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第三单元雪域天音《献上最洁白的哈达》教案


课题:《献上最洁白的哈达》
教材:人民音乐出版社八年级上册 第三单元 教学年级:八年级 课型:歌曲课 课时:一课时 授课:郑州市第三十四中学 学情分析: 本节课是歌曲学习,学生对歌曲《天路》比较熟悉,对歌曲演唱有一定的兴趣,八年 级学生处于变声期,对学生变声期嗓音的保护做好指导,演唱时注意正确的发声方法。尤其 不要对高音区大喊大叫,避免唱高音。《献上最洁白的哈达》表现出弦子优美、极富歌唱的 特点。演唱前仔细聆听音响,感受弦子音乐抒情、优美的音乐特点,同时伴随音乐,让学生 上身肢体动作的表现感受歌曲的旋律,聆听感受、体验基础上再唱歌。 目标确定的依据: 1、课程标准相关要求: 领域一:感受与欣赏(音乐的情绪) 内容标准:通过聆听演唱歌曲,能说出歌曲的情绪,旋律(优美细腻)及节奏(疏密 相间)特点。 领域二:表现(演唱歌曲) 内容标准:能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪,模仿弦子的风格演 唱歌曲。 2、教材分析: 本节课选自人音版初中音乐教材八年级上册第三单元雪域天音, 《献上最洁白的哈达》 2/4 拍,宫调式,二段体结构。这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中的一首颇具典型性的歌曲。 其节奏疏密相间,旋律优美细腻,结构严谨规整,具有很强的抒情性及藏族民歌鲜明的风格 色彩。歌词内容上看,表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。 教学目标: 1、 能用自然、 平稳、 有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲 《献上最洁白的哈达》 2、通过聆听演唱歌曲,能说出歌曲的情绪,旋律及节奏特点。 3、激发学生对藏族音乐感兴趣,感受藏族民间歌舞“弦子”的歌舞音乐。 教学重点与难点: 1、视唱前 10 小节旋律 2、附点音符与装饰倚音的长音收句。 教学准备:mp3 音乐播放 评价任务: 1、通过学唱歌曲,可以跟钢琴完整演唱歌曲---检测目标 1 达成。 评价标准:音色统一,音准,节奏,速度准确,演唱富有感染力。
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第 1 课时

王锦姝

教学内容:学唱歌曲《献上最洁白的哈达》

课件

2、说出歌曲的情绪,旋律及节奏特点--检测目标 2 达成。 评价标准:通过聆听演唱歌曲,学生自主总结对歌曲进行准确描述。 教学过程: 一、情景导入 1、播放歌曲《天路》片段 2、师问:你指导这首歌曲是谁演唱的吗?它把我们带到了哪里? 3、导入课题 师:藏族的歌曲很多,除此之外,大家还知道有什么歌曲呢? 生:(略) 师:今天我们要学习的是一首藏族民间歌舞“弦子”典型的歌曲《献上最洁白的哈达》 一起先来完整聆听。 二、新课讲授 1、完整聆听《献上最洁白的哈达》 (1) 师:同学们先来听一听这首歌曲,在听的过程中带着这样几个问题来思考:这首乐 曲的音乐情绪是怎样的?歌曲的旋律和节奏特点? (欣赏一遍) 师:同学们听得非常投入,歌曲的音乐情绪是怎样的? 生:抒情性强 2、难点解决 师:歌曲的旋律有没有重复?学生观察: (第一乐句第一小节和第二小节的第一拍)评价任务 2 师:第一乐句和第二乐句的句尾是怎么结束的?教学重点 2 3、第一乐段学习:1)钢琴弹奏一遍 2)教师范唱歌谱一遍 3)学生跟琴识谱视唱两遍 4)小组练习 3 分钟 5)当堂检查反馈 4、第二乐段学习:旋律和节奏学习 1)八分附点音符---教学重点 2 2)师范唱歌词一遍 3)学生跟钢琴学习:听琴学唱(听唱法) 4)连起来齐唱一遍 5)分组练习:教师个别小组检查 三、藏族民间歌舞---弦子 弦子,模仿表现,小组展示 1、教师介绍弦子组合,欣赏舞蹈视频。提出要求:记住自己感兴趣的动作 2、师生共同回忆舞蹈动作,表演自己喜欢的舞蹈动作 3、小组练习
2

评价任务 1

4、小组展示互评 四、情感升华,全曲演唱。 1、师指导学生观看演唱视频,模仿记忆伴唱的部分。 2、你记住了哪一句的伴唱?请你试着唱出来。 教师指导 3、分组合作,采用齐唱,合唱的方式完整演唱歌曲《献上最洁白的哈达》 4、根据学生演唱情教师点评, 5、全体再次合作:唱出歌曲的情绪。找出学生伴舞。(齐唱、合唱、舞蹈) 五、课堂小结 师:同学们学习热情,演唱情绪高涨,你一定会喜欢上藏族歌曲,老师再送大家一首歌 曲《卓玛》,伴随着这首歌曲,结束今天的学习。 六、在歌曲《卓玛》背景中结束本课。

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