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浙教版信息技术八下第五课 制作角色动画 教学设计


第五课制作角色动画 ——翩翩起舞的火柴人
戴盛平
本节课是在第二节课的基础上通过间隔的空白关键帧来制作逐帧动画,制作 元件又是在第三、四节课的基础上进行,因此是对前几节课知识的综合应用; 一、学情分析 学生在经过前几节课学习以后,虽然能够做出简单的动画,但是熟练度还不 够,本课可以让学生温故知新,熟练掌握 Flash 的制作。 1、 通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧; 二、教学目标 2、 通过制作角色的逐帧动画,掌握利用关键帧制作角色动画的方法; 3、 在绘制角色的过程中,熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合应 用。 教学重点:制作角色不同姿态的元件。 三、重点难点 教学难点:对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。 1、网络教室 四、环境与素材 2、Flash CS3 软件 3、两三组不同姿态的火柴人角色元件 五、教学设计 教师活动 展示火柴人 请同学们说出他的名字 “火柴人” 展示一些火柴人跳舞的动 画 学生观看动画 1、导入 同学们, 觉得火柴人的动画 精彩么? 大家想不想设计自己的火 柴人动画呢? 学生回答 大家还记不记得, 我们制作 动画都用什么软件?

学生活动

设计意图
以火柴人为主 题,谈话引入引 起学生的兴趣

Flash 今天, 老师就和大家一起利 用 Flash 软件,为火柴人设 计一场演出。 板书(五、制作角色动画) 首先, 我们要为火柴人搭建 一个表演的舞台。

引出本节课的主 题制作火柴人角 色动画

创设舞台背景已 经在第二、三课 中学习过,因此

任务一、 请同学们从舞台背 景文件夹中选择一张合适 的图片作为表演舞台, 并设 计好舞台。 大家可以参考一 下学习帮助。 PPT 展示任务内容 2、设计舞台 学生作品展示 学生设计舞台背景 根据需要学生演示 ① 新建一个 Flash 文档、设 置舞台尺寸为 550 像素 *400 像素帧频为 12fps ② 把背景导入到库 ③ 把图层一命名为背景图 层, 把舞台背景拖动到背 景图层中,设置好位置 ④ 锁定背景图层 出示范例作品

以学生自学为 主。

请同学们思考一下我们的 3、绘制火柴人元 件 火柴人动画是如何制作出 来的 学生思考并回答 师总结: 绘制几个不同姿态 的火柴人, 并把他们做成元 件, 最后应用到不同的关键 分析制作原理, 为接下来的制作 打好基础

帧中来实现动画效果。

火柴人的绘制比 较简单,学生应

任务二、 新建一个元件并绘 制火柴人的第一个舞蹈动 作 学生自主操作

该可以自主完成

第二个舞蹈动作和第一个 动作往往有很多相似之处, 为了提高制作的效率和精 确度, 老师在这里介绍一种 新的制作方法,叫做“复制 元件” 请同学们自学一下书本 24 页第二部分, 然后我请一位 同学帮助我复制一个新的 火柴人元件 学生演示 ① 右击“库”中的“火柴人 1” ,在快捷菜单中选着 “直接复制” ,弹出“直 接复制元件”对话框; ② 讲名称改为“火柴人 2” , 类型选择“图形” ,单击 “确定”按钮。 学生阅读书本 24 页 复制是一个很好 地制作方法,学 生上台演示,可 以加深对这种方 法的理解。

复制好以后, 我们就可以对 火柴人的手、脚、身体进行 修改就可以制作出不同舞 姿的火柴人了。 请同学们继续制作火柴人 角色, 。 学生继续操作

火柴人的各种舞姿都已经 准备完毕, 接下来就要让主 角上台进行表演。 因此我们 要把元件加入到不同的关 键帧中。 什么是关键帧?什么是空

4、让火柴人舞 白关键帧?他们的区别是 动起来
什么?

让学生在制作之 前理解关键帧, 以及帧的操作

请同学们参考学习帮助 让我们的火柴人舞动起来 任务四、 把火柴人请上舞台 跳舞

学生思考并回答

学生操作

5、学生作品展 示并点评

学生作品展示并点评

经过一节课紧张的学习, 我 们制作了翩翩起舞的火柴

6、课堂小结

人,同学们都有哪些收获 呢? 学生讲述知识点

7、教学反思


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