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《惊愕交响曲》课件


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交响乐之父
海顿
3

海顿:奥地利作曲家。古 典主义时期第一位重要的 作曲家。海顿确立了奏鸣 曲、弦乐四重奏和交响曲 的形式,为近代交响乐的 发展奠定了基础,被称为 “交响乐之父”。 一生创作了104首交响曲,其中有著名的《惊 愕交响曲》、《告别交响曲》等。还有四重奏、 奏鸣曲,以及著名的协奏曲《创世纪》等。
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小故事
“慈祥的音乐家” 轶事简 介: 他对自己的亲人、穷人都是 很关心的。在他去世之前, 很仔细地把自己的财产分配 给他们。对朋友也是非常的 重情义,还把钱财赠送朋友 的孙子,报答朋友当年的慷 慨。最后把剩余的财产捐赠 给养老院的穷人们。

?

“倍受尊敬的音乐大 师” 轶事简介:在 公元1809年,拿破 仑率领大军攻入维也 纳,炮弹处处隆隆作 响,维也纳的居民们 都非常害怕。海顿告 诉他们说:“不要害 怕,只要我在这里, 灾难是不会降临的!” 果然,拿破仑派遣一 名军官到他的住处站 岗保护他,还哼唱他 的作品!
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想一想
? 惊愕出现在曲子的哪个地方? 为什么惊愕或这个惊愕有什 么作用?

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G大调第九十四号交响曲《惊愕》
本曲作于1791年,初演于1792年。作品之所以命名为 “惊愕”,是得名于作品的第二乐章。 据说海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的 对音乐不懂装懂,而又附庸风雅的贵妇人们,他故意在第 二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的 很强的属七和弦。 实际演出中,当乐队演奏到那段旋律时,那些贵妇人们 果然从睡梦中惊醒,以为发生了什么重大的事情,甚至想逃 出剧场,这部交响曲因此而成名,于是后人也就给此曲冠以 “惊愕”的标题。这部交响曲是海顿最为著名的交响曲之一, 与海顿的其他几部交响曲被认为是古典交响乐的丰碑,乐曲 中充满了生机盎然的民间歌舞气息和明快欢乐的情绪。
7

思考
? 你们知道西洋管弦乐队在乐队编制 上都分为哪几类乐器吗? ? 作品在演奏过程中,你听到了哪些 乐器?

8

西洋管弦乐队常用乐器
? 弦乐器、木管乐器、铜管 乐器、打击乐器等

9

10

长笛 短笛

双簧管

单簧管
大管
11

长号

圆号 大号
12

小号

三角铁

小军鼓

木琴



铃鼓

大鼓
13

演唱主题:
1=C 2/4

主 题 a 44 22
11
#44

11 33
11 33
p

55 3
55 3

77
5

5
5

1=C 2/4

主 题 b 3 22 2345 65 43 22 2. # 2

4

33 55
P

11

3

22 1767 11 10
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仔细聆听:
你听到了几次“惊愕”的效果?

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惊愕交响曲 各段分别 做了哪些变化
主题 变奏1 变奏2 变奏3 变奏4 尾声

a+b
幽默 滑稽 小提琴 主奏

活泼

第二次 “惊愕” 同主音c 小调 ff记号 调式

欢快 优美 双簧管 小提琴 节奏 音区

沸腾热情 配器丰富 结构扩大 力度:ff

惊愕后 的平静
强调 主题 渐弱 结束 原结构

小提琴奏 副旋律 音色

结构 音色

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惊愕交响曲 最有特色的表现 手段是什么呢? 节奏 旋律 力度

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欣赏主题后思考
? 你能体会到什么?音乐的力度情绪如何? 产生“惊愕”效果了吗?
二段体结构。第一段,平静、天真、单纯、典雅 的主题由第一、第二小提琴轻微地齐奏而出,反 复时改用了第一小提琴以更弱的力度演奏,在最 后一小节弱拍处,突然使用了强力度的全奏,产 生了第一次“惊愕”的效果。第二段,先用弦乐 器演奏,重复时加进了长笛、双簧管和圆号,效 果略微丰满一些。

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变奏1
? 保持了主题结构,主旋律改用了第二小 提琴和中提琴演奏,第一小提琴用快速 的十六分音符相衬托,与主题相比略显 活跃,好像在翩翩起舞。

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变奏2
? 转到同主音的c小调,结构有所扩大,在 第二乐段的第三句,乐队的强奏加之定 音鼓的衬托,显现出惊人的力量,再次 出现了“惊愕”的效果

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变奏3
? 返回到C大调,旋律分别由双簧管和小 提琴(长笛)奏出,音乐优美而舒展。 形成了天使般的二重奏。

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变奏4
? 第一乐段是管乐队的强奏;第二段有弦 乐和大管轻轻奏出如歌似的柔弱;第三 乐段中,乐队再次使用了有定音鼓参加 的乐队全奏,气氛更加的热烈,第三次 出现“惊愕”的效果。

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尾声
? 尾声,反复强调了主题的第一句,一个 温柔而略显歉意的尾奏降下了这一乐章 的帷幕,显现了海顿风度和幽默。

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音乐知识:
变奏曲式:
采用统一的主题材料,根 据乐曲的发展要求而加以 变化重复,形成主题—— 变奏1——变奏2——变奏 3——变奏4……的曲式结 构,称“变奏曲”,变奏 的次数并无限制,少则四、 五次,多则数十次,变奏 手法多样。

惊愕原因:
力度的对比变化使 音乐形象更加鲜明, 更好地渲染音乐情 绪。

A+A1+A2+A3+A4+……
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——你是小小作曲家!
? 小组合作,请试着为下面的旋律或你熟 悉的儿歌创编变奏 1=C 2/4

实践创作:

1 1 5 5 ∣6 6 5∣4 4 3 3∣2 2 1∣… …

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