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探讨信息管理


探 讨 信 息 管 理
江苏省天一中学
教学题目:第三单元 第一节 探讨信息管理 课时:一课时 教学对象:高一年级 教学目标: 知识与技能: 1、体会信息管理的重要性; 2、根据实际问题选择合适的工具,有效管理身边的信息。 3、了解资源管理器进行文件管理的方法。 4、掌握设置“共享资源”并访问“共享资源”的方法。 5、初步感受数据库管理信息 过程与方法: 1、能根据实际问题选择合适的工具,有效管理身边信息。 2、体会管理信息的基本思想与方法。 3、能通过使用数据库应用系统,发现使用数据库管理信息的优势。 情感态度与价值观: 1、通过管理身边的信息资源,体会信息管理的重要性。 2、感悟信息管理对生活、学习、工作的意义 教学重点难点 1、重点:掌握科学管理信息的方法 2、难点:分析信息管理所采取的策略 教学资源与教学环境 1、多媒体辅助教学软件:幻灯片演示文稿一个,教学网站一个 2、多媒体网络教室 教学过程及其流程图 教学 环节 教学过程 设计思路 游戏开场,可以提 高学生的兴奋度, 以及学习注意力。 同时,这个游戏本 身也说明了: 题目内容排序之 后,有助于记忆。

沈慧

一 、 游戏: “好记性”PK“脑轻松” 导入 规则:2 名选手,用 15 秒的时间,记住 10 个单词/词语, (5’) 后,写在题板上 两名选手的题目,分别是:

15 秒

“好记性”的题目 door good 言论

信息技术 room noon 语言 术语

论文 moon

而题目的科学编 排,正是信息的有 效管理。

“脑轻松”的题目 信息技术 good 术语 door 语言 room 言论 moon 论文 noon

有利于记忆 题目内容科学排序 → 信息有效管理

由此引出本课的学 习主题——探讨信 息管理

二、 新授 (15’ )

一、信息管理的必要性和目的 教师从刚才的游戏出发, 另举出大量对比性的例子, 说明信息管理的必 要性和目的。 例一:试卷讲义的管理(个人) 随意堆放的试卷 VS 按学科、日期归类 例二:书店书籍的管理(信息服务机构) 图书论斤卖 VS 有序的书架 例三:学生文理分班的管理(学校) 按血型分班 VS 按兴趣、成绩分班
个人
VS
试卷、讲义

该阶段,教师以大 量的图片信息来展 示例子。 通过对比性的图片 来激发思考,感受 信息管理的必要 性。

更好地检索需要的 信息

兴趣+成绩
VS

学校

提高教学效率、 质 量
信息服务机构 更好地满足公众的信息

目 标 : 确 保 信 息 资 源 的 有 效 利 用

VS

需求,做好信息资源的 共享工作。

?? 每个例子的举出,请学生谈谈他们的选择,和选择理由。 教师通过这若干实例,小结各目的看似不同,但信息管理的共同目的: 确保信息资源的有限利用。 二、信息管理的方法 通过一个案例,教师引导学生共同探讨信息管理的有效方法。 案例: 正在读高一的小明, 进行了一次 “拥有我的计算机” 的主题研究。 他收集了大量的资料:有复印的资料、有抄写的卡片资料、有做的调查 问卷、还有上百份从网上下载的资料。 可是面对这些大量的资料, 小明却头疼了, 因为他无法记住每份资料的

该阶段,教师以一 个与学生学习生活 贴近的案例,引发 学生对自己的信息 管理习惯和方法进 行反思。

内容和具体摆放位置,因此,每次需要用资料的时候,只能将所有的资料从 头到尾查看一遍。 教师提问:如果你是小明,你会怎么做? 学生谈做法,教师展示小明的科学管理: 信息来源 复印的资料 抄写的卡片资料 调查问卷 网上下载的资料 处理办法 将复印的资料和 抄写的卡片进行 归类 将调查结果输入 电脑进行统计 在计算机中建立 专门的文件夹 手工管理

由该案例说明信息 管理的几种常见方 法。

软件管理 文件管理

?数据库管理
三、 学生 活动 (15’ ) 三、信息管理的技能要求 教师引导学生思考信息管理中的必备技能是否已具备?引出“过关斩 将”活动。 教师演示活动准备及活动流程: 1、 实名登陆网站 2、下载学习资料 3、进入学习菜单(闯四关) 网站关卡设置: 该阶段借助学习网 站设置的各个关 卡,引导学生掌握 信息管理的必备技 能。 各个关卡内容的发 布与否,由教师控 制,以便统一教学 进度。 各个关卡都设有自 我检查功能,让学 生及时知道自己的 完成情况。 在学生过关过程 中,教师实时通过 “网站的的统计页 面”了解学生的完 成进度,以便及时 发布新的关卡任 务,以及发现有困 难的学生,予以帮 助。 关卡一: 教师演示, 关卡二:学生自己 探索,上讲台演示 关卡三:教师演示 说明

第一关:

关卡四:学生自行 完成。 说明: ? 文档信息管 理,考察了学 生 excel 的基 本操作,难度 不大,重在感 受 ? 体验数据库管 理, 重在使用, 感受数据库应 用系统的优 势。

第二关:

第三关:

说明: ? 步骤一:用于 实现资源共享 ? 步骤二:用于 访问共享资源 ? 步骤三:用于 将 “D:\test\passw ord” 中 的 图 片 显示在网页上 方的表格中

第四关

四 、 教师展示学生完成情况。 活 动 (使用网站的的统计网页展示学生的完成情况: 完成得好的同学, 会有四星 情 况 显示。 ) 汇总 (2’)

五 、 归纳总结 总结 为什么要管理? (3’)
信息管理的必要性、目的

如何来管理?
信息管理的方法 手工管理
软件管理

由教师进行归 纳总结,使科学管 理信息的意义和方 法在学生头脑中更 有条理、 更为清晰。

探讨信息管理

文档管理 数据库管理 第一关:手工管理、软 件管理、感受数据库 第二关:文档管理 第三关:文件共享 第四关:理论巩固

过关斩将
在实践中巩固知识与技能


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