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快乐交往,走过花季教学设计


快乐交往
活动分析

走过花季

中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强。在这 个真实却又朦胧的季节里,颗颗悸动的心,还未起航,无数的期待, 已经随风在远处深深的呼唤;刚绽蓓蕾,果实的冲动已经在心之田园 诗般地吟唱。应该说这是个敏感的话题,也是一个不容忽视的问题。 尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上, 不要因过早地 谈恋爱,耽误了学习。但早恋现象却时有发生,教师和家长对此现象 过分压抑和禁止,反而导致“禁果是最甜的”的效应。我经常就听到 学生这样说“总是想看到他”“我总想和他在一起”“我和她说话心 情总是很兴奋”,甚至于“我爱上了我的某某老师”,由此感到“烦 躁不安,吃不下,睡不香”,成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区, 心理冲突加剧,产生种种心理病态反映。因此中学生的早恋问题是最 令家长和教师棘手的问题,也是学生最感困惑的问题。 活动目标 1、袒露心扉,说出你对异性的真实感觉,正视敏感话题。 2、懂得早恋是异性间的相互吸引是自然的,适度的异性交往是 心理健康的标志。 3、让学生意识到要珍惜同学友谊、谨慎对待爱情 活动准备 多媒体、投影、小卡片 活动时间:1 课时

适合年级:初四年级 活动过程 一.游戏引入 揭示课题(2 分钟)

1、热身:同学们,讲课之前我们一起来做个小游戏吧! 1) 请全体同学起立,面向同桌,带着微笑,来一次热情地握手!

(设计意图:通过和异性握手这个小游戏一方面可以做到课前调动 学生的积极性;另一方面也为下面要探讨的话题做好铺垫。) 老师:请坐!通过这个小游戏老师看到大部分同学都能很大方的同异 性握手, 那么老师想知道的是为什么有的同学却羞于和异性握手呢? 我们来个现场采访! 学生 1:不好意思,怕被误解 老师:哦,原来你这么羞涩。请坐! 老师:那么这位同学呢? 学生 2:怕被对方拒绝 老师:哦,做事相当谨慎,好,请坐。 总结: 其实, 男女同学握个手是件很礼貌的事情, 没什么不好意思的, 现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了, 现在男女同学之间交 流和交往是很自然的事情,对吗? 学生:对。 老师:大家回答的很肯定 ,那么今天就让我们一起来聊聊有关男女 同学正常交往的话题吧。 二、彼此欣赏,发现优点(5 分钟)

咱们男生女生朝夕相处肯定发现了对方很多的优点,借着这个机会, 来说一说吧。现在大家在心中多想几个形容词来描述对方。 (设计意图:通过男女同学间彼此发现优点,来培养异性间正常的友 谊,让大家珍惜彼此友情。) 老师:好,我们开始,下面就先请咱班的男生来夸夸咱班的女生吧。 男生 1:咱班的女生冰雪聪明 老师:这位同学真会用词,请坐 男生 2:咱班的女生温柔善良 老师:嗯,真好 男生 3:咱们班的女生热心、可爱、活泼 老师:嗯,非常好 ?? 老师:我发现原来咱们班的女生有这么多的优点,女生们大声说出刚 才男生夸我们的优点,我们温柔,我们善良,我们可爱,我们安静。 当然咱们还有很多很多优点。 老师:咱班男生表现的真不错,现在我们女生 也不要吝啬自己的赞美,来吧! 女生 1:我们班男生活泼 老师:嗯,不错 女生 2:我们班男生运动会上很勇敢。 老师:嗯,真好 女生 3:我们班男生幽默风趣

