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《老王》教学设计


《老王》教学设计(第一课时)
教材分析 《老王》写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很辛苦,靠一辆破旧 的三轮车维持生计。他的眼睛不好,生活很是凄凉悲苦。但是他的心极好,老实厚 道,总为他人着想。正是这个“小人物”在十年动乱中,给人带来了一点正气,一点 为人之道。作者在文章里含蓄地提出了要关心不幸者的社会问题。 教学目标 1.整体感知课文内容,把握故事情节,感悟爱的博大。 2.理清文中事件,感受人物的善。 3.学习重点语句的含意,体会本文语言特色。 4.以善良体察善良,培养学生的爱心,同情心。 教学重点 理清事件,感受人物的善。 教学难点 学习劳动者的优良品质,树立平等观念和人道主义精神。 课时安排 2 课时 教学内容 第一课时——人物性格特点。第二课时——语言、写作特色等。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.导语引入新课。 2.简介作者及背景。 3.检查预习情况。 二、初识老王 请同学们打开课本看一下老王的画像,你觉得他是一个怎样的人? 三、走近老王 1.根据预习,看看图片给你的信息是否正确? 请用一个字来形容老王的处境。 2.老王的日子过得很苦(不幸) ,表现在哪些方面? 3.用一个字表现老王的为人? 老王的善良表现在哪里? 4. 老王在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个-------的人”这种形式表达 出来。 四、善待老王 面对老王的不幸,作者一家为他做了哪些事情?

五、怀念老王 师:善良老实的具有金子般的心的老王就这么去了,作者认为她作为一个幸运 者,对老王这样的不幸者很是愧怍,为什么? 六、关注老王 在我们的身边或者是我们看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人, 作为幸运者,我们不应该忽视他们的存在。 假如你在街上走着,一个乞丐拦住了你,他衣衫褴褛,向你哀求一些施舍,这 时你会怎么做? 七、本堂课小结 八、仿写: 请大家仿照句式,把你的心愿写出来。 九、板书设计 老王 杨绛 老王 (苦----善) 同情、关爱不幸者 “我”家 (善----愧) 九、布置作业 : 完成课后相关习题。


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