当前位置:首页 >> 农学 >>

列方程解应用题教学反思


反思一:列方程解应用题教学反思 在列方程解决实际问题的教学过程中,教师教的重点和学生学的重点,不在于解,而在于学 解。注重的是解决问题的过程。也就是说,要让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关 系并列方程解答的全过程。 1、本节课的教学设计,无论是学生对各种解题方法的探索和理解,还是让学生感受列方程解 应用题的优越性,都尽量让学生主动参与,亲身体验,学生通过分析、比较、交流、讨论等 活动,充分展示他们的思维过程,发展思维能力。 2、应用题的教学难点就是:如何引导学生理解题意,列出需要的数量关系式或等量关系式。 在这个过程中,重要的并不是展示学生的方法如何多,因为解决办法是可以举一反三的,重 要的应该是引导学生如何通过分析,找出等量关系式的过程。同时,在分析过程中,让学生 掌握多种办法来分析。如通过抓关键句、关键词、关键字列等量关系式;通过画线段图理解 题意;通过画示意图来理解题意。学生才会更加积极地思考不同的方法来解决问题,如:本 节课中呈现的画线段图、画示意图、抓关键字或词来理解和分析应用题。体现学生的主体地 位,让学生在情境中通过自主探究、感悟、理解、掌握新知识。 3、注重练习形式的多样化。本节课的练习安排了三个层次,一是巩固练习,重点让学生说一 说等量关系,促进对列方程解应用题的掌握;二是开放性练习,融知识性、趣味性、活动性 于一体,学生学习兴趣高,主动性强。三是通过独立作业,检验学生解决问题的能力。

反思二:列方程解应用题教学反思 本节课的教学内容是列方程解应用题的例 3。让学生在已有列方程解应用题的经验基础上, 在解答较复杂的应用题中,探索解题思路。现对于本节课谈一些自己的感想。 一.利用实物帮助解题。 教师在依托教材进行教学的同时,要结合学生的学习程度学会对数学教材进行适当的加工, 这样更有利于提高教学质量。例如,这节课在教学例 3 时,我改变了直接看应用题列方程的 做法, 而是让学生带来了家里的水费帐单, 这样做有两点好处: 一是分散了解应用题的难点, 让学生根据帐单说应用题的解题思路,从而逐步渗透到等量关系;二是为后面的变式应用题 打下基础,让学生潜移默化通过例 3 感受到在解答较复杂应用题时,如何根据所给条件正确 找出等量关系相等,从内心上接受用列方程的方法解此类应用题的优势所在。 二.合理组织安排教材。 教材中的教学内容是通过例题、 模仿变式练习题和综合练习题 (练一练、 试一试) 所呈现的。 其呈现的内容不是在同一个背景下,而是以独立的形式逐一呈现,这样的分割呈现方式不利 于学生进一步提炼解此类应用题的一般解题思路。因此,设想改变教材内容的呈现方式,在 学生已有的生活经验与数学学习经验基础上创设情景,让学生解决实际问题。由于要解决的 问题以递进的方式呈现在学生面前,其内容又处在同一背景下,学生就能更好地理解几个问

题间的联系和差异,使学生明此类应用题的一般特征,根据特征有利于学生在各种关系的比 较中寻找解答此类应用题的共同方法,便于学生进一步提炼解此类应用题一般解题思路。 三.教师要关注学生的学习方式。 自主探索是小学生学习数学的重要方式,五年级的学生已有丰富的生活经验和知识的积累, 有一定的认知水平和解题策略。因此,教师要努力为学生创造民主的学习氛围,把学习的自 主权和评价的自主权还给学生,让所有学生都参与到数学学习中。如在这节课的教学中,学 生通过亲身经历看水费帐单说等量关系、小组讨论、尝试解方程、相互评价,学生的自主性 得到了充分的发挥,学生在评价中学习的热情很高,充分体验自主探索获取成功的喜悦。 应用题教学有利于学生灵活地综合应用已有的数学知识和技能解决数学实际问题,教师要善 于培养学生观察、发现、概括和综合解决问题的能力,提炼数学方法,形成正确的价值观。

