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3分钟说课稿


《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》第一课时说课稿
各位评委,大家好!我是披塘小学杨媚。今天我说课的内容是《 “精彩极了” 和“糟糕透了” 》第一课时 一、说教材 (一)这篇课文是人教版新课标小学语文教材五年级上册第十九课 (二) 《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》叙述了作者在七八岁时,写了人生中 的第一首诗,母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了”和“糟糕透了” 。这两 种截然不同的评价对作者产生了巨大的影响,使他在“精彩极了”的鼓励中,在 “糟糕透了”的警告中,把握住人生方向,成长为一位著名作家。同时作者也明 白了,父母对自己两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。 (三)本课的教学分为两个课时进行: 第一课时:导学生字词;整体感知课文内容;学习文章第一部分(1—14 自然段) 第二课时:精读文章第二部分(15—17 自然段) ;总结全文 (四)教学目标是 1、正确、流利地朗读课文,认识并理解“腼腆、誊写、出版、歧途、谨慎” 等词语 2、有感情地朗读课文,体会父母的不同评价以及两种评价带给我的不同心 境 3、体会课文用词的准确性,并学会运用 教学重点是通过抓住描写人物动作、语言和心理活动的语句,感受父母爱的 不同表达方式 教学难点是体会父母两种不同评价中有着同样的爱 二、说教学理念的定位 1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 2、注重学生、教师、文本之间的对话 3、珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生在主动积极的思维和情感活 动中,加深理解和体验,有所感悟和思考 三、说教法、学法 根据教学目标的预设、教学理念的定位,联系学生实际,在学生自主学习的 基础上, 进行合作、 探究学习, 让学生、教师、文本之间互动对话。 同时辅以“谈 话法” 、 “朗读法”等多种教学方法 四、说教具、学具的准备
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1、多媒体课件 2、板书内容 五、说教学程序 (一)谈话导入,初步揭题。体会课题的独特之处。 (二)初读课文,整体感知。了解课文的主要内容。 (三)品读语言,个性感悟。感悟父母两种不同的表达爱的方式。 (四)再读课文,指导学法。体会作者是怎样通过动作、神态、语言的描写 表现父母之爱的。 (五)联系生活,拓展文本。讨论哪种教育方式更适合我们的成长。 我这次片段教学将引导学生初步揭题,初读课文并感受母亲的爱。谢谢!

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