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高考语文如何提炼观点_给材料作文之议论文写作指导课件 2_图文

如何提炼观点
——给材料作文之议论

文写作指导

材料回顾 《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑 法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说 有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜 支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少 见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家 荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到 炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑 闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。 然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其 所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。

审题点拨: 提示: 可以论证盲目空想 者的一事无成,可以论证脱 离实际的理论毫无价值,可 以论证单纯苦学苦练而不动 脑筋、不讲实效,必然劳而 无功,可以论证做事要学会 灵活变通。

主要毛病:
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1、立意不准。 a、能创新才能走向成功,用尽全力向前冲,实践是检 验真理的惟一标准 b、有的同学写成了关系型作文:如理论、实际、实践, 理论与实践,幻想与实践,创新与变通 ? 2、把材料作文写成了话题作文 不扣材料,全篇没有提及材料,完全脱离材料谈观点。 谨记:材料作文一定要提及材料,不提不行。 ? 3、只举事例不做分析 每次作文都强调议论文注重的是举例后的分析,可是每 次作文大家都做不到举例后进行分析说理。 ? 4、卷面乱,错别字多。 ? 5、写作时只是观点+事例,不会扣题。

较好事例
? 欧文的空想社会主义

? 永动机的研制
? 一国两制的构想 ? 空中楼阁的故事 ? 东施效颦

?

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写材料作文时,一定要在文章中提到材料内容, 如果不提的话,你的文章就成了无本之木,无源 之水。所以,在写作时一定要对材料进行一定的 分析,巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地 用一句话导入,重点应放在后面的感悟上。而有 的同学用近200字复述原材料,然后在进入感悟部 分,感悟的文字只是一两句,详略失当,中心不 突出。 如果我们懂得变通,就不会有“郑人买履” 的笑话;如果我们懂得变通,也不会有“截竿进 城”者的无知;如果我们懂得变通,更不会有 《庄子》中的朱平曼一样,徒有一身绝学,却无 用武之地了。

变通,变则通。朱平曼身负屠龙绝技,立志杀尽 天下害龙,天下间没有龙便觉得自己一无是处,一文 不值。这就是不懂得变通的表现,一身惊天地、泣鬼 神的武艺就只能用来屠龙吗?难道就不能杀天地间的 其它害人的东西吗?难道就不能除暴安良,保家卫国 吗?如果他懂得变通,他可能成为一名驰骋沙场的将 军,就能像岳飞、戚继光那样名垂青史的千古英雄, 被后人歌颂;如果他懂得变通,那么他可能成为一位 纵横江湖,劫富济贫,除暴安良,救黎民于水火的侠 客;如果他懂得变通,那么他可能辅助像包拯,狄仁 杰那样的清官,抓尽天下间的犯罪之人。一切的一切, 都比他觉得自己一无是处要好得多。如果他日渐消沉 下去 ,那么他就有可能成为危害一方的人。

审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质

写材料作文的注意事项: 不能抛开所给的材料,注意把 握其中所含的信息,立意表达要切 合材料,不能抛开所给材料任意发 挥。

学习目标
审 题 立 意
原则 全面的观点 联系的观点 发展的观点 抓关键句法 因果分析法 多个角度法 整体把握法

方法

审题立意之方法
1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句

结语句

审题立意之方法
1.抓关键句法
例1 在一次聚众讲道时,佛祖问弟子们:“人 生有多长?”有个弟子回答:“五十年”,佛 祖摇头,弟子又说:“四十年”、“三十年”、 “二十年”……答案不断地缩短,最后有人回 答:“一小时。”佛祖依然摇头,说道:“人 生只在一个呼吸之间。” 析: 关键句—“人生只在一个呼吸之间。” 立意——努力把握每一刻、每一秒。

找关键词句法

训练一
? 材料:鞋匠的好奇 ? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊 奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一 张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然 而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅 典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

找关键词句法 训练一 好奇,往往是发明和创新的原动力。 ? 材料:鞋匠的好奇 ? 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊 奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一 张纸条—“燕子,你在何处越冬?”,并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然 而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅 典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

审题立意之方法
2.因果分析法
例1

原因

猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了,知道是诱惑。但其 中一个对大家说:“何不尝一点点呢?不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮 而醉。村人趁机追捕,无一幸免。

立意:戒贪婪

结果

因果分析法
由于一点之差,“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”,致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。 果——16万元 的包装成废品 不可忽视小事情

因——一点 之差



忽视小事情, 导致大错误

以果溯因法

训练三

到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。

? 材料: ? 古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大 鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天, 仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么 也没捞到,这是为什么呢?
鲤鱼


空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多

井 里 捞 鱼

原 因

结 追 溯 果

鲫鱼


米虾


空白

审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:" 任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了,就 向教授发问:"请问教授,真的所有建筑都必须从 底层做起吗?" 哲学教授瞄了青蛙一眼:"当然! 井底之蛙!" 青蛙反击说:"正因为是井底之蛙, 我才问你--难道打井也从底层做起吗?"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说:"是啊,即使是井底之 蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?!"

审题立意之方法
3.多个角度法
从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面 的哲理,可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”; 从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观 与主观的哲理,可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”; 从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理,可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”; 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。

审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢 兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无 怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯 长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰: “嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”
从下列选项中选出最佳的立意( C ) A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底

C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行

筛选最佳论点的五条标准
一、与原材料内容贴近。 ? 二、内容要健康。 ? 三、现实意义要大。 ? 四、新颖独特。 ? 五、感受深,有材料可写。
?

◆训练题1 某大城市,中程公交车的始发站,每天天未 亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车上中 学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题 偏题 亲情无价
独立自主 理解万岁 爱的思索
偏题 离题 切题

学以致用

学以致用
◆训练题2

学会把握材料的感情色彩

有的材料,爱憎之情鲜明,褒贬之意突出,立意 时你不可反其“情”而行,不可背其“意”而驰。

有一只蚌为了不被人抓走,把珍珠 吐到一旁,结果珍珠被人拿走,生命保 存了下来,它得意地说自己多聪明。另 一只蚌则笑曰:失去了珍珠,你还活着 干什么? 要活出生命的价值,不能苟活于世。

学以致用
◆训练题3

一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子, 一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然而这家人 却过得其乐融融,因为家长对五个儿子各有安 排:老大眼瞎,让他按摩;老二背驼,让他搓 绳;老三足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务 农;老五浪荡,让他经商。一家人各展其长, 各得其所。
要知人善任,合理使用人才

学以致用
◆训练题4
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂,独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目

立意:正确评价他人和自己;寸有所长,尺有所 短;看问题要一分为二;金无足赤,人无完人。

本周作文: 天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞 到一大块空地上。一头牛经过那儿,拉 了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺 在粪堆里,觉得好温暖,渐渐苏醒过来。 它温暖而快活地躺着,不久开始唱起歌 来。一只路过的猫听到歌声,便走过去 看个究竟。循着歌声,猫很快发现了粪 堆里的小鸟,把它拽出来吃掉。

审题提示: 从牛和猫的角度不是太好立意,可从小鸟 的角度立意。小鸟被冻僵了,因一堆牛粪 而复苏,据此可立意:并不是每一个往你 身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以 联系现实引申“辱骂与打击有时也是一种 爱护,一种帮助”。 小鸟苏醒过来,温暖而快活地躺着, 唱起歌来,被猫发现并吃掉,据此可立意: 不可缺乏忧患意识,一得意便忘形。

再见


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