 注重学生体验,切实提高学生自主意识 高效课堂的课程标准要求教师在

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