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【优化探究】2017届高三生物人教版高考二轮复习书讲解第一部分专题三细胞的生命历程_图文

最新考纲
细胞的生长和增 殖的周期性 细胞的无丝分裂

能力层级
Ⅱ Ⅰ

常考题型
选择题为主 选择题为主

考频热度
★☆☆ ★☆☆

备考方略
1.对细胞周期概 念的理解要结合 扇形图、直线图、 柱形图等。 2.重点关注细胞 分裂过程中染色 体、DNA和染色 单体数量变化的 曲线图、柱形图 的比较识别。

细胞的有丝分裂
细胞的分化与全 能性 细胞的衰老和凋 亡以及与人体健 康的关系




选择题为主
选择题为主

★☆☆
★★☆



选择题为主

★☆☆

最新考纲

能力 层级

常考题型

考频 热度

备考方略

癌细胞的主要特 征及防治 细胞的减数分裂

Ⅱ Ⅱ

选择题为主 选择题为主

动物配子的形成 过程与受精过程



选择题为主

3.注意有丝分裂和减 ★★☆ 数分裂细胞图像的比 较、识别与绘制。 ★★☆ 4.从实质上理解细胞 分化,记住细胞衰老 和癌变的主要特征。 ★☆☆ 5.运用实例分析法加 深理解细胞凋亡与细 胞坏死的区别。

理基础·自主构建

考点一

细胞增殖与受精作用
1.辨析有丝分裂与减数分裂三个时期的图像

核心整合

(1)判断下面二倍体生物细胞分裂方式: ①前期:

题组集训

考点一

核心整合

题组集训

考点一

②中期:
核心整合

题组集训

考点一

③后期:
核心整合

题组集训

考点一

(2)减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称:
核心整合

题组集训

考点一

2.染色体、DNA 数量变化曲线及判断
核心整合

(1)减数分裂和有丝分裂染色体与核 DNA 数量变化分析 ①模型:

题组集训

考点一

②判断:
核心整合

题组集训

考点一

(2)DNA 含量变化曲线分析
核心整合

题组集训

如图所示曲线既适用于减数分裂,也适用于有丝分裂,相关分析 如下:

考点一

A→B
核心整合

B→C

C→D

D→E

题组集训

特点及 其变化

减数分 裂对应 时期

减数第一次 分裂前的间 期

减数第一次分 裂全过程和减 数第二次分裂 的前期、中期

减数第二 减数第二 次分裂的 次分裂的 后期 末期

考点一

核心整合

A→B 有丝分裂 对应时期 间期

B→C 前期和中期

C→D 后期

D→E 末期

题组集训

考点一

(3)减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例)
核心整合

题组集训

考点一
[易错警示]
核心整合

与细胞增殖相关的 6 个易错点 1.染色单体并非全过程都存在,它形成于间期,出现于前期,消失

题组集训

于后期。 2.有丝分裂后期着丝点分裂不是纺锤丝牵引的结果,用秋水仙素处 理抑制纺锤体形成, 无纺锤丝牵引着丝点, 复制后的染色体的着丝点 照样分裂, 使细胞中染色体数目加倍, 这就说明着丝点分裂不是纺锤 丝牵引所致。

考点一

核心整合

3.赤道板与细胞板的区别:赤道板不是细胞结构,是一假想的平 面,在光学显微镜下看不到;细胞板是一真实结构,光学显微镜下 能看到。 4.动植物细胞有丝分裂的区别 区分动、植物细胞有丝分裂最可靠的方法——子细胞形成方式、细 胞板结构,纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。

题组集训

考点一

核心整合

5.并非所有细胞分裂都存在四分体:联会形成四分体是减数第一 次分裂特有的现象,有丝分裂过程中不进行联会,不存在四分体。

题组集训

6.受精卵中遗传物质的来源:①核内 DNA 一半来自父方,一半来 自母方。②细胞质中的遗传物质几乎都来自母方。

考点一
?角度一
核心整合

试题
有丝分裂过程及特点分析

解析

1. (2016· 高考浙江卷)下列关于高等动物细胞增殖的叙述, 错误的是 ( D ) A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行 1 次染色质 DNA 的 复制
题组集训

B.细胞周期的 G2 期已经形成了 1 对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤 体 C.染色体数为 2n=24 的性原细胞进行减数分裂,中期Ⅱ(减数第二次分 裂中期)染色体数和染色体 DNA 分子数分别为 12 和 24 D.若在 G2 期某染色质的 1 个 DNA 分子发生片段缺失,则该细胞有丝 分裂产生的 2 个子细胞均含有该异常 DNA

考点一

试题

解析

有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期细胞中的染色质 DNA 都复制一 次,A 正确;细胞周期的 G2 期时细胞中已经有 1 对中心体,分裂前期,
核心整合

