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关于初中英语单词记忆法的探究_论文

中 学 生 英 语 ? 中 旬 刊 ( 2 0 1 4 年 第 l 2 期 )   圆圈 园  【 摘  要】 初 中是英语学习最关键 的时候 。当前 , 初 中生普遍的一个 问题就是英语单词量小 , 其直接 关 系到阅读  的 效率 和英 语 写作 的 水平 , 因此 , 我 们 急 需找 出一 种记 忆单词 的 良策 , 才 能切 实提 高初 中生 英语 学 习   水平 。   【 关键词】 初 中英语 单词记忆 记忆法  英 语 中的辅音 字母 跟 汉语拼 音 很像 , 学生 在记 忆 单 词  的时候 只 需重 点记 忆元 音 字母 的发 音 , 这 样记 忆起 来  既简单 , 又 有效 。   3 . 利用 分类 、 组合 记忆 法记 忆单 词  3 . 1分 类 记 忆   初 中英 语 中 , 学 生在 不 断地 学 习、 掌握单 词 , 很多   教 师耳提 面命 , 对单词 十分注 重 , 却 没有 总结 出一个 系  统、 科 学的单词记忆方法, 使学生在记忆单词上效率十   分低 下 。那 么初 中英语 单词 有什 么好 的记忆方 法 呢?   1 . 遵 循一 定 的记忆规 律来 记忆 单词  1 . 1遗忘规律记忆法  心 理 学 研 究证 明 , 遗 忘 的规 律 是 先 快后 慢 , 刚记  住 的材 料 , 最初 几 小 时 内遗 忘 的速 度 最 快。 如果 4 —7   天 内不 复 现 , 记 忆将 受到抑 制 , 甚 至 完全 消 失 , 而 防止  遗 忘 的有效 方法 就是及 时而经 常地 复 习。而我们 要做  的, 就是 让 学 生有 计 划地 进 行 单 词 复 习 , 尤其是在 刚   学过之 后 , 就 要进 行复 习 , 过 几天 再 复 习 一次 , 之后隔   上 一周 的时间在记 忆一次 , 这样反复记忆, 学生就会  巩 固所 学 的单词 , 夯 实基础 。   1 . 2瞬间记忆法  记忆英语单词时可以对其进行一个分 类, 比如说  天 气类的、 季节类的、 月分类的、 动植 物类的, 这样统   分 类记 忆 , 会 在 记 忆一个 单 词 的时候 联 想 到 同一 类  的单词 , 有 利于加 深 印象 , 拓 展 词 汇量 。   一 3 . 2卡片记忆  记 忆 可 以分 为 三种 类型 , 即 瞬 间记 忆 、 短 时记 忆  和 长 时记 忆 , 瞬 间记 忆就 是指 快速 、 及 时 的记 忆 , 虽然  它存储 的时间比较短 , 但是却发挥着重要的作用。我   们 在 单 词 记 忆 的时候 , 要 注 意利 用 这 种 记 忆 法 , 让 学  生在短 时间内记忆单词 , 明确记 忆 目标 , 限时限速 的   让 学 生记 忆 更 多的 单 词 , 时 间一长 , 瞬 间记 忆就 会 转  化为 短 时记 忆 , 逐 渐 转变 为长 时记 忆。   1 - 3发散记忆法  也 叫 多元 记 忆 法 、 联想记忆法 , 就 是 利 用 多元 思  维方 法 , 全 方位认 知 单词 , 实现初 次 记 忆 , 然 后在 脑 海  中多角度 、 多层 次地 立体 再 现单 词 , 从 而 实现 “ 二 次 记  忆” , 通过 联 想 记 住 本 词根 相 同 、 相 近 的各 种 单 词 、 词  组或 短语 。 英语 单词 一般平 均 有 三个 左右 的派 生词 ,   如果 我们 记 住 了一个 常用 单词 , 就 可 以通 过 发散 记 忆  法记住 3 —4 个英语单词 , 从而提高记忆效率。   2 . 按 照英语 单 词本 身规律 记忆 单词  2 . 1分解单词记忆法  让学生制作 一些小卡片, 上面可 以写上一个复杂   的单 词 , 写上其词性、 词义 、 音标 , 也 可 以 写上 一 类 的   几个单词, 让学生课余 时间多拿 出来看看 , 多看就会  有 印象 , 不 用刻 意地 记忆 。   3 - 3归纳词根记忆法  就 是 按 照构 词基本 知 识 , 把具 有 相 同词 根 的单 词  归 纳到 一起 来记 忆 ,如 a c t i n g 、 a c t i o n 、 a c t i v e 、 a c t o r 、 a c —   t r e s s , 也 可把 同一前缀 或后 缀 的词 归纳在 一起 记。   3 . 4比较单 词记忆 法  就是通过对单词之间音形 、词义 的比较分类 , 找  出其异 同,分别记忆,从而避 免单词之 间弄混记错 。   如: 音 同而形 义 不 同的词 , s u n和 s o n , t o o和 t w o ; 形同   而音义不同, d e s e r t ( 沙漠 ) 和d e s e t( r 丢弃 ) ; 音形相 同   而 意义不 同, l i g h t ( 光) 和l i g h t ( 轻) 等 等。   4 . 利 用其 它辅助 工具 记忆 单词  4 . 1利用互联 网及 电子产品提高记忆效率  现在 , 互联 网十 分 普及 , 不少 学生 家里 有 电脑 , 有  条 件 的家长 还 给 学 生买 了 M P 3 、 MP 4 、 电子词 典 , 可以   充分 利用 这 些现代 设备 帮助 记 忆单词 。教 师可 以让 学  生在课余 时间利用这些互联 网和 电子产 品来记忆单   词, 不仅 强 化 了学 生 的学 习兴趣 , 还 让 学 生 抓住 了点  点滴滴 的 时 间, 提 高 了记忆 效 率。   4 . 2利用 多媒体辅助记忆单词  1, ) , ,   一 … …   很多英语单词看似很长 、 很复杂 、 很难记 , 只是我   们 没有 掌握 它的规 律 。尤 其是 一些 单词具 有 一定 的组  成 规律 , 比如有 的有前 缀 , 有 的有 后缀 , 而前 缀

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