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说课稿


You've got a letter from New York.说课稿

一、说教材 1、 教材的地位及作用 我说课的内容是《外研版 新标准》教材三年级起点,第七册第 六模块的第一单元 You've got a letter from New York。 本课的故事是在 美国的 Laura 给 Amy 与 Sam 写了一封信,想和他们成为朋友,需要 学生掌握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西,并询问他人。 2、教学目标 1、知识目标:句型:Have you got…? 比较“and”、”but”的不同用法。 2、能力目标:询问他人拥有的物品。 3、情感目标:善于与人交往,与他人做朋友。 二、说教学过程 在以学生为主、 教师为辅的原则为前提下, 为实现教学过程高效、 合理、有趣,我将课堂教学分为复习、新课导入、新课呈现、巩固操 练、归纳总结、课后作业六个步骤。 1、课前热身,复习 我拿出一个 apple 、pen 等东西,说: “I`ve got a... Have you got...? ”利用旧单词对句型“have got/has got...”进行复习,并且 进行大量的句型操练, 从而使学生较好的掌握句子, 为新课句型 “have got/has got...”打好基础。

2、新课导入 我先向学生展示一个精美的 letter ,吸引学生的注意力,自然 引导出本课内容,同时复习单词“letter letter 信件” 。 紧接着我告诉学生: Last class,we know Daming、 Sam and Amy are good friends.today,Sam and Amy have got a letter. It's from New York. But it’s not from Daming.Do you want to know "Who send a letter to Sam and Amy?" 同时在此环节引入信的格式复习,引出本课的内容。 3、新课学习 (1)Listen 、read and answer.让学生先对课文内容大意进行初步 了解。 (2)Listen and find“have got/has got...”此句型是本课的重中之 重,还设计了 chant,让学生掌握“have got/has got...”的用法,通过 检测效果不错。 (3)Listen and find“and / but”.让学生自己发现并总结出:两

个或两个以上的简单句用 and 或者 but 连在一起,就构成并列句。 and 和 but 的区别。 and 意思是“而且,和” ,表示顺接。 but 意思是“但是” , 表示转折。 4、巩固操练 为了检查他们对新课的掌握情况,我设计了堂测。 5、总结归纳

让学生再次回到黑板上, 我和学生们共同回忆本节课所学的内容, 让学生们明确了本节课的教学目标,也巩固了本节课所学内容。 5、课后作业 学生是完成作业的主题,他们又是不同的个体,有自己的个性 , 英语作业的布置也应考虑到这点。 作业以检验学生对所学知识的掌握 程度。因此我所设计本节课的作业是: 1)课后问自己的同学和朋友:I`ve got a... Have you got ??并 整理答案以进一步锻炼自己的英语听、说、写的能力。 2)给你的笔友写一封信,告诉他或她你的一些情况。别忘了用上 have got 和 has got。 以上就是我的说课稿,若有不足之处,请各位领导和老师批评 指正。谢谢!


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