这 1 对中心体分开,其间有纺锤体相连,B 正确;性原细胞染色体数为 24,细胞核内 DNA 分子数也为 24,在进行减数分裂时要进行染色体的

题组集训

复制,复制后染色体数仍为 24,染色体 DNA 分子数为 48,减数第一次 分裂同源染色体分离,染色体数和染色体 DNA 分子数减半,减数第二 次分裂的前期和中期, 细胞中染色体数为 12, 染色体 DNA 分子数为 24, C 正确;在 G2 时期 DNA 复制已经完成,每条染色质上有两个 DNA 分 子,若其中一个 DNA 分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂形成的两 个子细胞中只有一个含有异常 DNA,D 错。

考点一

试题

解析

2.如图为两个二倍体动物细胞分裂时的染色体行为示意图,以下
核心整合

叙述错误的是( B )
A.甲和乙细胞中染 色体数目相同,它们的

题组集训

体细胞染色体数目也是相同的 B.甲细胞所处的时期为减数第一次分裂中期,乙细胞所处的时期 为有丝分裂中期 C.甲和乙细胞中,每条染色体上都含有两个 DNA 分子 D.乙细胞产生的子细胞有可能进行与甲细胞相同的分裂

考点一

试题

解析

核心整合

甲、乙细胞都含有 4 个着丝点、4 条染色体,甲细胞发生交叉 互换,处于减数第一次分裂前期,此时染色体数与体细胞中染 色体数相同(2N=4),乙细胞着丝点排列在赤道板上,处于有丝 分裂中期,染色体数也与体细胞中染色体数相同 (2N=4);甲、 乙细胞中, 每条染色体上都含有两个 DNA 分子; 乙细胞产生的 子细胞若是性原细胞,也可以发生与甲细胞相同的减数分裂。

题组集训

考点一
?角度二
核心整合

试题
减数分裂及受精作用分析

解析

3. (2015· 高考天津卷)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第 一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞, 此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下
题组集训

列四种细胞, 下图所示四种细胞的染色体行为 (以二倍体草鱼体细 胞含两对同源染色体为例)可出现的是( B )

考点一

试题

解析

A 项,根据题干信息可知,卵原细胞在减数第一次分裂时不形
核心整合

成纺锤体,因此同源染色体不能移向两极; B 项,由于减数第 一次分裂时不形成纺锤体,所以形成的次级卵母细胞中的染色

题组集训

体数目与体细胞相同,即次级卵母细胞在减数第二次分裂后期 时含有 8 条染色体;C 项,减数第二次分裂形成的卵细胞中染 色体数目为 4 条;D 项,染色体数目加倍的卵细胞与精子结合 发育成三倍体草鱼胚胎,因此胚胎细胞有丝分裂中期应含有 6 条染色体,三个染色体组,而图中只有两个。

考点一

试题

解析

4. (2015· 高考四川卷)精子内的顶体由溶酶体特化而来。 精卵识别后,
核心整合

顶体膜与精子细胞膜融合,释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞,以 利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是 ( B )

题组集训

A.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的 B.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质 C.顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性 D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方

考点一

试题

解析

核心整合

溶酶体酶的化学本质是蛋白质,在核糖体中合成,A 项错误;精 子生命活动所需能量来自线粒体和细胞质基质,B 项正确;膜融 合体现生物膜具有一定的流动性,C 项错误;受精卵中的遗传物 质包括核 DNA 和线粒体 DNA,因此受精卵中来自父方的遗传物 质较来自母方的少,D 项错误。

题组集训

考点一

试题

解析

5.(2016· 高考江苏卷)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂 细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图 1 为其细胞
核心整合

分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体),图 2 中细胞类型是依 据不同时期细胞中染色体数和核 DNA 分子数的数量关系而划分

题组集训

的。请回答下列问题:

考点一

试题

解析

(1)图 1 中细胞分裂的方式和时期是______, 它属于图 2 中类型________ 的细胞。

核心整合

(2)若某细胞属于类型 c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名 称是________。

题组集训

(3)若类型 b、d、e 的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺 序是________。 (4)在图 2 的 5 种细胞类型中, 一定具有同源染色体的细胞类型有 ______。 (5)着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类型, 其转变 的具体情况有________(用图中字母表述)。

考点一

试题

解析

(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入
核心整合

卵后完成后续过程。细胞松弛素 B 能阻滞细胞分裂而导致染色体数 加倍,可用于诱导三倍体。现有 3 组实验:用细胞松弛素 B 分别阻

题组集训

滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次 卵裂。请预测三倍体出现率最低的是 _________________,理由是 _________________________________________________________。

考点一

试题

解析

(1)图 1 细胞中着丝点断裂后形成的染色体分别移向细胞两极,而
核心整合

且在每一极都可以找到同源染色体,所以图 1 中细胞处于有丝分 裂的后期。 图 2 中 a 表示的细胞中的染色体数目是体细胞的 2 倍,

题组集训

那么 a 类型细胞处于有丝分裂的后期。 (2)根据图 2 中 c 类型细胞 中的染色体数和核 DNA 数目与体细胞相同,再结合“某细胞属 于类型 c,取自精巢,没有同源染色体”可知该细胞处于减数第 二次分裂的后期,其名称是次级精母细胞。(3)若类型 b、d、e 的 细胞属于同一次减数分裂,根据图 2 中 b 类型细胞的核 DNA 数

