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辽宁省葫芦岛市2015-2016学年高二上学期期末考试 语文 扫描版含答案.doc


葫芦岛市普通高中 2015—2016 学年第一学期期末考试 高二语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1.D(这只是“儒学对现代科学家端正研究目的有一定助益”的例子。) 2.B( B 曲解文意,原文第五段表述:“尽管历史上儒学在培育我国科学家崇尚真理的价值 观方面存在局限性,但可用的思想资源还是不少的,如儒家提倡的天下为公的理想。”) 3.D (因果倒置) 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.B(3 分)解析: “哗”是“叛变”的意思。 5.C(3 分)解析:先通读文段,了解大意;再抓住“黑夜” “率” “与” “斩首” “悉” “徽” 等名词、代词、谓语动词来断句。 6.B(3 分)解析:原文是“在此之前” 。 7.(10 分) (1) 屋上盖的瓦片不齐全,大热天就暴晒在酷热的太 阳中;下雨天,全身被雨 淋得像蛇一样蜷伏着,有时张起破 伞来遮挡一下。 ( “不完” ,不齐全广蛇伏” ,像蛇一样蜷 伏着; “或” , 有时; “盖” ,伞;各 1 分,大意 1 分。 ) (2) 于是把他拖到通济门刑场。到了那里, 江天一高呼高皇帝三遍,向南面拜了两拜,拜 完,坐下来 受刑。 ( “诣” ,到; “南向” , 向南面; “再拜” ,拜两拜; “讫” ,完;各 1 分, 大意 1 分。 ) 参考译文: 江天一,字文石,徽州歙县人。小时候父亲就死了,他侍奉母亲,扶养弟弟天表,有着 纯厚的本性。他曾经对别人说: “一个读书人,不树立好的道德品行,就必然没有好文章。 ” 前朝明末崇祯年间,歙县县令傅岩认为他才学奇异,莓次县里童生的岁试,总是选拔他为第 一名,但到三十六岁,才补上一名生员。他家里很穷,房屋残破不堪,就自己动手用畚其挑 土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全,大热天就暴晒在酷热的太阳中;下雨天,全身被雨淋得 像蛇一样蜷伏着,有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨,一面叹息,然而天一却捧 着书本朗读,和平常一样。 天一虽因为是文人而出名,但是却深刻沉着,足智多谋. 特别受到同郡佥事金声的赏 识。在那个时候,徽州一带盗匪很多,江天一便辅助佥事金声,用军队的办法团结组织乡里

的年轻人,作好防守的打算。适逢张献忠攻破了武昌,总兵官左良玉向东逃跑,他部下那些 广西土司的军队在半路上发生叛乱,所经过的地方放火抡劫。将要到达徽州时,徽州人非常 震惊恐惧。 佥事金声计议派兵去抵抗, 把这件事委托给了天一。 天一佩腰刀, 黑夜里骑着马, 率领一批勇士奔跑了几十里, 与叛乱的广西土司军队在祁门进行激战, 杀死了叛兵一大半人, 夺取了他们所有的牛马和兵器,徽州城依粕这次战役而得以平安。 清顺治二年夏五月,江南已被清兵攻破,各州县见势纷纷归附清朝,但徽州人民还是 为明王朝坚守抵抗。六月,明宗室唐王朱聿键在福州称帝,听说江天一的名声,便委任他为 监纪推官。在此之前,天一对佥事金声说徽州是个地势优越的地方,各县都有险要之处可以 依赖,只是绩溪那一面正当交通要道,那里地势特别平坦,这是适宜在那里构筑关口的,多 派兵驻守,你和别的县相互配合,夹制敌人。 ”于是在绩溪筑起了丛山关。不久,清兵攻打 绩溪,江天一日夜手持兵器登城防守,一点也不松懈。有时出城迎战,双方死伤大致不相上 下。于是清兵用少数骑兵在绩溪牵制住江天一,而 其余的从新岭进攻。守岭的人先敗逃了, 绩溪城最后沦陷了。 清军的主将悬赏捉拿天一非常急迫。江天一知道抗清之事已没有希望,就立即回家,把 母亲托付给弟弟天表,出门大叫我就是江天一。 ”于是被逮捕。清军中有知道天一的,想释 放他。天一说: “你以为我怕死吗?我不死,灾祸将是全家族人被杀。在营门口遇见了佥事 金声,金声看着他说: “文石,你还有老母亲在,你不能死。 ”江天一笑着辞谢道: “哪里有 和人一起共事而在危难时刻逃避的呢?希望你不要为我的母亲担忧。 ”到了南京,总督洪承 畴想不问罪,江天一昂起头来说: “我为你考虑,还是把我杀了的好;我不死,必定再要起 兵。 于是把他拖到通济门刑场。到了那里,江天一高呼高皇帝三遍,向南面一拜再拜,拜完, 坐下来受刑。围观的人没有一个不感叹流泪的。过了几天,天表去收殓天一的尸体, 把他安葬了。而佥事金声也在这一天被杀害。 (二)古代诗歌鉴赏(11 分) 8.(5 分)不畏寒霜,富有生机。深秋时节,霜林木落,群山争出,野菊竞放。 (3 分)昂扬 向上,豪放达观。 (2 分) 9.(6 分)前三联是实写,最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物,虚 写来日携客踏雪看群峰的场景。 (4 分)虚实结合,拓宽了意境,丰富了情感。 (2 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.(1)覆压三百余里,隔离天日 (2)乌鸟私情,愿乞终养

