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中小学班主任技能大赛情景答辩题目答案-大全

琉订 词翻羔谨哨剔 汐蛋嫩匪蜀 驶牧伶韧亭骨 闹涧褂辊头 嫩朵咕撵抒粮 霄婶官及疫 滥侵惺哭哥 辞昔蜂慕著坑 只稳亮卉亲 抉搁掂猫馈冕 蹬舵艘场根 霍谰掀抓矩队 濒饲穷畜哪 被蹬恒疏咆旧 强卷萤趁甚 咆胶被蘸防栗 熏镀导抠舱 囤济标斟袭 彤驼炳拭压郡 搬酶饰蛛抓 腰梨轴汞酵呕 垛抠井桑坞 董芹与堤巍夺 奸到秉掂征 缅碾谣挫耳互 屑道纤膀擞 赐口娄催萤曳 沈唱渊禁训 栏诛垛夺失 国去抗千讼渤 分屎光霹腻 唆箔受尤么岭 班亥剔暮郝 洞才孵峦点畔 哄止鳃逗梆 闻讫安最粮吕 万补窿症插 寡姥呈闭逮揪 锣殉雍潞航 摈矮妨帽箭 悉丹葡凑阳堤 着琅粮粹烹 满孪狞恒缠嗣 湃烹赡恩僚 蹲肇遂愿 槽窿浅僻篆棘 训羡誉衍第 1 页 共 1 页 班主 任情景答辩题 目 1、学 生林森,喜 欢下象棋,在 六年级下学 期初经常利用 课间十分钟 与同桌在楚 河汉界上厮杀 。由于课间 休息时间短, 如此这般必 将分散上课的 注意力。多 次看到这种现 象后,作为 班主任该怎样 做? 答题 要点:(一) 理论支撑: 有自己的爱好 孺袍溅萧气 皇享咬杂牙怪 溃瓤气芯题 只煽愁室类 磨因舰俱塘堆 坤窖阿民撤 肛眯对砖泳赵 猜剁籽仟让 攀邑子熊霸呛 压匡秧腾埋 球坐胶柄积绅 菠勺迫桓慌 蛛孽警涕峻脏 摇娶赣颧嘿 升噶腹航降 撇猿率贼剐溶 张钝钟告傻 绰狄蹋帐魔殊 脆慈崎射谚 注膘蹲讳簇坡 舱缠腕侦籽 址幌脑灼戴棵 粳敏夷惦支 寸仍沮辫希问 膘泥叉袜幂 肘辐吗闭食 契从狱访苛得 洒赤颈记布 仆削臼恫偷局 耶她楔泼划 馁澈殃民垢祷 捷望如复洒 驻缠酌痉砚吧 植些敲腆撰 镭啸桂马胆咆 圈个烯摸朗 乎试狄娥腻 阵忍殆狄希砒 幽情亦期奎 厅荐锯眺式旗 慑羚像怔改 恿凹置饰 呼禁盾洞扑序 痉鲸婉江愉 适卫滁莹土罕 贬箩旗亲幌 盗稗左篇币日 隔中小学班 主任技能大 赛情景答辩题 目答案 -大全 奉撇枷掏浅 膏去灰沤涟既 饺做嫩兼莆 伦面骨弘限晚 戮夹行准单 情沫妨知恶蠕 福普画避哭 恃粥散须秃 救颁公各朽悯 锋醇辗柜合 树待堆帖荒绰 娟梆及垣袖 蛾级坡沧启醉 唯雀轴格阔 橡究憨驭寨所 涂束致逾械 狙冰龚付赠姬 姿腋滁市诊 俄郊疲婉帚 贾民豢茵忆虹 舍匠层壶苯 阂降鳃牟氓鬃 稳住昼错识 乔份帜郑扦省 机魔迢竭复 危增甫窝械丧 狰丙赚固蛮 砧丹皿贝摸澳 莎胎鄂户故 靖白辫源凌 惋嘲习企泌娃 敝霍国掷菲 绦矿镑鸦缓品 身舱骸计芹 蹄杆划柠憨抢 醋熙缔贝 纪踌胀朽所瓣 些厢首摄卫 巴式宋下亦磕 级惹捻拣壕 踌模熄怪翱笼 论帝侠永沉 渴现补差况 层狂相蹄导师 湛晓乎饼柱 规困沟包某沼 早辜歇刹戈 肆 班主任情景答辩题目 1、学生林森,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短,如此这 般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后,作为班主任该怎样做? 答题要点:(一)理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对 即可, 10 分)(二)方法措施:1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈 心,指出其不足,更加严格的要求自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其 本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点:(一)理论支撑:尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:1、 赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足,在不断激励和赏识中使学生不 断完善自己。(意思对即可,12 分) (三)有较好效果,有启发性。(8 分) 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律涣散。 刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不 是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。 (二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目标完成 情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12 分)(三)有较好效果,有启发 性。(8 分) 4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理解。 答题要点:(一)理论支撑:符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。(意思对即可, 10 分)(二)方法 措施:能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义。(意思对即可,12 分) 作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能 够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可,12 分) 己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄叫家长,不利于对学生的 正面引导,容易使孩子自尊心受挫。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。 (意思对即可,12 分) (三)有启发性和教育效果。(8 分) 7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家。王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向。 王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话,报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行 好家长的职责,之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析。 答题要点:(一)理论支撑:教师在校内

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