考点一

试题

解析

目是体细胞数目的 2 倍, 但是染色体数目还与体细胞相同, 那么 b
核心整合

类型细胞处于减数第一次分裂的前期、中期、后期; d 类型细胞 的核 DNA 数目和体细胞相同,但是染色体数目是体细胞的一半,

题组集训

因此,d 类型细胞处于减数第二次分裂的前期和中期。e 类型细胞 的核 DNA 数和染色体数目都是体细胞的一半,因此,类型 e 细胞 是精细胞、卵细胞或极体,则(4)(5)在图 2 中的 5 种细胞类型中: a 类型细胞处于有丝分裂的后期, b 类型细胞处于减数第一次分裂 的前期、中期、后期或有丝分裂的前期和中期,c 类型细胞为正

考点一

试题

解析

常体细胞或处于减数第二次分裂的后期,d 类型细胞处于减数第
核心整合

二次分裂的前期和中期,e 类型细胞是精细胞、卵细胞或极体,所 以在图 2 的 5 种细胞类型中, 一定具有同源染色体的细胞类型是 a、

题组集训

b。由着丝点分裂导致图 2 中一种细胞类型转变为另一种细胞类 型,其转变的具体情况有:b→a;d→c。(6)如果用细胞松弛素 B 阻滞受精卵的第一次卵裂,那么染色体数目加倍后形成的是四倍 体而不是三倍体。

考点一

试题

解析

核心整合

(1)有丝分裂后期 (3)b、d、e

a

(2)次级精母细胞 (5)b→a;d→c (6)阻滞第一次卵裂 受精

(4)a、b

题组集训

卵含二个染色体组,染色体数加倍后形成的个体是四倍体而不是 三倍体

考点一

1.细胞周期的四种表示方法
核心整合

题组集训

考点一

核心整合

注:在柱状图中,B 组细胞中 DNA 含量在 2C~4C,说明此时 细胞正处于 DNA 复制时期;C 组细胞中 DNA 已经加倍, 说明

题组集训

此时细胞处于分裂期。

考点一

2.二看法判断二倍体细胞图像所处时期
核心整合

题组集训

考点二

细胞分裂、分化、衰老、凋亡与癌变
1.正确理解细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系

核心整合

题组集训

考点二
(1)细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程,而癌变则 是细胞畸形分化的结果。
核心整合

①细胞分裂是生物生长发育、 繁殖和遗传的基础, 是细胞分化的基础。 ②细胞分化是生物个体发育的细胞学基础, 仅有细胞分裂而没有细胞 分化,生物体不能进行正常的生长发育,经细胞分化,多细胞生物形 成不同的组织和器官。 (2)有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质;而减数分裂过程中发 生基因重组,癌变时基因突变,都会导致细胞遗传物质发生改变。

题组集训

考点二

2.细胞分化与细胞全能性的比较

细胞分化
核心整合

细胞全能性
含有本物种 全套遗传 物 质 ①高度分化的植物体细 全能性 胞具有_______ ②动物已分化的体细胞 的全能性受到限制,但 细胞核 仍具有全能性 _______

原 理

细胞内 基因选择性 表达 持久性 ①_______ 稳定性 和不可逆性:一般 ②_______ 来说,分化了的细胞将一直保 持分化后的状态,直到死亡 ③普遍性:在生物界中普遍存 在

题组集训

特 点

考点二

核心整合

细胞分化 结果 形成形态、结构、生理功 能不同的细胞群

细胞全能性 形成新的个体,这也是 细胞全能性的标志

题组集训

考点二

3.正确区分细胞坏死与细胞凋亡的不同要点
核心整合

题组集训

考点二

4.细胞生命历程各过程分析
核心整合

(1)并非所有干细胞分裂后都要发生细胞分化: 干细胞分裂增加细 胞数目。一部分细胞发生细胞分化,成为具有特定功能的组织细

题组集训

胞; 还有一部分继续保持分裂能力, 用于干细胞本身的自我更新。 如造血干细胞分裂后,一部分细胞分化为具有各种功能的细胞, 另一部分用于造血干细胞的自我更新。

考点二

(2)具有细胞全能性不等同于实现细胞全能性。一般来说,活细胞
核心整合

都具有全能性,但只有发育成完整个体后才实现了细胞的全能性。 (3)细胞衰老而导致的细胞自然更新是细胞凋亡的一个方面,除此 之外,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。 (4)判断细胞凋亡和细胞坏死的主要依据是细胞的死亡对机体是否 有利,若细胞的死亡对机体是有利的,则为细胞凋亡,反之则为细 胞坏死。

题组集训

考点二

[易错警示]
核心整合

与细胞分化、全能性及其他方面 7 个易错点 1.同一个体不同类型细胞的 RNA 不同:同一个体的不同体细胞

题组集训

中核遗传物质完全相同,但由于选择性表达的基因不同,因而转 录生成的 RNA 及翻译生成的蛋白质种类和数量不完全相同。 2.全能性判定原则:细胞全能性以产生个体为标志,若无个体产 生,不能体现细胞全能性;植物种子发育成植株不能体现全能性;

