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七年级政治上册第二单元第5课第1框交往礼为先导学案1陕教版(道德与法治)


文明交往礼为先 学习内容 学习目标 文明交往礼为先 (第 _1_课时 ) 课型:新授 重难点: “礼貌 三维目标 是文明交往的前提” ◆知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提,学会使用礼貌 用语,掌握基本的交往礼仪,学会与人沟通,提高交 往的能力。提高对复杂事务的辨析能力,能全面地 看 待交往中遇到的问题。 ◆情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行 为;感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节,学 会尊重、宽容、平等待人,在交往中成为受欢迎的人, 形成良好、健康、和谐的人际关系 导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示 3 分、小结 3 分、巩固 7 分 学案(学习过程) 一、自学新知: 1、礼貌在文明交往中有何重要作用? 2、在交往中讲文明、有礼貌、主要表现在哪些方 面?其地位、作用怎样? 3、交往礼仪的三原则分别是什么? 二、合作探究 一、文明交往礼为先 1、礼貌是文明交往的前提 (1) 讲文明、有礼貌的重要性(教材 P42 页一、二 段) (学生阅读教材后展开情境活动一的内容) 情境活动一:(见教材 P41 页) 议一议:(学生可 结合教材进行讨论) ※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了 好几天? (问题一:旨在让学生明白交往中讲文明、 有礼貌 受人欢迎) ※对后一位患者的行为作何评价? ( 问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识 到不讲文明礼貌,不 受人欢迎) ※对比李医生的两次经历,对我们的日常交往有 什么启发? (问题三结合案例中李医生的两次不同经历, 启发 我们在日常交往中要有文明的言行举止,知道礼貌在 交往中的重要性) (2) 讲文明、有礼貌的主要表现 (教材 P42— 43 页四段) 情境活动二: 《交往场景模拟》(见教材 P42 页) 周末的晚上,假如爸爸妈妈的朋友到家里作客, 自己会怎么做?在学校里,假如因迟到,老师批评你 导案 (一)情境导 入: 1、导入语: “希望自己有 较强的人际交往能 力, 可是我见了人常 常不知道说什么, 于 是很少与人说话。 希 望自己能使别人快 乐, 但是我始终做不 到, 真不知道如何改 变这种状况。 ”…… 这是现实生活中不 少同学在人际交往 中共有的困惑。 在人与人的交 往中只有掌握相关 的礼仪和一定的技 巧, 才能营造和谐的 人际空间。 让我们打 开交往艺术之门, 在 人际舞台上演绎精 彩的人生吧! 2、板书标题: 第四课掌握交往艺 术提高交往能力 (1) 、教师赠 言:讲文明、有礼 貌是中华民族的优 良传统。 同时也体现 1 时间分配 学习过程 时,自己会怎么办?如果遇到疑难题目,须向同学请 教,你会怎么说?如果同学对你的请 求不理不睬,你 会有什么感受? 根据以上情景,整理一下我们的日常礼貌用语: 见面语的表达: “早上好” 、 “下午好” 、 “晚上好” 、 “您好” 、 “很 高兴认识您” 、 “请多指教” 、 “请多关照” 。 感谢语的表达: “谢谢” 、 “劳驾了” 、 “让您费心了” 、 “实在过意 不去” 、 “拜托了” 、 “麻烦您” 、 “感谢您的帮助”等。 致歉语的表达: 打扰对方 或向对方致歉: “对不起” 、 “请原谅” 、 “很抱歉” 、 “请稍等” 、 “请多包涵”等。 接受对方致谢致歉时: “别客气” 、 “不用谢” 、 “没 关系” 、 “请不要放在心上”等。 告别语的表达: “再见” 、 “欢迎再来” 、 “祝您一路顺风” 、 “请再 来”等。 忌用语: “喂” 、 “不知道” 、 “笨蛋” 、 “你

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