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案例——宇宙探秘


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第三节 宇
目标: 1.通过阅读,对宇宙有初步的认识.







2.通过阅读,知道太阳系的组成,大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程, 并认识到人类对宇宙的探索将不断深入. 3.初步了解宇宙起源理论:地心说、日心说和大爆炸学说. 4.初步了解物质世界主要物体的大致尺度,知道常用的天文单位. 5.初步领略宇宙的神奇,培养对天文学的兴趣. 6.大致了解我国航天技术的进步,增强民族的自豪感. 教学过程: (电子幻灯片提纲) ? 观看几张星空的图片.引出:人类对宇宙的认识是由近及远的. ? 点击视频:了解九大行星. ? 观察:地球图片 ? 点击视频:人类探索宇宙,发射航天飞机. ? 观察月球图片. ? 点击视频:人类登月. ? 介绍太阳系,观察图片. ? 点击视频:看太阳系的形成. 引出我们的宇宙. 介绍哈勃望远镜以及相关太空图片. 观察彗星的图片,点击彗星的视频. 观察陨石撞击地球的壮观的图片.

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一、古人对宇宙的认识 1.盖天说: “天圆如张盖,地方如棋局” 2.浑天说:——(汉)张衡: “天之包地,如壳之裹黄” 观察:古人绘制的星图 中西方的对宇宙的认识对比. 二、从“地心说”到“日心说” 点击视频:日心说. ? 观察图片:介绍太阳系. 三、恒星也在运动 ? 仰望星空,大部分的相对位置不变的星体称为恒星. ? 恒星其实也在也运动,可以用精密的天文仪器观测到它们的运动. 四、太空有无数的星系 观察银河系的图片,引出 18 世纪,天文学家引进“星系”一词; 介绍银河系.观察图片. 结合银河系外星系,观察图片. 人们认识到宇宙是一个有层次的天体系统 介绍光年和天文单位. 五、宇宙从何而来? 介绍宇宙的传说. 介绍大爆炸学说,并观察图片. “大爆炸学说”认为:宇宙的起源于一次大爆炸. 大约 150 亿年前,我们所处 的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度、极大的密度,被挤压在一个“原始火球”

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中.宇宙就是在这个火球的大爆炸中诞生的.大爆炸使物质四散出去,宇宙空间 不断膨胀,温度也相应下降,相继出现星系(包括恒星、行星)乃至生命. 介绍宇宙在膨胀. 实验:模拟星系运动. 介绍谱线“红移” ,说明宇宙在远离我们而去. (点击视频:观看谱线“红移” ) ? 归纳:星系在离我们而去. ? 光可以产生多普勒效应,即当一个星系离我们远去时,它的谱线波长会 变长. ? 20世纪20年代天文学家哈勃发现了星系的光谱向波长方向偏移,称 之为谱线“红移”. 大胆猜测:宇宙的将来 介绍宇宙黑洞,观察图片. 生活·物理·社会 介绍:中国人正在实现飞天梦 介绍:古代中国人对月球的向往 介绍:陨石 介绍:“阿波罗”实现了人类登月的梦想 介绍:中国的探月工程 介绍:我国运载火箭与人造卫星技术的发展 介绍:“神舟六号”发射成功 点击视频: “嫦娥一号” 于 2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分顺利发射升空. 归纳小结.

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趣味角:介绍一些星座.

案例评析:本课介绍了人类认识宇宙由近及远的过程,让学生认识到:人类 对宇宙认识是渐进的;宇宙是由层次的天体;宇宙中的星系在运动;宇宙在离我 们而去.此外,还介绍了宇宙的“大爆炸”学说.在“生活·物理·社会”中介绍了中国 的飞天梦的实现过程.本课通过图片,视频的观察,能激发学生探索宇宙奥秘的 兴趣和动机.


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