考点二

胚胎干细胞发育成各种组织器官 (未形成个体)不能体现全能性。 动
核心整合

物细胞因具有该物种全套的遗传物质,尽管没有实验成功,但理 论上具有全能性;而动物克隆只体现细胞核的全能性,二者并不

题组集训

矛盾。 3.原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中,并非只存在于 癌细胞中,只不过在癌细胞中两种基因已发生突变。

考点二

4.个体衰老与细胞衰老并不总是同步的,在幼年个体中有衰老的
核心整合

细胞,在老年个体中有新产生的细胞,但细胞总体衰老会导致个 体的衰老。

题组集训

5.细胞的癌变是细胞畸形分化的结果,对机体有害。 6.细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的,细胞坏死对机 体有害。 7.细胞凋亡与基因选择性表达有关,但不属于细胞分化过程。

考点二
?角度一
核心整合

试题
细胞分化及细胞全能性分析

解析

1.(2016· 高考全国卷Ⅱ)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等 现象。下列叙述错误的是 ( B ) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

题组集训

考点二

试题

解析

细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制 (实质为 DNA 的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中,由于细胞核
核心整合

中的 DNA 位于染色体上,DNA 是生物的主要遗传物质,因而有丝 分裂使细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见细胞 的有丝分裂对生物性状的遗传有很大贡献, A 项正确。哺乳动物的 受精卵是未经分化的细胞,而哺乳动物的造血干细胞是由受精卵分 化形成的,属于已分化的细胞,只是分化程度不高,仍保留分裂和 分化能力,B 项错误。细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中,

题组集训

考点二

试题

解析

核心整合

同一生物的不同细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性 表达,C 项正确。高度分化的植物细胞仍具有全能性,故通过植物 组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株,D 项正确。

题组集训

考点二

试题

解析

2.(2015· 高考重庆卷)比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是
核心整合

( A ) A.线粒体的功能 B.发育的全能性 C.膜蛋白的种类和数量 D.内质网上核糖体的数量

题组集训

考点二

试题

解析

线粒体是细胞的“动力车间”,是细胞进行有氧呼吸的主要场所,
核心整合

其在胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞中的功能相同;胰腺腺泡细胞属 于高度分化的细胞,其发育的全能性低于胚胎干细胞;胚胎干细

题组集训

胞和胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量不完全相同;内质网上 的核糖体与分泌蛋白的合成有关,胰腺腺泡细胞中内质网上核糖 体的数量明显多于胚胎干细胞。

考点二

试题

解析

3.(2014· 高考新课标全国卷Ⅱ)同一动物个体的神经细胞与肌
核心整合

细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是 ( B ) A.二者所处的细胞周期不同

题组集训

B.二者合成的特定蛋白不同 C.二者所含有的基因组不同 D.二者核 DNA 的复制方式不同

考点二

试题

解析

同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上不同是细胞分化的
核心整合

结果,其实质是基因的选择性表达,合成了特定的蛋白质,从而 表现出特定的生理功能,B 正确;二者都是高度分化的细胞,均

题组集训

不具有分裂能力,所以二者均没有细胞周期,核 DNA 也不能进 行复制,A、D 错误;同一动物个体的所有细胞都是通过受精卵 分裂和分化形成的,细胞分化过程中基因组不变,所以二者基因 组相同,C 错误。

考点二

试题
?角度二 细胞的衰老、凋亡和癌变

解析

4.(2016· 高考江苏卷)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙
核心整合

述,正确的是( D ) A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果 B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死 C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞 D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞

题组集训

考点二

试题

解析

线虫发育过程中经过细胞编程性死亡即细胞凋亡使细胞数目减
核心整合

少,A 项错误;化疗药物有不同的种类,有的通过抑制细胞增殖 来杀死癌细胞,B 项错误;人的造血干细胞是多能干细胞,可分

题组集训

化为红细胞、白细胞、血小板和淋巴细胞等, C 项错误;人的一 生中, 体细胞一般能够分裂 50~60 次, 儿童的成纤维细胞在体内 的分裂次数少, 但体外培养时其传代次数多于成人的成纤维细胞, D 项正确。

考点二

试题

解析

5.(2015· 高考山东卷)关于细胞生命历程的叙述,正确的是 ( A )
核心整合

A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因 B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达

题组集训

C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式 D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变

考点二

试题

解析

细胞凋亡是由基因控制的细胞程序性死亡,胚胎发育过程中也存在
核心整合

细胞凋亡,A 项正确;原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞 生长和分裂的进程,抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖,在正常

题组集训

细胞中原癌基因和抑癌基因均表达, B 项错误;真核细胞可进行无 丝分裂,例如蛙的红细胞, C 项错误;细胞分化是基因选择性表达 的过程,蛋白质的种类和数量会发生改变, D 项错误。

考点二

试题
机制如图所示。下列说法正确的是 ( B )

解析

6.(2014· 高考山东卷)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节

核心整合

题组集训

A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育 B.生存因子影响了神经细胞的基因表达 C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫

