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山东省青岛市黄岛区海青镇中心中学九年级历史上册 23 世界的文化杰作教案 新人教版


世界的文化杰作
1、知识与能力目标: 通过本课学习,使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等 方面的成就,重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作;梵高和他的《向 日葵》 ,贝多芬和他的《英雄交响曲》 。 2、情感态度与价值观目标: 通过本课的学习,使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉 煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活,自强不息,将个人 命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成 果,从而树立正确的国际意识。

教学目标

教学重点 教学难点 贝多芬和《英雄交响曲》 。

1)复习提问上节内容。 1)复习提问 2)导入新课: 上节内容。 指导学生阅读“引言”内容,教师着重从这一时期文学艺术家的品 德修养来说明其高尚的人格,牢牢吸引学生,顺利导入新课。 3)讲授新课: 一、文学巨匠 1、文学巨匠一目,教师首先分析一定的社会文化建立在社会政治经济 发展的基础之上,激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔 的 舞 台。同时要说明这一时期,在文学艺术方面涌现出许多杰出人物及其代 表作品,通过三个著名代表人物及其代表作品加以说明,避免学生误认 为这一时期只有三个代表人物的认识误区。 2、关于列夫·托尔斯泰及其代表作品,要指 导学生阅读,特别要指导 学生阅读《战争与和平》的小字部分 ,以加深学生对托尔斯泰一生积极 探 索人生的意义,寻找改造社会良方的认识。 3、教师要拓 展学生的思维空间,引导学生回忆有关该时期的历史背景, 加深对于托尔斯泰及其作品的认识,调动学生主动参与教学的积极性, 实现学生学科知识的迁移,培养学生综合运用知识的能力。 4、关于美术名家梵高,着重应处理好两方面的问题,第一,梵高的生 活经历集中反映了他关心他人,在逆境中表现出对生活热爱的良好品 质;第二,通过《向日葵》的分析,使学生认识梵高绘画的特点及对现 实生活的反映。 教师应指 导学生阅读梵高经历的小字内容, 重点了解梵高的品行及 在逆境中的艺术 创作,加深对梵高“名言”的认识和理解,对学生 进行 对待 学习和生 活要严肃认真的科学态度的教育。 关于《向日葵》知识 点的教学,教师应让学生从实际接触到的现实
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生活入手,使对作品的分析与学生实际生活紧密结合。然后对作品进行 分析,通过对《向日葵》特点的分析,使学生对西方绘画的特点有一个 初 步认识。与此同时,教师可以指导学生回忆中国古代绘画代表作品, 使学生认识到东西方绘画表现出的不同特点,使学生认识到东西方不同 国家不同民族都对世界文化作出了贡献,使学生对不同文化具有认同 感。培养学生尊重不同民族的文化,树立正确的国际意识。 二、贝多芬及其作品 关于贝 多芬及其作品的教学, 要充分调动学生对贝多芬及其作品熟 悉的积极因素,因势力导,发挥学生主动参与教学的积极性。首先要引 导学生说出熟悉哪些有关贝多芬的作品,其次要指导学生阅读贝多芬青 年时期双耳失聪,克服常人难以想象的困难从事创作的经历,组织活动 让学生进行尝试,通过模拟体会贝多芬创作的经历。通过活动,使学生 认识到,挫折困难可以磨炼人的意志,困境可以使人振奋,培养学生遇 到挫折要自强不息的品德。 4)利用多媒体进行小结: 5)练习:文艺作品来源于社会现实,请你列出一部你喜欢的文学作品 或艺术佳作,分析它是如何反映社会现实的? 6)作业:根据不同的爱好,自愿组成文学、音乐和美术三个小组,办 一个报告会,分别介绍托尔斯泰、梵高和贝多芬生平和创作活动。活动 前,分头搜集材料。 板书设计 世界的文化杰作

课后反思:

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