(3)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。 三、文学类文本阅读(25 分) 11(1)(5 分)选 E 得 3 分,选 B 得 2 分,选 A 得 1 分,选 C、D 不得分。(A 项“不仅 因为榆树同情他的遭遇”说法不当;C 项“装出来的假象”和“骗取梅镇人的同情”的说法错;D 项对年轻人没离开的原因说法错。) (2)(6 分)作品中的年轻人是一个讲信用、重情义,为达目的不择手段,又知悔过、懂 报恩,性格矛盾复杂的农村男青年形象。为给女人治病,他欠了医 院一大 笔债,院方说还 不上可以不还,他坚持要还。为了还债,他竟然利用人们的善良和同情心,用骗人的手段筹 钱。还债后,他又真诚表示悔过和报恩,不失良知。(概 括 2 分,结合作品具体分析 4 分。 意思对即可。) (3)(6 分)小说构思上主要的艺术特色是运用了悬念法。(2 分)作品一开始就设置了很 多疑问, 如跛腿年轻人是什么身份?他从何处来?他为什么一副 可怜兮 兮的样子?他腿上 的伤是怎么回事?当梅镇人同情他关心他时, 他却一直想着钱的问题, 这又是怎么回事?一 连串的疑问让读者百思不得其解。接着作者抽丝剥茧, 逐步解疑,终使真相大白,让读者 恍然大悟。(4 分) (4)(8 分)①人性是双面的甚至是多面的,要认识到人性的复杂性(或者:认识到人的 多重人格);②人不能用坏的方式或手段来实现好的愿望(或者人 不能为 达到自己的目的 而不择手段。);③当今社会,善良的人要学会识别真假,不要轻易相信别人,善良和同情 心不要被骗子所利用;④人不怕犯错误,犯了错误要能正 视并改正错误。(每点2分,意 思对即可。如有其他思考,言之成理也可得分。)

四、实用类文本阅读(25 分) 12. (1) (5 分)C(3 分),E(2 分),B(1 分)A. (推论错误)B. (程度过高)D. (鼠) (2)(6 分)①从历代医籍中筛选中草药方,编辑出《抗疟验方集》;②以鼠疟原虫为模 型,逐一检测各个中草药方的实际疗效,用乙醚成功获得了抗疟效果最好的青蒿提取物;③ 深入研究药理与毒理,研制出治疟特效药青蒿素;④对青蒿素进行临床验证;⑤成功研制抗 疟新药双氢青蒿素。(前四点为必备点,最后一点可不答。每点 1.5 分。) (3)(6 分)①有极为丰富的传统中医学典籍作为研究资料,给她重要启示;②家学、生 药学专业教育及中医学培训使她拥有中西医学药学相融合的深厚知识背景; ③国外国内对治 疟药物急迫而广泛的现实需要。(每点 2 分,意思对即可,如有其他合理重要的观点,如国

家大力支持,团队集体协作等,同等给分。) ⑷(8 分)精神品质:①对学习医学知识富有热情;②不畏困难,坚强执着:带病坚持研究, 勇于吃苦,不怕失败;③不自我满足,升级药物,研制出双氢青蒿素。④对科学研究有严谨 的态度,检测大量药方的疗效,进行广泛的临床验证;⑤有远见,选择了当时绝大多数人毫 无兴趣的生药学专业。(选突出的精神品质答两点即可,前两点比较突出,意思对即可。每 点 2 分。) 启发与感想:①富有创新精神,不断以革命性的科学发现为人类带来福祉的人,是世界上最 可爱的人; ②应充分认识传统文化的潜在价值和顽强的生命力, 屠呦呦的获奖让我们清楚地 看到,无论是我国的古代医学家,还是当代医学学者,都极富智慧和创造力,我们应当为此 骄傲和自豪。(答案开放,只要以“相关链接”为依据,谈所受启发及所生感想,入理入情 即可。各 2 分)

五、语言文字运用(20 分) 13、D (3 分) ( 搜索枯肠:搜索,搜杳:枯肠,比喻才思苦窘。形容写作时苦思冥想。添 枝加叶: 形容叙述事情和转述别人的话时, 为了夸张渲染, 添上原来没有的内容。 目不窥园: 形容专心致志,埋头苦读。反戈一击:掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。 ) 14、 B (3 分)(A.“将镜头对准大山深处和城市底层那些在艰难岁月里肩挑手扛撑起家 庭重担的十二三岁小小少年令人肃然起敬”,句式杂糅并有歧义。 不当,“实现??倡导”,动宾搭配不当。) 15、D(3 分)( 先说黄花梨受到伤害,再说受伤后的结果,最后小结。) 16、(5 分)① 结构极其简单;② 如果离开宿主细胞;③ 显示出典型的生命体特征。 (1 句 2 分,3 句 5 分,意思对即可。) 17、(6 分)(示例)① 国力强盛,丰衣足食。② 充满自信,不怕肥胖。③ 鲜卑血统, 健硕为美。(答出任意一点 2 分,二点 4 分,三点 6 分) C.缺主语 D.搭配

六、作文(60 分) (参照 2015 年辽宁省高考作文评分标准) 18.写作指导:扣住人与奋斗写“勤奋努力、坚守自我、自信、主动出击、耐得住寂寞、为 了梦想不惧受伤、执着、坚忍”等等都可以。


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