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鉴赏诗歌标题


总述

鉴赏诗歌的题目
题目——诗歌鉴赏的切入点
古人云:“题者,额也;目者,眼也。” 题目犹如窗户,认真审视可以了解作品的 内容主旨猜测到其思想感情,进而为进一 步鉴赏作品打下基础。鉴赏诗歌更是如此。 题目是诗歌鉴赏的切入点。诗题往往包含 了时间、地点、题材、情感等。
诗歌 3

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题目往往是作品内容的高度概括, 是诗歌的纲,是诗歌的眼睛。我们可通 过题目来纲举目张,通过“眼睛”这个 窗户来透视诗歌的内容,这应该说是一 个比较好的方法。一般说来,诗句总是 对题目的展开,并且律诗前后四句各为 一层意思。有的诗歌题目就明确地传递 了整首诗的主要信息。
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诗歌

王勃 江亭月夜送别 乱烟笼碧砌,飞月向南端。 寂寞离亭掩,江山此夜寒。 ? 标题把时间、地点、人物(诗人与朋友)、 事件传达得一清二楚了。有时候我们不看 题目读原诗,要解读全诗内容的确是比较 困难。

征人怨 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 ? 看原诗,通篇没有一个“怨”字,如果 不看题目,要一下子解读诗的情感指 向——“怨”(怨年年岁岁频繁调动,怨 时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨景 色单调),就比较困难了。所以,我们 要充分利用好题目这双“眼睛”,来透 视诗的内容。

具体分析标题 作用

1. 题目揭示内容
先看一首诗, 朱熹的 观书有感 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊, 问渠哪得清如许,为有源头活水来。 如果只看诗正文,以为是小湖水的风 景,但看了题目之后,便知道,本诗谈的 是作者看书的感受,半亩方塘是书,天光 云影是指书中有美好的景致,源头活水是 指读书可以使神清智清,思想永远鲜活。
诗歌 8

看诗题 想内容
? 行军九日思长安故园( 岑参)
强欲登高去,无人送酒来。 岑参的这首五绝,表现的不是一般的节日思乡, 而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 遥怜故园菊,应傍战场开。

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晚春江晴寄友人(韩琮)
晚日低霞绮,晴山远画眉。 这首小诗主要写景,而情隐景中,驱遣 景物形象,传达了怀乡、思友的感情 春青河畔草,不是望乡时。

劳劳亭(李白)
天下伤心处,劳劳送客亭。 劳劳亭据说始建于三国东吴时期,故址在今 南京市区南,是古时送别之所。借劳劳亭主 春风知别苦,不遣柳条青。 要抒发人间的离情别恨。

闻雁(韦应物)
故园眇何处?思归方悠哉。 “雁”在古代诗中是代表乡愁的意像,由 标题可以看出这首诗抒发的是作者的思乡 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 之情。

2.题目表露情感
? 有些题目想来也很有意味,即使不读 诗,也可以约略看到诗人的神情。 ? 如贾岛的《寻隐者不遇》
? 这个题目前后两个动作。“寻”与 “不遇”,含蓄之极。但我们即使不 看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。

诗歌

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看诗题 悟情感
同情 悯农 李绅 春种一粒粟,秋成万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 长信怨 王昌龄 怨恨 奉帚平明金殿开,暂将团扇暂徘徊。 玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。 这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。 婕妤初受汉成帝宠幸,后来成帝偏幸赵飞燕妹妹, 她即求供养太后于长信宫。 12 诗歌

3.题目暗示题材
? 有些题目一看便可以看出诗歌的题材。 王维 汉江临眺 楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。 襄阳好风日,留醉与山翁。 ? 题目表明这是登临游赏诗。
诗歌 13

王维 山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 题目表明这是田园诗。

看诗题 明题材
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诗歌

积雨辋川庄作 王维 田园诗 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争度罢,海鸥何事更相疑。 出塞 王昌龄 怀古诗 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
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4.题目展示思路
? 有些题目一看便可以看出作者的思路。 张久龄 《望月怀远》 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思! 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。 题目意为遥望月亮起相思,进而怀念 起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的 思路。
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看诗题 理思路
诗题为目,借助题眼理思路 ?? 夜归 周密 夜深归客依筇行, 起句切题,读题明义带此句
冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体
转句深化,精神飞越扣主旨 村店月昏泥径滑,

竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇:此代指竹杖。

诗题为目,借助题眼理思路 ??
观猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。
“首联”起得突兀,统帅全诗

草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物,铺垫和蓄势

忽过新丰市,还归细柳营。
转句扣主旨,写猎罢归营

回头射雕处,千里暮云平。
合句结题, 点睛收题意深远

小结:
? 通过以上事例,我们不难 发现,关注题目有助于我们快 速准确地理解诗歌的思想内容、 感情基调和思路。而这正是诗 歌鉴赏的前提和基础。
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如何审视题目

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1.首先要理解题目中的词语。

? 理解词语,包括理解词语的字面意思,揣测词 语后的深层含义。 ? 陆游 书愤 ? 意为“书写愤恨”。 ? 刘禹锡 石头城 ? 不是指用石头筑成的城,而特指南京城,六朝 时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了 解,也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内 容,从而为鉴赏奠定基础。

诗歌

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? 2.揣测质疑,化抽象为具体。
? 诗歌中的题目,虽然意思清楚,但总的来 说,仍是一个抽象的概括。更好地理解, 需要我们揣测、质疑,把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象,这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。

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? 如,陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语: ? 归,园田,居(住)。 ? 这个题目虽然清楚,但仍给我们留下广 阔的思考空间,为什么“归园田居”能 引起作者的审美感想,从何归,怎么归, 归怎样的园田,这样一问就把想象的 “归”转化为具体的“归”,即把“归” 置于特定的环境、特定的心情下来思考。
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? 事实上,阅读后你会发现,“从何归,怎 么归,归怎样的园田”正是作者的行文思 路。这些具体化的问题,稍加思考,我们 便能更好地、更快地走进作者的思维空间 和情感空间。 ? 所以,我们要有关注题目的意识,关注题 目能使我们较快地切入文本。回答问题也 更容易。

祝同学们

高考成功 前程似锦


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