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2010年高考物理备考几点建议


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2010 年高考物理备考几点建议
南开附中 杨志民 一、关于二轮复习专题选编问题 1、专题选编的依据: 考试大纲、教学大纲(新课程标准) 、近几年高考真题。 2、 专题选编的原则: ①针对性 (学生的现状、 高考的趋势) 可操作性(典型例题的选择、模拟试题的选择) 3、专题选编参考案例 热点专题选编参考四 专题 1、运动和力的关系——平衡、图象、平抛、牛二律四个问题 专题 2、天体运动——多体绕一体、多体绕多体、同体多运动三种运动模型 专题 3、能量和动量问题——守恒、分配 专题 4、带电粒子在电磁场中的运动——电场、磁场、组合场、复合场四种场 专题 5、电磁感应——图象、电路、能量三个问题 专题 6、力电实验——打点计时器应用、测量电阻二条主线 ②概括性 (知识点的覆盖、 思维方法的训练) ③

例:专题 带电粒子在电场、磁场及复合场中的运动 (一) 、带电粒子在电场中的运动 1、带电粒子在电场中的偏转问题: 2、带电粒子在方波形交变电场中的变速直线运动:画出速度—时间图象 (二) 、带电粒子在匀强磁场中的运动 1、带电粒子在有界磁场中的磁偏转 (1)带电粒子在半无界磁场中的运动 (2)带电粒子在矩形磁场区的运动 (3)带电粒子在“三角形磁场区域”中的运动 (4)带电粒子在“圆环形磁场区域”中的运动 (5)带电粒子穿过圆形磁场区的运动 2、带电粒子在变化磁场区的磁偏转 (三) 、带电粒子在复合场中的运动 1、带电粒子在组合场中的运动 (1)在电场中的直线加速或减速与有界磁场中的偏转相结合
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(2)在匀强电场中的类平抛偏转与有界磁场中的偏转相结合 2、带电粒子在叠加场中的运动 (1)带电粒子在叠加场中的直线运动 (2)带电粒子在叠加场中的圆周运动 (3)带电粒子在叠加场中受轨道束缚的运动 3、带电粒子在复合场中运动的典型物理模型

二、关于在二轮复习中常用的思维方法问题 1.模型思维方法 模型的定义:依据原物或计划中的事物而做的样品就叫模型。 物理模型:对生产生活实践中的某个具体的对象、条件或过程而抽象化、理想化的物理情景就叫物理模型。 模型分为: 对象模型:用来代替研究对象实体的理想化模型。如质点、弹簧振子单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、点 光源、光线、薄透镜、原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等 条件模型:把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场、匀 强磁场等 过程模型:实际的物理过程都是诸多因数作用的结果,忽略次要因数的作用,只考虑主要因数引起的变化过程。 如五种运动等 例题:略

3.等效思维方法 等效思维方法是在保证某种效果相同的前提下,将实际的、复杂的物理问题或物理过程转化为等效的、简单的、 易于研究和处理的物理问题或物理过程的方法。 解题中主要有三种: 物理模型的等效替代; 物理过程的等效替代; 作用效果的等效替代。如合力与分力、运动的合成和分解、电阻的串联和并联、交流电的有效值、振动中的等效 摆长、复合场中的等效场强、等效电源、等效质量、简谐运动可用匀速圆周运动在直径上的投影来替代、叠加原 理、甚至非惯性系中使用的惯性力法也属于此法。 例题:略

6.估算思维方法 估算法是一种半定量的物理方法, 是根据物理基本原理通过粗糙的物理模型进行大致的、 简单的推理或对物理量
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的数量级进行大致的估算。 估算问题是高考命题中的一个热点。估算题的类型有:利用模型估算、数值(数量 级,平均值)估算、误差估算等等。 例题:略

9.整体与隔离思维方法 把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法; 对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法。 在许多 问题中两种方法都可以使用, 只是研究的对象的选择和看问题的角度不同。 在使用隔离法时有一个问题必须注意: “隔离体”和“整体”都是我们研究对象,被隔离的部分仍是整体中的一部分,与整体有着密不可分的联系,这 种联系是内在的、不能隔断的。 例题:略

12.极端思维方法 极端思维方法是把某个物理量推向极端,即极大和极小或极限位置,并以此作出科学的推理分析,从而给出 判断或导出一般结论。在人类认识物理规律的进程中,也经常使用极端思维方法。如开尔文把查理定理利用极端 思维“外推”到压强为零的点从而确定热力学温度的零度是“-273.15℃”; 再比如伽利略在著名的理想斜面小车实验 中把第二个斜面推到极端, 使之与水平面夹角减至零, 并由此推出“物体的运动是不需要外力来维持的”重要结论。 例题:略

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