考点二

试题

解析

细胞程序性死亡是受机体控制的, 属于细胞的正常凋亡, 利于神经系
核心整合

统的正常发育,A 错误;由图中信息可知,生存因子的存在影响神经 细胞的程序性死亡, 神经细胞不死亡或发生程序性死亡均与基因的表

题组集训

达有关,B 正确;神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息,C 错 误;细胞免疫与效应 T 细胞的作用有关,而死亡细胞被吞噬细胞清 除的过程无效应 T 细胞的参与,应属于非特异性免疫, D 错误。

考点二

细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系
核心整合

题组集训

考点三

细胞分裂与遗传、变异问题分析

1.减数分裂与遗传规律的关系
核心整合

(1)减数分裂与遗传规律

题组集训

考点三

(2)细胞分裂与可遗传变异
核心整合

①基因突变:任何方式的细胞分裂过程中,都有遗传物质的复制, 受生物体内或体外各种因素的干扰,都可导致 DNA 复制 过程中 发生差错,从而发生基因突变。 ②基因重组:发生于减Ⅰ四分体 时期和 减Ⅰ后期 ,即同源染色 体的非姐妹染色单体之间的 交叉互换 和非同源染色体上非等位 基因的 自由组合 。

题组集训

考点三

核心整合

题组集训

?多倍体:发生于有丝分裂 末期 ,染色体 ?加倍,没有形成两个子细胞 ③染色体变异? ?染色体结构的变异:一般发生于减数分 ?裂 同源染色体联会 时期
④原核细胞的变异:原核生物的变异类型只有 基因突变 ,不存在 真正意义上的染色体,自然也没有基因重组和染色体变异。

考点三

(3)减数分裂形成配子的种类 ①一个精原细胞(AaBb),经减数分裂形成 2 种各 2 个配子,基因
核心整合

型为 AB、ab 或 Ab、aB ; 若发生交叉互换 则配子基因型可能 为 AB、ab、Ab、aB。 ②一个卵原细胞 (AaBb)经减数分裂只形成 1 个 配子,基因型为 AB 或 ab 或 Ab 或 aB。 ③一个生物体含有 n 对同源染色体,经减数分裂形成的精子或卵 细胞种类是 2n 种。

题组集训

考点三

2.DNA 复制与细胞分裂中染色体标记情况分析
核心整合

(1)首先确定细胞分裂方式,是有丝分裂还是减数分裂,有丝分裂 常 以 一 条 染色体 为研究对象,减数分裂一般选取一对

题组集训

同源染色体 为研究对象。 ___________
(2)其次确定标记过程中 DNA 复制次数和在未标记培养液中细胞 分裂次数(时期)。

考点三

(3)最后图示细胞分裂过程,如下图:
核心整合

题组集训

考点三
[易错警示] 减数分裂与遗传的 3 个易错点
核心整合

1.基因的分离定律与自由组合定律发生的时间没有先后:减数分 裂过程中同源染色体分离,其上的等位基因也分离,与此同时, 非同源染色体自由组合,其上的非等位基因也自由组合。 2.雄性个体减数分裂异常产生异常精子的过程 (1)若初级精母细胞在减数第一次分裂中同源染色体不分离,则 1 个初级精母细胞→2 个异常次级精母细胞→4 个异常精子。

题组集训

考点三

(2)若次级精母细胞在减数第二次分裂中姐妹染色单体不分离,则 1
核心整合

个次级精母细胞→2 个异常精子、 1 个次级精母细胞→2 个正常精子。 3.雌性个体减数分裂异常产生异常卵细胞的过程 无论是初级卵母细胞在减数第一次分裂时同源染色体不分离还是 次级卵母细胞在减数第二次分裂时姐妹染色单体不分离,都产生 1 个异常卵细胞。

题组集训

考点三

试题

解析

核心整合

?角度一

减数分裂过程与遗传规律的分析

1.下图①②③表示某雌性动物(基因型为 AaBb)的细胞分裂图。图
题组集训

④表示细胞分裂过程中不同阶段的细胞数以及一个细胞中的染色 体、染色单体和 DNA 分子的数目。请据图回答下列问题:

考点三

试题

解析

核心整合

题组集训

考点三

试题

解析

(1)图①所示的分裂时期对应于图④的 ________阶段。图④的Ⅲ阶
核心整合

段对应于图________细胞,此细胞中含有________个染色体组,该 生物的体细胞中最多含有________条染色体。 (2)从数量关系分析,图④由Ⅰ→Ⅱ的过程中,细胞内发生的主要 变化是_______________________________________________; 由Ⅱ→图②的过程中染色体的主要行为变化是________________、 ________________。

题组集训

考点三

试题

解析

核心整合

(3)若图③是图②产生的一个子细胞,则图③的名称是 ________, 其基因型应是________。

题组集训

(4)导致图②中染色体上 A、 a 和 B、 b 不同的原因是______________ ________________________________________________________。

