最新北师大版数学小学五年级下册公开课教学设计全册

二学段（4～6 年级）课程目标 知识与技能 ●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、 百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规 律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 ●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平 面图形的 基本特征， 能对简单图形进行变换， 能初步确定物体的位置， 发展测量 （包 括估测） 、识图 、作图等技能。 ● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发 生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 数学思考 ● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解 决现实世界中的简单问题。 ●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一 步发展空间观念。 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合 情推理能力。 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说 明。 解决问题 ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 ●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 ●能借助计算器解决问题。 ●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 ●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 ●具有回顾与分析解决问题过程的意识。 情感与态度 ●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心， 能够主动参与教师组织的数学活 动。 ●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有 克服困难和运 用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己 在学习中可以取得不断的进步。 ●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决， 并可以借助数学语言来表述和交流。 ●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性， 感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 ●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题 进行讨论，发 现错误能及时改正。 北师大版小学数学第十册教学计划 一、本学期教学内容及目的要求 （一）数与代数 1．第一单元“分数乘法” 。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动 中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能 解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 2．第三单元“分数除法” 。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活 动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正 确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实 际问题，体会数学与生活的密切联系。 3．第五单元“分数混合运算” 。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运 算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用； 能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活 中的广泛应用； 结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。 4．第六单元“百分数” 。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分 数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数， 能运用百分数表示事物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与 小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关 的问题） ，感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。 （二）空间与图形 1．第二单元“长方体（一） ” 。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认 识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探 索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历 展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。 2．第四单元“长方体（二） ” 。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操 作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并 能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法 的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 （三）统计与概率 第七单元“统计” 。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数 据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇 形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图 直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中 位数、 众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一 组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读 懂简单的统计图表。 （四）综合应用 本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活” 、 “数学与购物” ，旨 在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的 学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活 动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用； 获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力； 感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发 展数学学习的兴趣和自信心。 （五）整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自 我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并 尝试解答和一些练习题目。 二、学生情况分析 我校的教学条件较好， 师资力量较强大， 教学设施先进， 拥有电化教室、 语音室、 微机室、多媒体教室等现代化的教学设备。学