反思三:列方程解应用题教学反思 列方程解含有两个未知数的应用题,人教版九年义务教育五年制第八册 33 页例6。 列方程解应用题是在第八册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学 的。 例6的内容, 在算术中称为和倍和差倍问题, 由于是逆向思考题, 解法特殊, 不易掌握, 现在用方程来解,不仅思路较简单,而且这两类问题的思路统一,解法一致,既可减轻学生 负担又提高了解应用题的能力,是今后小学学习分数等应 本节课的教学目标是使学生初步掌握含有两个未知数的应用题的解题思路和方法,会解含有 两个未知数的应用题;会用把两个未知数的值代入已知条件看是否符合的方法进行验算;在 教学解题思路的同时培养学生初步的分析、综合、比较的能力;在解题过程中进一步培养初 步的类推和迁移的能力及养成独立思考的良好习惯。 本节课的重点是正确设未知数和列出方程,关键要找出等量关系,列方程也是教学的难点。 创设情境,蔡利琦同学和周旭同学两个人互相询问对方的的钱数并说出两个人之间的倍数关 系,来猜测两个人各有多少钱? 由于小学生仍处在从形象思维向抽象思维过渡的关键时刻,所以要考虑怎样做好这个过渡, 在教学中采用画线段图帮助分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈现出来,有助于帮 助学生用算术方法解这道题,还有利于设未知数,找等量关系和列出方程。 之后引导学生想不同的解题思路,列出不同的方程,就是教学生如何从不同角度思考问题的 方法。这些方法对今后继续学习数学是十分必要的。 之后进行检验。 虽不要求写在本子上或卷子上, 但这是不可忽视的重要步骤, 长期要求下去, 就可使学生养成良好的检验习惯,增强责任心和自信心,那种做完题不知对错的做法是后患 无穷的。首先从方程的角度来检验,然后再让这两个同学把钱拿出来让大家看一下,果真, 结果正如我们预料,同学们感到非常有趣,而且兴奋异常,获得了成功的喜悦。

再想一想,还可以怎样叙述两个人的关系呢?有的同学说,我们还可以告诉大家蔡利琦是周 旭的 5 倍,比周旭多 8 元钱,那么该怎样解答呢? 同学们积极思考,想出了好多的解题方法,并进行比较概括找出自己喜欢的解法。达到了很 好的教学效果。然后进行适时的练习,达到巩固教学效果的目的。 本堂课,在对学生的及时评价反馈上,和环节的处理上还有待于进一步的加强,也恳请领导 和各位老师能够帮助我,使我能够在今后的教学中,逐渐加强,能够熟练的驾御课堂。

反思四:列方程解应用题教学反思 数学知识体系成网络状结构,知识之间既有横向的联系又有纵向的联系,应用题的教学也是 如此,它贯穿于小学数学教学的整个过程之中,是综合培养学生思维,提高解题能力的重要 途径。其中,列方程解应用题在整个小学数学体系中占有重要的地位,它为学生解答应用题 开辟了一个新的途径,开拓了学生的思路,丰富了学生的解题方法,提高了学生解应用题的 能力。因此,在小学阶段,学生必须掌握好列方程解应用题的知识,为今后进一步学习数学 打下良好的基础。 一、温故知新,培养学生有条理、有根据地进行分析思考 列方程解应用题是建立在用算术方法解应用题的基础上的,由算术方法解题到列方程解题是 一个过渡。为了使学生在初学列方程解应用题时不受算术方法的干扰,教学时,我便在等量 关系的训练上帮助学生找渗透点,使教学活动循序渐进的展开学习,使学生对要学的知识感 到新鲜而不陌生, 以保持高昂的学习热情。 一般做法是用与例题数量关系相似的基础题铺垫,