考点三

试题

解析

(1)图①表示有丝分裂中期图,图 ②表示减数第二次分裂后期图,图 ③表示减数第二次分裂结束形成的卵细胞或第二极体,分别对应于
核心整合

图④中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。由图可知,此生物正常体细胞中含有 4 条染色 体, 则该生物体细胞最多含有 8 条染色体(处于有丝分裂后期), 图①、 图②、图③含有的染色体组数分别为 2、2、1。(2)从数量关系分析, 图④由Ⅰ→Ⅱ的过程中,细胞内发生的主要变化是 DNA 分子的复制 和有关蛋白质的合成;由 Ⅱ→图②的过程也就是由减数第一次分裂 到减数第二次分裂后期,此过程中染色体的主要行为变化是同源染

题组集训

考点三

试题

解析

色体分离、非同源染色体自由组合,着丝点分裂,姐妹染色单体分
核心整合

开,形成两条子染色体。(3)若图③是图②(第一极体)产生的一个子细 胞,则图③的名称是第二极体,其基因型为 Ab 或 aB。(4)图②表示

题组集训

减数第二次分裂后期,分开的染色单体含有等位基因,说明可能在 复制时发生了基因突变,也可能是在减数第一次分裂四分体时期同 源染色体的非姐妹染色单体间发生了交叉互换。

考点三

试题

解析

(1)Ⅱ
核心整合



2

8 同源

(2)DNA 的复制和有关蛋白质的合成 (或“染色体复制”) 染色体分离, 非同源染色体自由组合

着丝点分裂, 姐妹染色单

题组集训

体分开,形成两条子染色体 (3)(第二)极体 Ab 或 aB

(4)基因突变或交叉互换

考点三

试题
?角度二 减数分裂与配子形成的分析

解析

2.人类白化病由基因 a 控制,色盲由基因 b 控制,据图分析回答
核心整合

相关问题:

题组集训

考点三

试题
(1)I 的性别是________。

解析

(2)图示中 C、 D、 E、 F 的名称依次是____________、 ____________、
核心整合

________、________。 (3)该对夫妇所生子女中,白化色盲男孩的概率为________。

题组集训

(4)据图判断下列说法哪项是错误的( A.J 细胞中可能含有两个色盲基因 B.I 的基因型是 aaXbY C.G 细胞的基因型为 AXB

)

D.D 细胞产生 E 细胞时细胞质均等分裂

考点三

试题

解析

由 I 为白化色盲推知 I 的基因型为 aaXbY,图中 C、D、E、F 依次 为初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞 (经变形形成精子)及卵细
核心整合

胞。该夫妇所生子代,得白化病概率为 1/2× 1/2=1/4,是男孩的概 率为 1/2,男孩色盲概率为 1/2,则白化盲男孩概率为 1/4×1/2× 1/2 =1/16。因父本无色盲基因,J 细胞不可能有色盲基因。

题组集训

(1)男性 子)

(2)初级精母细胞 1 (3) 16 (4)A

次级精母细胞

精细胞(经变形形成精

卵细胞

考向一

细胞分裂图像、曲线分析

试题

解析

[例 1]

下列图甲、乙、丙分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过

程中物质或结构变化的相关模式图。请分析回答下列问题。

考向一

试题

解析

(1)图甲的①~⑥中,细胞结构显著不同于其他细胞的是 ________;处于有丝 分裂中期的细胞是________;含有一个染色体组的细胞是________;③分裂产 生的子细胞名称是________。 (2)若图丙中①~②完成了图乙中 AB 段的变化,则图丙 a、b、c 中表示染色体 的是________,图甲中④产生的子细胞内,a、b、c 的数量分别为________。 (3) 图 甲 ⑤ 中 存 在 的 等 位 基 因 是 ________ , 造 成 这 一 结 果 的 可 能 原 因 有 ________。图甲⑥代表的个体中最多(不考虑交叉互换)能产生________种染色 体组合不同的配子。

考向一

试题

解析

(1)由图可知,图甲①~⑥中,②是植物细胞,其他都是动物细胞;图甲中为二倍 体生物细胞分裂图像,①④着丝点排列在赤道板上,为细胞分裂中期, ①有同源 染色体,属于有丝分裂中期,④没有同源染色体,是减数第二次分裂中期; ③处 于减数第一次分裂后期,细胞质均等分开,为初级精母细胞,其子细胞为次级精 母细胞。(2)由图乙可知:AB 段处于细胞分裂间期,细胞分裂间期的特点是细胞 内 DNA 含量加倍、染色体数不变,每条染色体含两条姐妹染色单体,据此可确 定图丙中 a 为染色体、b 为染色单体、c 为 DNA;图甲④为减数第二次分裂中期, 其子细胞内 a、b、c 的数量分别为 2、0、2。(3)图甲中⑤处于减数第二次分裂后

考向一

试题

解析

期,正常情况下,两条姐妹染色单体形成的两条子染色体上的基因相同,等 位基因 B、b 出现的原因可能是基因突变或四分体时期同源染色体的非姐妹 染色单体发生了交叉互换;⑥为雄果蝇体细胞,有 4 对同源染色体,减数分 裂产生的配子最多有 24=16 种染色体组合。
(1)② (2)a ① ④ 次级精母细胞

2、0、2 基因突变或在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉

(3)B、b 互换 16

考向一

[名师点拨]