老师:嗯,看来咱们班的男生真的很不错啊!女生给我们总结了这么 的优点啊,男生们,让我们一起来说出我们的优点,我们勇敢,我们 幽默,我们阳光,我们聪明,当然啦,我们也有省略号。 三、追忆过去,感慨现在(5 分钟) 老师:看着大家发现了彼此的这么多优点,老师真的是感慨良多。那 么大家还记得小时候的模样吗? (设计意图:通过本环节,让学生心灵引起共鸣,这样可以打开学生 的心扉,走入他们的内心世界。) 学生:记得 老师:随着时间的推移,渐渐的我们长大了,桌上的三八线开始慢慢 的消失。青春开始叩响我们的心灵,情感的成长伴随着青春的步履, 让我们的心里开始有了这样那样的小秘密,开始在乎男生女生的交 往。女孩子甜美的笑容,男孩子帅气的身影总能牵动我们悸动的心, 今天,咱们就来说说心中的小秘密。 昨天我们已经发放了小卡片,老师答应同学们今天公布结果,来看一 下 A、你认为男女生交往是必要的吗? B、你认为男女生交往是和谐的吗? C、你有喜欢的对象吗? 3、收集整理并分类: A、认为男女生交往是必要的占了 82%。 B、认为男女生交往是和谐的占了 54%

C、有喜欢的或者是交往着的对象的也突破了 48% 四、正视青春,探讨交往(25 分钟) 老师:青春期的我们有喜欢的感觉是正常的吗? 学生:正常 老师:是啊春天没有花,人间没有情,我们的生活还会精彩吗,是人 都会有七情六欲,这是我们的自然属性。但是青春是一首歌,需要唱 歌的人把握好曲调,才不会走调。青春是一杯醇香的酒,需要品尝的 人把握好酒量,才不会沉醉迷失。那么咱们青春期的男生女生该如何 相处呢?借着下面这段熟悉的视频我们来探讨一下吧! (设计意图:通过一段大家熟悉的幽默视频,展现中学生中出现的这 种普遍现象,让大家展开讨论,共同找出解决问题的方法。 ) 屏幕展示:心心虹桥----插入视频 老师:出大事了?出什么大事了。 学生:夏雪早恋 老师:说到早恋,同学们可能会有点难为情,老师给它打个引号,先 借来用用。大家能不能编一个情景来猜一猜,为什么同学们喊夏雪为 大嫂?大哥是谁? 学生,班长, 老师:什么样的情形下,他们引起了同学们的误会,被亲切的喊为大 哥大嫂。小组讨论 老师:同学们讨论完了吗?说说你们的猜测吧?这个组 学生 1:他们可能关系密切。

老师:你能不能具体一点呢? 学生 1:比如一起回家之类的。 学生 2:可能经常在一起学习被大家误解了。 学生 3:他们可能是同桌,下课的时候喜欢说说笑笑、打打闹闹。 老师:刚才同学们说了,可能是他们一起学习,可能是他们放学一起 回家,总之,是因为他们走的比较近,被同学误会了,当然有时候也 包括家长和老师。那么下面就请同学们给他们出出主意,让他们避免 被误会。 学生 1:他们可以避免一起回家 老师:如果要一起回家的话,怎么办? 学生 1:多找几个人一起走。 老师:非常的好。 学生 2:他们应该多和其他的同学讨论学习。 老师:也就是多和其他的同学接触,对吧? 老师:老师概括了一下大家的意思,也就是同学们之间要扩大交往范 围。下面咱们就来看一下专家给我们支的招吧。以后同学们可以用这 几点来不时的提醒自己。 (设计意图:通过专家的引导,让学生能在思想上确定自己的交往态 度,指引自己的情感行为。 ) 老师:但是当感情来袭时,我往往就变成脱缰的野马,这个主人公是 谁啊? 学生:林凡