相关文章:
列方程解应用题教学反思.doc
列方程解应用题教学反思 - 反思一:列方程解应用题教学反思 在列方程解决实际问题
五年级下册数学《列方程解应用题》教学反思.doc
五年级下册数学《列方程解应用题教学反思 - 在列方程解决实际问题的教学过程中,
《列方程解应用题》教学反思.doc
列方程解应用题教学反思 - 超级好的资料,保证是精品文档... 《列方程解应用题教学反思 列方程解应用题在整个小学数学应用题教学中占有重要的地位,为学 生解...
列方程解应用题教学反思.doc
列方程解应用题教学反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。列方程解应用题教学反思,简单应用题教学反思,解简易方程教学反思,方程问题解决教学反思,式与方程教学反思...
《列一元一次方程解应用题》教学反思.doc
《列一元一次方程解应用题教学反思 《列一元一次方程解应用题》的教学反思 利用一元一次方程解应用题是数学教学中的一个重点,而对于学生来说却是学 习的一个...
列方程解决问题教学反思解决问题.doc
列方程解决问题教学反思解决问题 - 列方程解决问题教学反思 首先,在学用方程解决
列方程解应用题教学反思.doc
列方程解应用题教学反思 - 《列方程解应用题》教学反思 列方程解应用题是建立在用
列分式方程解应用题的教学反思.doc
列分式方程解应用题教学反思 - 列分式方程解应用题教学反思 本节课我们学习的
《列分式方程解应用题》教学反思.doc
《列分式方程解应用题教学反思 - 《列分式方程解应用题教学反思 本节课的教学
列方程(组)解应用题教学反思.doc
列方程(组)解应用题教学反思 - 列方程(组)解应用题教学反思 东昌东校 潘清
《列方程解应用题》教学反思.doc
列方程解应用题教学反思 - 汉滨区东关小学教师电子备课专用表格 单元教学反思 平行四边形的面积 本节课的教学内容是在学生熟悉平行四边形特征的基础上进行教学...
小学数学六年级列《列方程解应用题》研讨课教案设计附....doc
小学六年级数学《列方程解应用题》课例研讨 课例教学设计及反思: 列方程解应用题 教学内容: 教材第 111 页例 4,完成练习二十二第 1 题至第 5 题。 教学...
五年级数学上册 列方程解应用题教学反思 人教版.doc
(人教版)五年级数学上册教学反思 列方程解应用题 教学反思 列方程解“已知一个数
列方程解应用题的教学反思.doc
列方程解应用题教学反思 - 列方程解应用题教学反思 这次教研员来讲的是列方程解应用题,在教研员来之前,我试 讲过 2 次, 第一次是我自己事先备教案, ...
列方程解应用题打折销售教学反思.doc
列方程解应用题打折销售教学反思 - 《列方程解应用题打折销售》教学反思 折扣问题,学生在小学阶段已有所接触和认识,并且已经知道“几折”所表示 的意义,...
列方程解决问题教学反思解决问题.doc
列方程解决问题教学反思一 上周学习了列方程解决问题。列方程解决实际问题,是...对于这些逆向思维的应用题,不必讨论算术方法,应以正向思维的等量关系用方程解法的...
列方程解决实际问题(一)教学反思.doc
列方程解决实际问题(一)教学反思 - 列方程解决实际问题(一)教学反思 列方程解实际问题, 与学生在这之前所采用的列算式解决实际问题,它们的 共同点是,都以四则...
实际问题与方程(一)教学反思.doc
实际问题与方程(一)教学反思 - 《实际问题与方程(一)》教学反思 袁延平 列方程解决实际问题是在学生学习了利用等式的性质解 简单方程的基础上, 将实际问题 抽象...
列方程解应用题教案.doc
列方程解应用题教案 - 列方程解应用题 教学分析 1、 教材分析 列方程解应用题
五年级上数学教学反思列方程解应用题人教新课标.doc
五年级上数学教学反思列方程解应用题人教新课标 - 五年级上数学教学反思-列方程解应用题-人教新课标 现在的小学数学教材十分注意将数学知识与生活实际紧密联系。 ...