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把机会给学生


把机会给学生, 把机会给学生,也给自己
学生的思维的确很独特,要学生喜欢上你,就必须先把自己从大 人身份演变成学生身份,从学生的思维角度去想问题,贴近学生的生 活说他们爱说的话题。 所以在教学中我们也要善于开拓学生独特的思 维。面对学生的问题,应该引导学生怎样去想、去分析,怎样运用自 己学过的知识和经验,怎样看书,怎样查参考资料等。当学生自己得 出答案时,他会充满成就感,思维能力提高而且产生新的动力,才会 从学习中得到快乐。 还有要想让学生喜欢上你的课堂,与你进行交流,决不能只要求 学生按照你的方法和要求一成不变地去做。有时候,学生奇特的想法 是我们老师完全不能掌握的,是意料之外。所以,我总是想方设法为 学生安排最充实的课堂,最合理的座位,安排学有余力的学生成为班 中负责的小干部。观察学生的一举一动,以便做出适当的调整。特别 在一次选拔班干部竞赛的活动中, 多数学生不愿竞选, 最后有我做主, 定下了八位组长。期间除因为位置的调换曾有所改动外,其余通过个 别谈话来教育小组长。我知道没有好的榜样,整个班集体都会受到影 响,而小组成员因位置的稳定,很少有调换组长的机会,可是,如果 在学生面前直接宣布撤销职务,不但会伤学生的自尊心,学生的内心 还会不服气。有一天,正好我有四节课和学生在一起,所以我决定趁 这个机会把选择的权力交给学生。 当我告诉学生让他们想一想小组长 的人选时,从每个学生的脸上我都能看到兴奋的表情,看来我早就该 这样做了,在一段时间的相互了解中,每个学生都以忘记了羞涩,取

而代之的是相互的了解和自信。班会进行得很顺利,我适当的说明组 长的责任和“什么样的组长是合格的”,然后学生自愿竞选和推荐, 最后在全班的提名,举手表决下,学生选出了他们自己认为合格的组 长。出乎我意料之外的是这些同学的成绩不是最棒的,但是他们已经 在学生心中扎下根,当选的喜悦和责任使当选的学生充满了喜悦,从 他们的眼神中我看到了仔细和决心,同时我也高兴我的做法是正确 的。尤其我们班的付婕同学,她是本次竞选中最出乎意料的,也是因 本次竞选改变最大的学生。从当选的第一天起,无论上课还是作业, 他做到表率,无愧于同学们为她投的这一票。 这次选拔班干部让我明白,就在我们不知道的时候,学生们在成 长,成长得出乎我们的意料。客观的生活给了他们经验,给了他们对 世界的看法,如果有大人们给与的机会,他们可以做的比我们预想中 得更好。给学生们机会吧,也给自己放手的机会,毕竟,每个学生的 未来是靠他们自己争取的。


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