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2016高三一测数学分析[1]

2016 年高三一测数学学科质量分析(简析)
一、2015 年河南省高考数学学科命题特点 试卷结构鲜活,体现新课程标准的理念,比如对空间几何体的三视图、算法框图、 参数方程、全称特称命题的否定以及统计中频率分布直方图、回归分析等新增内容进行 了充分的考查, 试卷在充分关注新增内容的同时, 对传统内容的考查也作了适度的创新。 选考题的设置也充分体现了新课程标准的理念。试题突出了计算方法的考查、数形结合 思想和转化思想的考查、突出了三角、不等式等知识的工具作用. 强化突出了考创新, 考应变,考规范,考能力的特点。 二、2016 年数学学科高三一测命题意图
突出通性通法,注重主干知识的考查 在基本覆盖所有章节内容的前提下,注重主干知识的考查,在解答题中考查的三角恒等变换和 解三角形、立体几何、解析几何、概率统计、函数求导,选修 4 等内容,均是高中数学的重点知识, 做到了 “重点内容重点考查” ,层次要求恰当,试题均可用常规常法和通性通法来解决,淡化特殊 技巧. 试题科学规范,保持了全国高考试卷往年简洁、清爽、明快的特色,客观题知识点清楚明确, 不堆砌组合.重视课本知识的考查,三种题型中体现出明显的层次感,选择题、填空题、解答题,层 层递进.试卷的入口题和每种题型的入口题都较好的把握了难度,突出了选拔性. 试卷体现现代数学的新理念,发挥导向作用,背景公平,风格灵动,突出思维,区分素养,难 度较大,试题情境交融,符合数学新课程的要求,有利于高校选拔优秀考生,同时体现以问题为背 景,以知识为载体,以方法为依托。

三、数学学科第 二轮复习 建议 . ....
1.要立足基础,突出重点,把握方向,科学备考; 《课标》和《考试大纲》的理念渗透到教学中。 最好是把考试大纲表格化,把知识要求、能力要求进行分类,让学生进行对比,找到自己的弱点, 有针对性的复习。 (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求. (2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与数学方法有哪些?有什么要求? 2. 通过试卷讲评课, 让学生真正理解本题考查了什么?怎样审题?怎样打开思路?主要应用了 哪些数学思想和方法?我在解题过程中出现了哪些失误?原因是什么?有什么改正的措施? 3.回归课本,回归基础,要注意对课本基础知识的理解、记忆和运用。不要一味的追求高难度

的题目。可以采取改编题目、对题目进行变式等手段,加强复习力度。 4.要抓住学生学习过程中的薄弱环节(如:理解题意、公式的理解和应用、运算能力) 。特别要 加强对解析几何的复习备考。 3.精选题、练得法、引得当、讲到位 5.专题讲座 专题的选取可包括: ① 全面复习过程中反映出来的弱点; ② 教材体系中的重点; ③ 近年其他省份普通高等学校招生全国统一考试试题中的热点; ④ 基本数学思想方法的系统介绍.如数学归纳法、反证法、换元法、待定系数法、配方法,以 及计算能力、函数与方程思想、数形结合思想、等价转换思想、分类讨论的思想. ⑤ 解题应试技巧.如怎样解选择题?怎样解填空题?怎样解应用题?怎样解探索性问题? ⑥ 综合专题.联系实际数学问题的对策,综合题的分解战术,如何有效的做选择题、综合题. 数学中的分情况处理, 谈谈书写表达——怎样写才不丢分, 谈谈计算的优化.近几年其他省份普通高 等学校招生全国统一考试中有新意题的命题特点等. (郑州市教育局教学研究室 冯瑞先、孙道光 撰稿)


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