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细胞膜说课稿


人教版必修一《细胞膜──系统的边界》 人教版必修一《细胞膜──系统的边界》说课稿 ──系统的边界
各位评委:大家好! 我是尉氏三中北校区的教师吴红英,我今天说课的题目是《细胞膜——系统 的边界》 。下面,我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面展开我的说课。

一.教材分析
1.地位作用 本节课是高中生物必修 1《分子与细胞》第三章第一节的教学内容,本节课 的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的, 所以学好 本节内容既能帮助学生巩固前面所学的知识, 又能为学生学习后面的知识作好铺 垫,它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的 作用。 2.主要内容 细胞膜是细胞中必不可少的结构。 本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。 教 材首先介绍了细胞膜的成分,随后教材联系生活实际,简要讲述了癌细胞的一些 特征; 其次教材分析了细胞膜的功能; 最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。 结合学生的实际情况,做了一下微调,从学生已学过的细菌的细胞壁入手,简要 说植物细胞壁的成分与功能。紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手,讲细 胞膜的功能,生物学有这样的观点,功能是由结构决定的,结构又是由成分决定 的,自然过渡到细胞膜的成分。最后联系生活,通过本堂课的学习能解释预测肿 瘤的化验单。 3.教学目标 根据《课程标准》的要求、教材的编排意图及高一学生的特点我拟定了如下 教学目标: 知识与技能:(1)简述细胞膜的成分和功能。 (2)临时装片的制作和显微镜的熟练操作。 过程与方法:(1)体验制备细胞膜的方法,学会调整视野与选择观察范围。 (2)通过设计和分析实验,培养学生的科学探究能力。 情感态度与价值观:(1)参与问题探讨与实验结果分析。 (2)通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美, 教育学生崇尚生命、热爱科学。

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根据教学目标的要求, 为了更好地解决教学内容, 帮助学生更好地理解知识, 确定了本节课的重点和难点。 教学重点:(1)细胞膜的成分和功能。(2)实验技能的巩固提高。 教学难点:(1)制备细胞膜时,观察到红细胞的变化。 (2)形象地理解细胞膜的功能,体会细胞膜作为细胞这个生命 系统的边界的意义。

二.教法运用和学法指导
1.教法运用 陶行知先生曾这样说过:“兴趣是最好的老师。”因此在整个教学过程中, 针对学科特点,坚持以启发探究性原则为主,综合运用讲授、谈话、讨论、观察 直观教具和动手实验等多种方法的, 调动学生的学习兴趣, 发挥学生的主体作用, 并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度,力求作到因材施教。 2.学法指导 依据不同的教法, 指导学生的具体学法, 体现“教是为了不需要教”的目的。 实验探究法:这是本堂课的主要学法之一,通过实验操作与探究活动,学生可以 更好地感受到知识的生成过程;讨论学习法:学生相互讨论可以活跃思维,感受 到学习的快乐;通过指导学生运用形象记忆,教给学生记忆的方法。

三.教学过程 教学过程
本节课主要围绕细胞膜的成份与功能展开的。 我准备分为四个环节来设计教 学程序。 1.创设情境,导入新课 导言在教学中起着承上启下的作用。一方面它可以激发学生的学习兴趣,调 动学生的学习积极性,另一方面也可以留下悬念。本节课的导言我采用设疑的方 法。提出问题(1)不论是微小的细菌还是高大的乔木,不论是低等的原生动物 还是高智商的在座各位,都是由什么构成的?(2)细胞有什么功能?(3)细胞 结构有哪些?通过引导学生分析回答这些问题, 而进入新知识的学习细胞膜── 系统的边界。 2.引导探索,学习新知 (1)植物细胞的细胞壁

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因为这部分知识比较简单,而且学生也很熟悉,因此我主要采用提问的方 法,你认为细胞最外面的结构是什么?让学生得出结论,植物细胞的细胞壁,主 要成分是纤维素和果胶,主要是对植物细胞有支持和保护作用。植物细胞的细胞 壁,它们没有生命活动的特殊功能。能知道细胞壁的成分与功能就可以了,重点 讨论的是“系统的边界”, 系统的边界是什么?这里的答案就只有一个──细胞 膜。自然过渡到下一个知识点。 (2)细胞膜的功能 这部分是本节的重点和难点,知识抽象,学生缺乏感性认识,所以我主要采 用讲授法,通过列举生活中常见的形象例子,引起学生的注意,让其充满好奇并 有强烈的求知欲望,这时教师再给与适当的指导,积极设疑,让学生带着问题去 学习,充分发挥学生的主体作用,即有利于组织教学又利于调动全体学生的积极 性,符合从感性认识到理性认识的规律,把难点分散、转化,便于学生接受、掌 握细胞膜的功能。 学生学完这些知识后, 并不能把它和成分联系起来, 这就需要教师作为桥梁, 帮助学生把知识联系起来,进入新知识的学习。我们知道有什么样的结构才可能 具有什么样功能,功能与结构是相适应的,结构又与成分相适应,那么,细胞膜 具有什么样的结构与成分才能完成上述的功能呢?鉴于细胞膜的结构我们还会 在第四章详细学习,我们这里主要来研究细胞膜的成分。 (3)细胞膜的成分 本部分内容涉及到了细胞膜的制备实验,学生据其已有的知识可以理解细 胞吸水涨破的现象,再由课本提供的资料可以得知细胞膜的组成成分。通过对各 成分功能的分析,引导学生认同成分与功能也是相适应,联系生活实际,引入肿 瘤的化验单。 (4)读懂预测肿瘤的化验单 联系生活实际,教师介绍肿瘤的化验单各数据的意思,结合本课刚学过知 识,学生会更加深刻体会到学习的乐趣。 3.整理归纳,强化方法 在本课的结尾师生共同回顾总结本节课的核心内容以及学习这些知识的重 要方法。

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4.巩固练习,及时反馈 练习时突出最本质、最主要的知识,依据因材施教、教学信息及时反馈的原 则,在出示练习题时,分为巩固题和运用题。巩固题考察学生对原材料的再认再 现,运用题考察学生对知识的理解和运用能力。

四.板书设计 第 3 章第 1 节 细胞膜——系统的边界 一.细胞壁:位置、成分及作用 二.细胞膜的功能:1.将细胞与外界环境分割开; 2.控制物质进出细胞; 3.进行细胞间的信息交流 三.细胞膜的成分:脂质(磷脂)、蛋白质和糖类 实验:体验制备细胞膜的方法

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