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人教版四年级上册古诗两首题西林壁


【新人教版四年级语文上—古诗二首】

题西林壁

【这里是庐山...】

烟云

远眺庐山

【这里也是庐山...】
一山独峙,群峰峥嵘

【这里还是庐山...】

锦绣谷

看了以后…… 你觉得庐山怎么样?

苏轼,字子瞻,号东坡居 士,今四川眉山县人。北宋 著名文学家、书画家,是 “唐宋八大家”之一,与其 父苏洵、其弟苏辙合称为 “三苏”。他在诗、词散文 的创作上都有很高造诣,做 作品大都挥洒自如,明快豪 放。著有《东坡全集》。他 一生坎坷,屡遭贬谪。本文 是他在被贬途中经过庐山时

【苏轼题写在西林寺墙壁上的诗...】

题西林壁
远 近 高 低 各 不 同 不 识 庐 山 真 面 目 只 缘 身 在 此 山 中

横 看 成 岭 侧 成 峰

【题壁诗】
题壁诗是古代诗歌中的瑰宝,历史悠久,始于两 汉,南北朝时渐多,至唐代,题壁诗骤然大增,开始 形成一种风气。据唐人诗集统计,当时题壁诗的作者 有百数十家,其中以寒山、崔颢等最为著名。宋代题 壁之风方兴未艾,举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多所题 咏,叫人目不暇接。唐宋时期,尤其是唐代,题壁成 风诗歌创作臻于极盛。因为当时雕版印刷印刷能力很 有限,还有大量诗歌不能刻印出来,“题壁”就成为 一 种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行,只要把 作 品写在墙壁上,天南海北的过往行人见而读之,就可

【题壁诗佳话】
《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。叹!!!

《登金陵凤凰台》 李白
凤凰台上风凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

【初读古诗,读准字音】

轻轻读,慢慢读—— 从这首古诗中,你读 懂了什么?知道了什 么? 把你不懂得地方勾画 出来。

横 看 成 岭 侧 成 峰

远 近 高 低 各 不 同

不 识 庐 山 真 面 目

只 缘 身 在 此 山 中

【再读古诗,体悟诗意】

题:书、写

不识:看不清、认不清
只缘:只因为 身: 自己

此:这

横 看 成 岭 侧 成 峰

远 近 高 低 各 不 同

不 识 庐 山 真 面 目

只 缘 身 在 此 山 中

那成片的云雾啊!遮挡 着连绵起伏而又挺拔陡 峭的庐山,庐山时隐时 现,看到如此美丽的风 景,你会……? 你能用“我站在______ 看到________”说一句 话吗? 我站在远处______, 站在近处______, 站在高处______, 站在低处______,

从正面看,庐山是连 绵起伏的山岭;从正 面看,庐山是峭拔挺 立山峰。从远处、近 处、高处、低处看, 庐山呈现出各种不同 的姿态。 为什么认不清庐 山的全景全貌真面目 呢?

同样的一件事物,可是在不同的角 度却有着不一样的样子,你们有过和作 者一样的感受和经历吗?

【盲人摸象的故事】 从前,有五个盲人,从来没有见过大象, 不知道大象长的什么样,他们就决定去摸 摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说: “大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸 到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍 子。”第三个人摸到了身体,他说:“大 象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说: “大象像一根粗粗的柱子。”

诗人站在庐山的 正面,只能看到它的 正面,而山是不是只 有一个面呢? 所以无论诗人从 什么角度看庐山,都 只能看到庐山的一 个——部分,只因为 自己在庐山之中。

苏轼想告诉我们什么?

——要想认清一个事物、了解一个人就必须全面的 多角度、多方面进行观察,不能只看一面。对比较 复杂的事物,如果不客观地、 冷静地进行调查分 析,就容易主观地被局部的迷惑,不能全面、正确 地认识这个事物。

题西林壁
横 看 成 岭 侧 成 峰 远 近 高 低 各 不 同 不 识 庐 山 真 面 目 只 缘 身 在 此 山 中

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。


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