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江苏省永丰初级中学九年级化学第三单元《自然界的水》学案


要点回顾: 1 电解水实验(水的组成) (1)电解水的实验①实验装置图 ②实验现象 通电后,电极上有 为 用 冒出,一段时间后试管 1 和试管 2 中所收集的气体体积比约 ,说明是氧气。试管 2 中的气体移 组成的。 。当两个电极上收集到的气体的量稍多以后, 检验试管 1 中的气体,现象: 色,这是氢气。 近火焰时,气体燃烧,火焰呈 ③实验结论:水在通电的条件下,发生分解反应生成氢气和氧气。水是由 写化学方程式: 2 单质和化合物 单质和化合物的区别与联系:概念不同但二者都属于 物质的分类: 物。 (2)两支试管得到的气体是正氧负氢,体积比为 1:2(氧气和氢气),而质量比为 8:1。 ? ?单质 :同种元素 ?纯净物(一种物质)? 物质? ?化合物 : 不同种元素 ? ?混合物(多种物质) 单质和化合物同属于纯净物。以纯净物为前提,不要把“纯净物”混为“物质” 。 物质有三种存在状态,不要把同种物质“不同状态”混为是“不同物质” 。 4 天然水的净化 纯水(H2O):是无色、无臭、清澈透明的液体。自然界中的天然水,由于含有许多可溶性和不溶性杂质, 因此常呈浑浊状态。 净化水的方法: (1)沉淀法:利用 (2)吸附:用 贴: 靠: 5 硬水与软水 硬水: 软水: 鉴别: 软化: 6 水的污染与防治 等。(2)水资源的保护方法有:①工业废 (1)水资源的污染主要来自 生活中节约用水;④开发新水源等。 7 对分子概念的理解、分子基本性质的认识及应用 。同种物质的分子化学性质 (1)分子的概念: 相同,不同种物质分子的化学性质不同 。 。 加到软水中产生较多的泡沫,加到硬水中产生的泡沫很少,有较多的浮渣。 。 溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附使杂质沉降,来达到净水的目的。 过滤液体,可以滤去液体中的不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去臭味。 ;二低: 。 ;三 (3) 过 滤 : 把 不 溶 于 液 体 的 固 体 物 质 跟 液 体 分 离 的 一 种 方 法 。 操 作 要 点 : 一 贴 、 二 低 、 三 靠 。 一 (4)蒸馏:把相互溶解的液体物质,根据沸点不同的原理进行分离的方法。制取蒸馏水的过程是物理变化。 水处理后再排放,农业上合理施用化肥、农药,生活污水经处理后再排放;②加强水质的监测;③生产、 (2)分子的特征:① ;② ;③ 。 ①分子只能保持物质的化学性质,而物质的物理性质 (如:颜色、状态等)需要大量的集合体一起来共同体 现,单个分子无法体现物质的物理性质;②“最小”不是绝对意义上的最小,而是“保持物质的化学性质 的最小” 。如果不是在“保持物质化学性质”这层含义上分子还可以分成更小的粒子。 8 原子 。(用化学方法不能再分) (1)原子的概念: (2)原子的特征:①原子的质量和体积很小;②原子间有间隔;③原子是运动的。 ①原子是化学变化中最小的粒子,就是说用化学方法不能再分了,但用其他的方法能把原子再分;②化学 反应的微观实质:在化学反应中,分子可以分成原子,原子不能再分,只能重新组合成新的分子;③原子 可以构成分子,也可以直接构成物质,即原子也是直接构成物质的一种粒子,由原子构成的物质,原子保 持它的化学性质。 (4)原子和分子的比较 分子 相同点 不同点 相互关系 9 分子是由原子构成的,分子可以分解为构成它的原子 原子 用分子观点解释物理变化、化学变化 ①物理变化:没有新的分子生成的变化;②化学变化:分子本身发生变化,有新分子生成的变化。 基础示例 1.纯净的水是( A.混合物 )

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