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“中国微课大赛”评审标准


“中国微课大赛”评审标准

一级指标

二级指标 选题简明 (5 分)

选题设计 (10 分)

设计合理 (5 分) 科学正确

指标说明 主要针对知识点、 例题/习题、 实验活动等环节进行讲授、 演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微) 而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的 面 。 应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内 容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重 点、难点、疑点、考点等问题。 教学内容严谨,不出现任何科学性错误。

教学内容 (20 分)

(10 分) 逻辑清晰 (10 分) 结构完整

教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律, 过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

作品规范 (15 分)

教学效果 (40 分)

具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频, 还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料 (可选):微教案、微习题、微课件、微反思等,以便 (5 分) 于其他用户借鉴与使用。 微课视频时长一般不超过 10 分钟,视频画质清晰、图像 稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步; 微教案要围绕所选主题进行设计,要突出重点,注重实 效; 技术规范 微习题设计要有针对性与层次性,设计合理难度等级的 主观、客观习题; (5 分) 微课件设计要形象直观、层次分明;简单明了,教学辅 助效果好; 微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求 客观真实、有理有据、富有启发性。 语言规范 语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力 。 (5 分) 构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教 形式新颖 学模式,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、 实验类、活动类、其他类;录制方法与工具可以自由组 (10 分) 合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、 录屏软件、手机、DV 摄像机、数码相机等制作。 趣味性强 教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性 强,有利于提升学生学习积极主动性。 (10 分)

目标达成

网络评价 (15 分) 总计

(20 分) 网上评审 参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评 价好,作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投 (15 分) 票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。

完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学 生思维的提升、能力的提高。


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