(1)细胞分裂方式的识别

①细胞板隔裂→植物细胞分裂;细胞膜缢裂→动物细胞分裂。 ②矩形有壁为植物细胞;圆形无壁一般为动物细胞。 (2)有关减数分裂过程的两个强化点 ①同源染色体的大小并非全相同:同源染色体形态、大小一般都相同,但也 有大小不相同的,如男性体细胞中 X 染色体和 Y 染色体是同源染色体,X 染 色体较大,Y 染色体较小。 ②受精卵中遗传物质的来源:核内 DNA 一半来自父方,一半来自母方;细胞 质中的遗传物质几乎都来自母方。

考向二

细胞的癌变、衰老和凋亡与人体健康的关系

试题

解析

[例 2]

如图为小鼠细胞的生长发育阶段示意图,图中甲、乙为两个阶段的细

胞,a、b 表示发育变化的模式过程。请回答下列问题。

考向二

试题

解析

(1)b 过程、细胞癌变和细胞衰老的共同特点是 ________(填下方标号)。 ①细胞形态、结构和功能上发生变化 生改变 ④细胞膜的通透性降低 ②新陈代谢速度减慢 ③遗传物质发

(2)若题图代表一只出生后即被切除胸腺的小鼠的生长发育阶段示意图,则图 中不该出现的细胞是________。 (3)研究成果表明,在化疗的同时让实验鼠服用糖尿病治疗药物二甲双胍,可 抑制实验鼠体内的乳腺癌细胞扩散。由此可以判断,二甲双胍 ________(填 “能”或“不能”)使细胞表面的糖蛋白减少。

考向二

试题

解析

(4)下列是同一大熊猫体内的不同种类的细胞,除哪种细胞外,正常情况下都 有相同的基因组成( A.肌肉细胞 C.胰岛细胞 ) B.口腔上皮细胞 D.癌细胞

考向二

试题

解析

(1)b 过程属于细胞的分化过程。(2)T 细胞在胸腺中成熟。(3)细胞膜表面糖蛋 白减少会导致癌细胞易扩散。(4)在一个生物体内,正常体细胞是由受精卵经 有丝分裂产生的,各细胞的遗传物质是相同的,故 A、B、C 细胞中的基因 组成相同;癌细胞是机体正常细胞在致癌因子的作用下,变成的不受机体控 制、能够无限增殖的细胞,其遗传物质发生改变。

(1)①

(2)T 细胞 (3)不能 (4)D

练考题

——找规律

试题

解析

1.(2016· 高考天津卷)将携带抗 M 基因、不带抗 N 基因的鼠细胞去除细胞核后, 与携带抗 N 基因、不带抗 M 基因的鼠细胞融合,获得的胞质杂种细胞具有 M、 N 两种抗性。该实验证明了( C ) A.该胞质杂种细胞具有全能性 B.该胞质杂种细胞具有无限增殖能力 C.抗 M 基因位于细胞质中 D.抗 N 基因位于细胞核中

练考题

试题

解析

只有将该胞质杂种细胞培育成小鼠,才可证明该胞质杂种细胞具有全能性, A 项错误;该实验没有证据表明该胞质杂种细胞能无限增殖,B 项错误;携 带抗 M 基因的鼠细胞去除细胞核后与不携带抗 M 基因的细胞融合, 杂种细 胞具有 M 抗性,说明细胞质中含有抗 M 基因,C 项正确;由于携带抗 N 基因的鼠细胞没去核,不能确定 N 基因的位置,D 项错误。

练考题

试题

解析

2.(2014· 高考浙江卷)某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂,在培养过程中将 适量的 3HTdR(3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸)和某促进细胞分裂的药物加入 到培养液中,培养一段时间,可观察和测量到( C ) A.G1 期变短,该期有大量 3HTdR 进入细胞核 B.S 期变长,该期有 DNA 复制和核糖体的增生 C.G2 期变短,该期细胞核中有组蛋白 D.M 期相对较短,该期细胞的核膜始终完整

练考题

试题

解析

细胞周期包括分裂间期和分裂期(M),分裂间期包括 G1 期、S 期、G2 期, G1 期、G2 期主要进行 RNA 和蛋白质的合成,S 期主要进行 DNA 的复制,
3

H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸是用于 DNA 复制的,加入促进细胞分裂的

药物会使 G1、S、G2 和 M 期都变短,大量 3HTdR 会在 S 期进入细胞核, A、B 错误;组蛋白是构成染色体的蛋白质,在 G2 期之前已经合成,C 正 确;M 期存在核膜的消失和重建,D 错误。

练考题

试题

解析

3.(2014· 高考安徽卷)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如 下。下列叙述正确的是( A )

A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同 C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂 D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半

练考题

试题

解析

图甲为减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间能够发生交 叉互换,实现基因重组,故 A 项正确;图乙为减数第一次分裂后期,同源染 色体分离,如果该植物细胞中两条性染色体组成不同,移向细胞两极的染色 体组成不相同,故 B 项错误;图丙为减数第一次分裂后期或减数第二次分裂 前期,不发生染色体复制,故 C 项错误;图丁为减数第二次分裂后期,着丝 点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,移向细胞两极,此时染色体 数目加倍,故 D 项错误。

