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三四年级班主任能力大赛情景答辩题目及答案


三、四年级班主任能力大赛题目及答案
1、语文老师是一个认真且古板的中年教师,她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业,还经常拖 堂。学生很是反感,也引起其他任课教师的不满。作为班主任的你将如何改善这样的关系。 答题要点:(一)理论支撑:学生正是成长期,需要适当的休息。(二)方法措施:1、班主任找他沟 通,让他认识到这样做是不对的。2、和他一起寻找语文课堂需要班主任协助的地方。3、要加强任课教师 间的交流沟通工作,形成教育的合力(意思对即可)(三)有较好效果,有启发性。 2、班级有位同学经常迟到,问其原因,他说是因为父母经常不在家,早上自己做饭,然后上学,所以经常 迟到。后经过和家长沟通了解,这样的事根本不存在。今天早上上课,该生又姗姗来迟,一询问,他一口 咬定因父母不在家所以来晚,针对这样的情况,你将如何处理? 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个诚实的人的思想。(二)方法措施:1、 私下(不要在大众广庭之下)找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他 确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意 思对即可)(三)有较好效果,有启发性。 3、四年级某班李××,不好好学习,经常不完成作业,上课常出洋相,惹得全班哄堂大笑。找他谈话时, 表面答应,过后丝毫起不了作用。面对这样一个学生怎么办? 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。(二)方法措 施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心,安排学习好的同学与他进行“一 对一”结对子,对他的学习进行帮助、辅导、监督。2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不 断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可)(三)有较好效果,有启发性。 4、某班的学生王明是中队长,从入学起总是年级第一名,胖胖的脸仰得高高的。三年级他又参加数学奥校 的学习,出现了只顾抓学习,什么事都不管的现象。星期五轮到他所在的组做值日,他把任务分给组内的 同学后,自己却坐在位子上看起书来。请你分析此案例,并提出解决王明的问题的方案。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。(二)方法措 施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目 标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可)(三)有 较好效果,有启发性。 5、四年级某班有一学生父母离异,跟着父亲生活,父亲每天很忙,还常酗酒。这位同学自卑,平时说话很 少,上课也极少举手,即使老师叫到他,说话的声音也是小的可怜。下课从不和同学玩耍,性格很孤僻, 成绩可以说是跟不上。每次和他的家长联系时,他爸总是一句话“他不学,你就揍他,我们不嫌。”面对 这样的学生,假如你是他的班主任,将怎么办? 答题要点:(一)理论支撑:我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的机会(给她 希望)(二)不批评、不责骂,多关心他,如在课堂上适当提问一些较简单的问题、安排同学课后与他多 交流沟通、老师利用课余时间与他谈心让他知道老师和父亲是多么地关心他。你在老师心目中,……(说 她的优点,给她自信)。。 6、小丽是个爱占小便宜的女孩,同学们的文具、零食等用品常据为己有,为此同学帮,老师帮,但效果不

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明显,有一次,她竟然把某同学铅笔盒里的20元钱拿走了。为了取得更好的效果,你将小丽的妈妈请到 学校,商量帮助她的良方,可她的妈妈却大呼小叫,一是袒护自己的小孩,二是怪学校和老师。作为班主 任的你,怎么处理此事?为什么? 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想;对妈妈的做法 表示明确的批评。(二)方法措施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。 2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的 合力(意思对即可)(三)有较好效果,有启发性。 7、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成 绩不好,纪律涣散。刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣; 下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭 同学。 答题要点:(一)理论支撑:先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。(二)方法措 施:1、找他心平气和的谈话,让他承认自己的不足,下定改正错误的决心。2、为他确定小目标,根据目 标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心。3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可)(三)有 较好效果,有启发性。 8、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一 口痰,罚款 1 元,作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点: (一)理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。 (意思对即可, 10 分) (二)方法措施:能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可) 效果。 9、班主任张老师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种 不足,让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点:(一)理论支撑:教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教。动辄 叫家长,不利于对学生的正面引导,容易使孩子自尊心受挫。(意思对即可, 10 分)(二)方法措施:能 够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性。(意思对即可) (三)有启发性和教育效果。 10、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱!不论是在家庭、 学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任,该怎样帮助李娜走出困境。 答题要点:(一)理论支撑:告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受。(意 思对即可, 10 分)(二)方法措施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心 态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习。 第三、与家长沟通,营造积极向上的氛围。(意思对即可)(三)有启发性和教育效果。 11、王卓同学很顽皮,经常给同学起外号,闹的同学之间很不融洽,作为班主任,你将怎样阻止这一行为, 建设好和谐班集体。 答题要点:(一)理论支撑:让他认识到给人起外号是不文明的表现。(意思对即可)(二)方法措 施:第一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心 和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动,在活动中增强自律意识和 关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动,让同学互相监督、互相帮助、互相激励。(意 (三)有启发性和教育

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思对即可)(三)有启发性和教育效果。 12、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务。但在学校他像换了一个 人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。 作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作? 答题要点: (一)理论支撑:要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果。 (意思对即可, 10 分)(二)方法措施:第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学习 别人的优点。第二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力。(意思对即 可)(三)有启发性和教育效果。 13、 案例简述: 一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与 家长产生对抗情绪。家长悲叹不已,叫你对她的孩子不要客气,即使打也无所谓。 问题:你会怎么做?你这样做的理由? 参考答案:劝阻家长,不要随便打学生;多了解学生在家的情况;与家长多谈教育孩子的方法,说服 家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面,与学生沟通,学会理解父母的爱,明白父母的苦心。改 正缺点,让家长开心。 14、 案例简述: 你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次。你很着急, 对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学们都把 矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服。 问题:你会怎么做?你这样做的理由? 参考答案:先自己向学生做检讨自己工作的不足,自己承担主要责任。然后让学生明白,每个学生都 有责任,让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好,寻找差距,找出不 足,怎么去改进。理由是:老师要做好敢于承担责任的表率;教育学生勇于承担责任;让学生知道接下来 工作怎么做。

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