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2015高中政治 6.2股票、债券和保险教案 新人教版必修1


《股票、债券和保险》教案
课 题 教学目标 第六课第2课时 股票、债券和保险 课型 新授课 课时 1 课时 1.知识目标: (1)识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 (2)理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 (3)能根据储蓄、股票、 债券、保险各自的特点,设计一项综合投资方案。 2.能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利 用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3.情感、态度与价值观: (1)通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意 识和精神。 (2)积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。 (3)培养学生为社会主义国 家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。 本课时的重点内容:股票、债券、保险的性质与特点。难点:投资的风险性,学会理性投资 1.合作探究法; 2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性; 3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用; 4.启发式教学法。通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力 教师准备:1.《导学案》第六课第 2 课时、 《固学案》第六课第 2 课时。 2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。 学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。 2.了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。 3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P35《知识体系梳理》 部分 导 程序设计 学 习 环节 老 师 引 入 新课 学 过 程 设 计 学生行为(预设) 通过现实生活事例,进 行思考,并通过讨论互 相启发进入本课学习中 媒体运用 PPT:展示 小王家和 小李家的 投资方案

重点难点 教学方法

课前准备

教师行为 旁白:同学们,我现有 10 万元存在银行里,你们知道这 10 万元存在银行有什么好处吗? (引导学生回顾“储蓄存 款”的知识)可是我发现钱存在银行里利息太低了,且通 货膨胀使这些钱正在贬值,我想让这 10 万元钱生钱,获 得更多的利润,你们有什么好主意吗? 学生说自己的主 意。 (说法不一)老师:刚才同学们都说得很好,让老师 豁然开朗,但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略 了解,今天我们就将系统的来学习这些方面的知识(幻灯 片展示:股票、债券和保险) ,相信大家通过学习后会给 我更多的好主意 1.引导学生快速阅读本课内容。2.要求学生在阅读课文 手填写 P47《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观 察学生阅读课文、填写内容的情况 老师提出《导学案》P48《基础学习交流》中的问题:几 种投资方式的区别和共同点是什么?股票和债券的区别 和共同点有哪些?国债、金融债券与企业债券的区别和共 同点在哪里?要求同桌讨论,点同学进行归纳、总结

情境导入

第一层级

环 节 一

阅读课文,通过自学, 填写《知识体系梳理》 中的空白处 根据 P48 《基础学习交 流》中的问题阅读教材, 同桌互学,完成问题, 养成积极回答问题的习 惯 通过黑板 或投影仪 逐一呈现 问题和答 案

环 节 二

环 节 三

针对《导学案》P48 边栏中的《误区提示》 , “ 1.各种投资 方式之间是彼此孤立的,无相关性。2.投资商业保险就无 风险。 ”提醒学生注意各种投资方式之间看似无关,实际 上彼此也是相互影响的,且,每一种投资方式都是有风险 的,要根据具体情况进行选择,老师讲解后询问学生是否 能够理解,有没有疑问 老师布置 P48《重点难点探究》 (一)中的问题,要求学生 分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组 展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、在 黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师要 在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。学 生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最 快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其 他小组补充。 老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、 鼓励,并强调选择投资方式时,要根据自己的情况而定

同桌讨论误区提示中的 问题,针对不同意见进 行思想的碰撞,最后达 成共识

微课学习

第二层级

合 作 探 究 一

分小组共同讨论问题, 人人参与,有疑惑举手 问老师,并积极举手抢 答。一方面对本组代表 发言进行补充,加一方 面注意倾听其他小组的 发言,做好补充的准备

PPT 展示

合 作 探 究 二

老师布置 P48 《重点难点探究》 (二) 中的问题, 要求同上。 同上 老师归纳点评:储蓄、国债、股票、商业保险各有利弊, 在投资理财的时候要根据家庭的实际情况综合考察, “把 鸡蛋放在不同的篮子里” ,选择适合自己的投资方式 要求全班同学思考 P49《思维拓展应用》中的练习,并进 行提问,注意提问时不要局限于少数学生,要注意照顾不 同层次的学生,给所有人机会 布置学生完成 P49~P50《基础智能检测》和《全新视角拓 展》中的练习,根据时间进行提问和讲解 老师对本节课内容进行总结,师生共同完成 P50《思维导 图构建》 ,要求学生对本节课内容进行总结,课后对所学 内容进行反思 学生独立完成,积极举 手发言,倾听其他同学 的答案和老师的点评 快速完成练习并同桌对 比答案、进行讨论 完成并理解掌握《思维 导图构建》 ,对本节课内 容进行总结,课后进行 反思 PPT 展示

拓 展 应用

第三层级

课 内 巩固 课 堂 总结 反思

第四层级

板书设计

课后巩固

布置学生完成《固学案》P23~P24(必做 1、2、3、4、7、10 题,其余选做)


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