练考题

试题

解析

4.(2014· 高考新课标全国卷Ⅰ)回答下列问题: (1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,用 龙胆紫溶液染色。实验中,盐酸酒精混合液的作用是_________________; 龙胆紫溶液属于__________性染料,能够使细胞中的________着色。 (2) 用光学 显微镜观察细胞,可以看到 细胞核。细胞核的功 能可概括为: _________________________________________________________________。

练考题

试题

解析

(1)在观察植物根尖细胞有丝分裂实验中,常先用盐酸酒精混合液处理根尖, 使组织中的细胞相互分离。为便于观察,常用碱性染料如龙胆紫溶液对染色 体进行染色。(2)细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。

(1)使组织中的细胞相互分离

碱 染色体

(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所,是细胞代谢和遗 传的控制中心

练模拟

——明热点

试题

解析

5.(2016· 山东潍坊月考)关于细胞生命历程的说法,不正确的是( C ) A.细胞分化受基因控制,且不同细胞中基因是选择性表达的 B.衰老的细胞已不能分裂且代谢缓慢,而癌细胞可以无限增殖 C.子宫内膜的周期性脱落属于细胞凋亡,也就是细胞坏死 D.抑癌基因能阻止细胞不正常的增殖

练模拟

试题

解析

细胞分化受基因的控制,实质是基因的选择性表达, A 正确。衰老的细胞 不能分裂, 多数酶活性下降代谢缓慢, 癌细胞具有无限增殖的特点, B 正确。 细胞凋亡是基因的程序性表达,不是细胞坏死, C 错。抑癌基因功能是阻 止细胞不正常的增殖,D 正确。

练模拟

试题

解析

6.(2016· 北京西城期末)细胞凋亡和细胞坏死是细胞死亡的两种方式。细胞 坏死是因病理因素而产生的被动死亡。近期研究表明,存在于人体内的一种 名为 RIP3 的蛋白激酶通过调节能量代谢,可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞 凋亡转换为细胞坏死。下列有关叙述不正确的是( A ) A.在人体造血干细胞中不存在控制 RIP3 合成的基因 B.通过调控 RIP3 的合成可以调控细胞死亡的方式 C.若抑制 RIP3 的活性可在一定程度上抑制细胞坏死 D.以上研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关

练模拟

试题

解析

人体的造血干细胞也源于受精卵的有丝分裂,故也应存在控制 RIP3 合成 的基因,A 错误。由于 RIP3 蛋白激酶通过调节能量代谢,可以将肿瘤坏 死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死,因而通过调控 RIP3 的合成可以 调控细胞死亡的方式,B 正确。要想在一定程度上抑制细胞坏死也可以采 取抑制 RIP3 活性的方法,C 正确。通过上述分析可知细胞的坏死与 RIP3 蛋白激酶基因的表达有关,D 正确。

练模拟

试题

解析

7.(2016· 山东邹城月考)从某二倍体动物的组织中提取一些细胞,测定细胞中染 色体数目(无变异发生),将这些细胞分为三组,每组的细胞数统计如甲图,乙 图是取自该组织中的一个细胞。对图中所示结果分析正确的是( A )

A.B 组细胞中有进行减数分裂的细胞 B.A 组细胞都是次级性母细胞 C.该组织可能来自卵巢,乙细胞属于 B 组 D.C 组中有一部分细胞可能正在发生同源染色 体的分离

练模拟

试题

解析

B 组细胞染色体数是 2N,而减数第一次分裂的细胞 DNA 虽然已经复制 但染色体数目没变,则 B 组细胞中可能有进行减数分裂的细胞,A 正确; A 组细胞的染色体数目为 N,可能是次级性母细胞,也可能是性细胞,B 错误;据乙图处于减数第一次分裂后期,细胞质均分,可知该细胞是初 级精母细胞,则该组织来源于精巢,C 错误;C 组中细胞染色体数是 4N, 这些细胞应处于有丝分裂的后期,而有丝分裂过程中没有同源染色体的 分离,D 错误。

练模拟

试题

解析

8.(2016· 江苏镇江模拟)图甲和图乙与细胞分裂相关,下列有关叙述正确 的是( )

练模拟

试题

解析

A.图甲中 CD 段一定是发生在有丝分裂后期 B.图甲中的 AB 段若是发生在高等哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行 减数分裂 C.图乙中 A→B 时期和 E 时间点一定含有同源染色体 D.图乙中的 CD 段细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半

练模拟

试题

解析

分析曲线可知,图甲中 CD 段着丝点分裂,导致染色单体消失,可发生在有 丝分裂后期或减数第二次分裂后期,A 错误;图甲中的 AB 段 DNA 复制,若 是发生在高等哺乳动物的精巢中,进行的是减数分裂或有丝分裂,B 错误; 图乙中发生减数分裂和受精作用,A→B 时期和 E 时间点一定含有同源染色 体,C 正确;图乙中的 CD 段属于减数第二次分裂,其后期着丝点分裂导致 细胞中的染色体数目与正常体细胞相同,D 错误。

C


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