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七年级上册信息技术课的教案


七年级上信息技术全册教案 第1课 了解新学校 课题分析: 本课学习信息技术基础知识中, 有关信息需求的分析和 信 息收集的过程和方法等知识; 本课是本单元制作介绍新学 校电 子报的第一课,从信息处理的过程看,这是第一、第 二个过程 课型 分析:本课以讲述为主,辅以学生课后活动。以学生的实践活动 来 加深对理论的理解。 教学目标: (1)知识与能力:了解信息需求的意义和分析方法; (2)过程与方法:了解信息来源的多样性和确定信息来 源的方 法;了解信息采集的过程和方法; (3)情感与态度:信息的评价方式与信息保存习惯的养成。 重、难点:收集新学校的信息并记录保存并进行筛选。 教法分析:本课以讲述为主,可组织学生在多媒体教室上课。建议教 师制作相应的辅助课件,讲述信息分析与信息采集的过程。如果能组 织拍摄自己学校或者本班级同学的活动过 程,就更能使课堂教学生 动而有感染力。总之,要避免干巴巴地、空洞地讲,要注意激发学生 的兴趣。要引发学生的思考。学法分析:要认真做好课后收集信息, 记录信息和评价信息的工作,教师要积极指导,只有这样,才能将本 课所学的知识落实 到实际,使学生有实际的收获。 过程设计: (一) 任务导航:同学们想了解新的学校、新班级、新同学,就 要 收集相关的信息,本节课我们就来收集这些信息。 (二) 任务驱动: 活动一:需要什么样的信息 (1)教师介绍和布置任务: 资料: 分析信息需求是收集信息 的第一步。 分析信息的需求是指 从实际任务或问题出发, 通过分 析任务或问题中所包含的信息, 确定 解决问题所需要的信息。 人 们进行需求分析时, 通常是按照最终表达 信息的目标形式 (如论文、 板报、多媒体演示文稿、语音等)的要求, 在一定的地域范围和时 间范围内, 从所需信息涉及的内容和类型两方 面展开分析。 为了 做好信息需求分析工作, 我们可以设计制作一个信 息需求清单(分 析表) ,细化信息的内容和类型。信息需求分析表可 以使我们对所 需信息有一个更全面、 更明确的认识, 能提高采集信息 的成功率。 (2)学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 (3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动二: 确定信息来源 (1)教师介绍和布置任务: 信息来源的多样性是指信息的来源 多种多样, 既可以是信息的原 始发生处,也可以是经过加工的信息 出处。通过亲历、观察、调查、 实验等,能获得直接信息;通过报 纸、书刊、广播、电视等,能获得 间接信息。按照信息的传播方式, 信息来源可以分为文献型信息源、 电子型信息源、口头型信息源和 实物型信息源。 (2)学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 (3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动三: 记录保存信息 (1) 教师介绍和布置任务: 信息获取的方法有多种多样,根据信息来源的不同,可以 有不同的 获取方法。 信息来源 文献型信息源 电子型信息源 口头型信息源 实物型信息源 获取的一般方法 阅读、摘录、复印、拍照等 收听、 收看、浏览、搜索等 聆听、讨论、交流、调查等 观察、实验、调查、 体验等 (2)学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 (3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动四: 评价信息: (1) 教师介绍和布置任务: 收集的的信息发经过一个价值判 断,以便进行取舍。请参 考表 1.2 进行评价取舍。 (2) (3) 学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 同组学生合 作做任务,教师巡视并做个别指导。 (三)课内拓展:学生自学 P5 页“智多星”部分内

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