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第2课时 主动沟通 健康成长


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导学案导图习得法

第二框 主动沟通 健康成长
编制 武慧 班级 (一)自主学习目标 1、知道新型师生关系的基本内涵,形成师生交往新行为。 2、懂得师生交往的基本原则与方法,积极建立和谐的师生关系。 3、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师,构筑新型师生关系。 (二)重点难点: 1.“师生交往新观念”和“共筑师生情感桥梁”
2.探讨师生关系

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(三)自主探究: 1.新型的师生关系建立在 的基础上。师生之间 , 互相尊重, 互相学习, 。 老师是我们学习的 、 和 , 是我们的朋友。 2. 是一切交往的前提。 也是师生交往的前提。化解与老 师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。 产生理解, 理解产生 。 3.与老师沟通,要站在老师的角度看问题。我们如果能从 、 考虑问题,设身处地的为 着想,就能理解 的想法,从而顺利化解 的冲突。 4 .表扬好比加油站,要 ;批评好比防疫站或急诊室,要做 到 , 。 5.与老师交往时,我们应注意要 、 、 。 6、新型师生关系是怎样的?

7、主动沟通有什么重要作用?主动与老师进行沟通的有效方法是什么?

8、如何正确对待老师的表扬和批评?

(四)方法突破: 分析说明题 课外活动时,八年级的几位同学围在一起,谈起了关于师生交往的问题。 大家兴致很高,纷纷发表自己的看法。现摘录部分同学的发言: 同学甲说:我觉得老师总是高高在上,有些害怕老师。 同学乙说:我想与老师说话,但是总害怕别人说风凉话。 同学丙说:我希望与老师成为朋友,但是,除了上课时间外,很少见到老 师。 结合材料,运用所学的知识完成下列各题: (1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑,你想对他们分别说些什么?
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(2)为了解决学生讨论中反映的问题,请你以学生代表的名义向老师提出三 条建议。

(五)课内巩固: 选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项最完整、最符合题意,请把它 选出来) 1.小梁是这样回忆自己学生时代的老师的:她经常带领我们郊游。在外出 游玩的过程中既增强了我们的团队意识, 又提高了我们的动手能力。 课余的时候, 她经常和我们一起练书法, 后来我们许多人都写得一手好字。我们有苦恼时很愿 意向她倾诉。长大后,我还经常想起这位老师,从心底里敬重她。从这则材料中 可以看出小梁与老师之间( ) ①是亦师亦友的关系 ②是良好的师生交往的范例 ③交往体现在娱乐生活和思想交流方面 ④师生间的隔阂,影响了师生间 的交往 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.据一项调查,当问到“你认为目前造成师生关系紧张的最大因素是什么” 时,有 62.5%学生认为是“师生情感交流问题”;在“你理想中的师生关系是什 么?”中,有 95%以上的学生写了“平等”“朋友”等等。这说明( ) A.师生关系的好坏主要由学生决定 B.建立平等、和谐的新型师生关系非常有必要 C.只有师生之间的绝对平等,才能消除师生间的紧张关系 D.师生关系的好坏主要由教师决定 3.我国著名小说家施耐庵是小说家罗贯中的学生。他年少求学时十分敬佩 自己的老师。 然而作为老师的罗贯中却一直把他当朋友看待,俩人经常一起进行 学术讨论,一起探讨文学与创作,由此他们都取得了很大的进步。后来他们俩分 别写出了自己的名著《水浒传》和《三国演义》。从施耐庵和罗贯中的事例中可 知( ) ①老师是我们学习的合作者 ②老师是我们学习的引导者和参与者 ③老师是我们学习的友伴 ④老师仅仅是知识的传授者 A.①③④ B.①②③ C.②③④D.①②④ 4.快下课时,张老师转向黑板,写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑, 不知是什么意思。 张老师说: “这是我的 QQ 号, 同学们可以加我, 有事请留言。 ” 大家先是愕然,接着大笑,进而掌声雷动。张老师和学生 QQ 聊天是在新课改浪 潮中更新观念、 重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正 确的是( ) ①它建立在民主平等的基础上②师生之间人格平等、互相尊重③老师是学 生学习的合作者、 引导者和参与者, 学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、 教学相长 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

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