老师:那个牌子上写着什么啊? 学生:夏雪,我喜欢你 老师:他在夏雪她家楼下表白呢。猜一猜林凡此刻的心情? 学生:激动、紧张、害怕、澎湃 老师:那么夏雪呢? 学生:无奈,尴尬、?? 老师:这名男同学说说为什么会尴尬? 学生: 因为这是公共场合, 人家向她表白, 她不知道该拒绝还是接受。 老师:那么大家觉得林凡这种表达方式怎么样? 学生:不好。 老师:那么你能不能给林凡出出主意,如果是你,你会怎么样表达自 己这种懵懂的情感呢? 学生:写信 老师:写信比这种公开的展示更好,比较的含蓄 学生:比如在虚拟的世界里, 老师:比如? 学生:网络 学生:编一个心型的花篮 老师:哦,刚才大家都表明了这样一个观点,相对于公开,私下的表 白会更好一点。对于这个女生来说,可能会觉得被尊重了。一个非常 重要的关键词出来了。我们要学会尊重别人。剧中的小雪对这件事情 也是非常的苦恼,所以她决定要拒绝他,那么大家想一想,小雪该怎

么拒绝他呢? 下面老师就把时间交给你们,你们以两个人为单位,设计情景剧,来 表达你们的想法。 (设计意图: 让学生身临其境在情景剧中学会如何面对这样的情感。 ) 老师:看完表演。老师总结了一下,同学们大致有两种观点,一种是 直接拒绝,再也不理他;另一种是委婉拒绝,以后还是朋友。老师觉 得还是委婉一点好。因为中学生进入青春期后,渴望、喜欢与异性交 往,这是青春期学生心理发展的必然。异性相吸并不是爱,好感也不 等于爱情, 两者之间存在着很大的距离。 中学时期同学间的“爱情”, 实际上绝大多数是友情,同学之间的真诚友谊是可贵的,应该保持, 没有必要断交。那么如何建立积极向上、健康发展的异性关系呢?我 们来看一下专家的建议。 五、收获经验,提出希望(8 分钟) 老师:希望你们能用彼此的欣赏搭建友谊的桥梁,友谊就像那早春的 丁香,因为娇嫩,所以需要用心的呵护,因为纯洁,所以我们才需要 更加珍惜。希望大家都能在青春期收获一份最美好的友谊。 记住这些至理名言, 也希望它们能成为你们以后在与异性交往的指明 灯。

课后小结反思:
本节主题班会主要是针对青春期同学量身定做的。 青春期的异性交 往历来是个敏感的话题。从生理上讲,16、17 岁正是激素分泌的最

旺期,对异性的渴求和想法正如正负电子相吸一样,是谁也阻止不了 的。那如何让同学们把握好交往的尺度,如何形成健康的异性交往的 心理。这是本节班会主要的活动目标。 首先我在课前做了卡片调查,通过学生完成卡片上的三个问题,进 而来了解青春期学生的真实内心世界, 也为本节课的活动开展做好了 铺垫。 然后我们通过观看《无事生非》中的一段熟悉的视频,让学生在轻 松愉快的气氛下,以旁观者的角度来引入话题讨论:什么样的情形让 同学们误会, 喊夏雪和班长为大哥大嫂?然后通过帮助夏雪解决问题 的形式来讨论如何避免青春期异性的交往过密, 并通过专家的建议来 形成理论。 接下来又以林凡向夏雪表白内心喜欢作为材料,进行情景剧表演: 怎么样拒绝青春期异性的追求。 尤其是在讨论夏雪如何才能避免被误认为早恋和林凡怎么样表达 这种懵懂的感情方面,同学们讨论的很热烈。这是出乎我的意料之外 的。他们没有我想象的那么拘谨,相反都能落落大方,坦然面对这个 话题。 无论是心理剧表演, 还是自由讨论发言, 他们都很真实, 坦诚。 最后用专家的支招来指导青春期学生建立积极向上, 健康成长的青 春期友谊。 通过上这节班会,我发现同学们之间交往更亲切与真诚了。

但本节课不足之处是对学生青春期性知识没有进行涉入, 显得整 节课内容相对少些,但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突 破,一个新的起点。有待于下次班会继续探讨。


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