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信息及其特征教案



信息及其特征
教学章节 教学内容 教材分析 第一单元 信息与信息技术 信息及其特征 本节内容是初中信息技术教学中一个重要的内容,也是初一学生所接触的信息技术的第一 堂课, 它有着举足轻重的作用。 学好本堂课是为学生可持续学习信息技术奠定良好的基础。 作为刚升入初中的学生,一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高,但有的学 生可能并未接触过信息技术课,考虑到个体的差异性,所以要照顾个别同学的学习进度。 另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多,还没有形成一个完整的知识体系,抽象 思维能力、概念内化能力相对较弱。同时,此节中学信息技术启蒙课,学生对教师的教学 方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多,所以这一节课对学生学法指导将对信 息技术的进一步学习有开启意义。 1、知识与技能:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;理解信 息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性,并能 举例说明;培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能 力。 2、过程与方法:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的 问题,能通过问题分析确定信息需求。 3、情感态度价值观:让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重 要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息 活动的态度。 信息的基本特征和应用 举例说明信息的一般特征 讲授法、提问法 PPT 课件、多媒体教室 教学过程设计要点 教学步骤 教学过程 设计意图 激发学生学习兴趣, 让学生 体验信息无处不在, 引出课 题 课时安排 1 课时

学情分析

教学目标

教学重点 教学难点 教学方法 使用媒 体资源

情境导入

依次给出几张张图片问学生可以从图中获得什么样的信息?

任务布置

1、提问:那你们知道什么是信息吗?(信息是客观世界中各 种事物的变化的过程中被人类主观意识所感知到的特征,是 消息,是报道,事实,图像,数据,信息、新闻、知识等中 所包含的内容,以符号的形式表现出来。信息不是一种具体 的事物) 信息无处不在,它普遍存在于自然界、人类社会的各个领域 2、我们生活在信息海洋中,要学会识别、利用信息,要识别 这些信息,我们首先就要了解信息的特征。 3、先由教师给出信息的几大特征(载体依附性、时效性、价 值性、可伪性、共享性和可传递性),并一一讲解它们的含 义。 4、再通过观看图片、列举生活中的例子来帮助学生理解信息 的几大特征: (1)载体的依附性:书本、报纸、图片等必须依附在一定的 载体才能被人们所知道。 (2)时效性:过期的优惠券已经无法再生效了。 (3)价值性相对性:油价、某地的旅游信息等只是对特定的 人有价值。 (4)可伪性:学会正确辨别虚假短信。 (5)共享性和可传递性:老师给讲课的同时就分享了信息, 然后同学间也可以互相传递所学到的信息内容。 1、思考:如果忽略书本上的内容,书本自身是不是信息?

1、理解信息的基本含义

2、引出信息的特征 4、通过列举说明,形象的 解释信息的六大特征, 让学 生更容易理解。 同时穿插提 问的方式,吸引学生的注 意,激发学习兴趣。

巩固复习

2、给出几个练习题让学生判断都反映了信息的哪个特征?

回顾本节课所讲内容, 通过 提问、 做练习诊断学生的学 习情况,加以改进教学方 式。

总结

通过本课的学习,我们可以看到信息无时不在、无处不在, 信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。再次回 顾信息的六大特征:载体依附性、时效性、价值性、真伪性、 反复讲解,加深学生的记 共享性和可传递性。 忆。布置任务,检测学生的 课后任务:请同学们根据本节课所学内容,掌握信息每个特 学习成果。 征的含义。对信息的这六大特征再举出不同的例子来,下次 课检查。


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