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七年级语文上册 第24课《散文诗两首》之金色花说课稿 新课标人教版


《金色花》说课稿 各位领导、各位老师: 大家好!今天我说课的题目是《金色花》 。下面,我从以下六方面对其说课:一是说教材;二 是说学生;三是说教学目标;四是说教学重点和难点;五是说教学方法;六是说教学步骤。 一、说教材 《金色花》是人教版七年级上册第五单元中的一课。本单元所选的几篇文章都是书写亲情的 美文, 《金色花》也不例外,诗中所表达的浓浓亲情动人心弦,优美的语言也足以感染每一个情感丰 富的学生。学习本课,首先要达成本单元要求,即能整体感悟课文内容,注意语言的积累和写法的 借鉴,学习朗读;其次,还要能感受母子情深,突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。 二、说学生 初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段,最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。 从实际情况看,我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱,更不知道如何去关爱自己 的父母。因此,学习本文能很好的开启他们爱的心门,使孩子们真切感受到母爱,懂得回报母亲。 三、说教学目标 知识目标:品味散文诗的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。 能力目标:正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌,以培养语感。 情感目标:让学生受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 四、说教学重点和难点 教学重点:反复朗读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 教学难点:尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。 五、说教学方法 朗读感知法:利用各种形式的朗读,把握散文诗的基调。 感悟思考法:引导学生通过课文中的基本情感,深刻感悟母爱的真谛。 合作探究法:设计适当的问题为课文释疑,同时培养合作意识、探究问题的能力。 六、说教学步骤 (一) 、导入新课 课前播放满文军的《懂你》 ,音乐结束后,老师简洁引入: “有一种爱,一生一世不求回报, 母爱;有一个人,一生一世值得我们去爱,母亲。今天,让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》 ,去 感受那份纯洁的永恒的母爱吧! ” 依据:以音乐导入,一是可以缓解一下课前紧张的气氛;二是让学生在音乐中感受到一种温 情,使他们迅速进入诗歌角色中。 媒体设计思路:利用优美的音乐,激发学生学习的积极性,调动起学生的情感体验。 (二) 、朗读诗歌,整体感知 1、出示幻灯片,简单了解作者及其作品 依据:新课标指出:要了解涉及的重要作家作品知识和文化常识。 媒体设计思路:将大量的语文信息利用简单的幻灯片的形式在极短的时间里展示给学生,节 约了上课时间,提高了课堂效率。 2、学生听读课文录音(投影:与课文配音协调一致的动态画面) 依据:语文学科要培养学生听说读写的能力,这一环节主要是培养学生的听的能力。本诗感 情真挚、语言优美,非常适合感情朗读,播放课文录音,容易使学生把握课文内容,领悟诗歌主题 和思想感情,也可以引导学生模仿朗读。动态画面,可以帮助学生想象诗歌所描绘的优美画面,激 发想象力和创造力。 媒体设计思路:课文泛读能加深学生对文本的理解,让学生在听读中感知情节,感悟思想。 动态画面,可以帮助学生想象诗歌中的优美画面,进一步领悟思想感情。 3、学生自由朗读 让学生通过朗读,了解诗歌所写的主要内容,进一步感悟诗歌的思想感情。 依据:新课标指出,学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,形成良好的语感。 4、概括诗歌主要内容 依据:新课标要求,学生应能整体感知课文内容,并能用准确的语言加以概括。 5、 (投影:当妈妈. . . . . .的时候,我. . . . . . ) 提问:孩子变成了一朵盛开的金色花,与妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请 用“当妈妈.

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