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成都2013-2014学年高一上学期入学考试语文试题


成都 2013-2014 学年高一上学期入学考试语文试题 考试时间:110 分钟 总分:150 分

第Ⅰ卷 一、 (40 分,每小题 4 分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.黝黑(yǒu) 模样(m?) 相形见绌(chù) 自怨自艾(yì) B.水泵(bèng) 纤细(xiān) 鳞次栉比(zhì) 汗流浃背(jiā) C.炽热(zhì) 荫庇(yìn) 风姿绰约(chu?) 闭目塞听(sè) D.烙印(lào) 伺候(cì) 吹毛求疵(cī) 人才济济(jì) 2.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.悄然(qiǎo) 木讷(nè) 叱咤风云(chà) 三年五载(zǎi) B.刚劲(jìng) 档案(dàng) 舐犊情深(shì) 锲而不舍(qì) C.粗犷(guǎng) 供应(g ōng) 剜肉补疮(wān) 短小精悍(hàn) D.颓圮(pǐ) 信笺(qiān) 妄自菲薄(fěi) 不屑一顾(xiè) 3.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.青睐 安详 美轮美奂 励精图治 B.愁怅 浮躁 披星戴月 谈笑风生 C.孪生 题纲 沧海桑田 名列前茅 D.斑斓 陨落 走投无路 委屈求全 4.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.磋商 惋惜 老生常谈 断章取意 B.沉缅 诀窍 平心而论 明枪暗箭 C.馈赠 家俱 遮天蔽日 洗耳恭听 D.宣泄 博弈 闲情逸致 以身作则 5.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组 ①沈从文的小说《边城》笔力传神,寥寥数语,就将众多人物的性格 得淋漓尽致。 ②美国一直强烈反对解除对华武器禁售令,其中重要原因之一是 大陆与台湾统一。 ③我们必须看到,当代文化的这种转向 与电子传媒的兴起息息相关,但促成 这种转 向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。 A.塑造 阻止 纵然 B.刻画 阻止 固然 C.刻画 阻挠 固然 D.塑造 阻挠 纵然 6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 A. “汉字英雄” “中国汉字听写大会”播出后,引起社会强烈反响,人们对其内容和形式 评头论足,赞赏有加。 B.在杜甫的诗歌中,我们可以真切地感受到,历时七八年、祸及半个中国的安史之乱, 造成了人民的生灵涂炭。 C.峨眉山是闻 名中外的旅游胜地,其巍峨磅礴,重峦叠嶂,山山有奇景,十里不同天, 真是秀色可餐。 D.由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这势必造成网络 歌曲创作质量的鱼目混珠。 7.下列各句中,没有语病的一句是 A.随着社会经济的发展以及人们观念的提高, “霸王”类词语逐渐兴盛起来,如浴霸、

麦霸、学霸等。 B.与博客相比,微博以 140 字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低 了民众表达言论的门槛。 C.专家建议,近视患者应当接受专业医师的检查,选配合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、 爱漂亮而不戴眼镜。 D.如今的手机已不再是单纯的通信工具,因而成为人们生活的贴身伴侣,用来尽显个人 品味。 8.周末,周颖同学到杜甫草堂游玩,在诗史堂看到郭沫若写的对联,上联为: “地有千秋, 南来寻丞相祠堂,一样大名垂宇宙” ,请问下联是 A.万里桥通,东去问襄阳耆旧,几人相忆在江楼。 B.桥通万里,东去问襄阳耆旧,相忆几人在江楼。 C.桥通万里,东去问襄阳耆 旧,几人相忆在江楼。 D.万里桥通,东去问襄阳耆旧,相忆几人在江楼。 9.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集,是我国现实主义诗歌创作的源头。 《离骚》是我国古代 最长的抒情诗,开创了我国浪漫主义的诗风。 B.司马迁撰写的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱, 无韵之离骚” 。 C. 《红楼梦》描写了以贾宝玉和一群红楼女子为中心的人物的悲剧命运,展现了贾府从 繁盛到衰败的过程。 D.鲁迅,原名周树人,字豫才,被称为“民族魂” 。小说集有《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》 等。 10.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 要讲词的欣赏,不能不提到“境界”的艺术理论问题。 。 ①他认为,像宋祁的“红杏枝头春意闹” ,著一“闹”字,而境界全出矣。 ②他认为,词有境界为佳,否则为不佳。 ③究其实际,仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。 ④“境界”一词,虽非王国维所创,但专用它来讲词学的,自以他为代表。 ⑤这乍看像“炼字”之说,细析时, “闹”字写春花怒放时的景色。 ⑥后来他又以“意境”一词与之互用。 A.③④①⑤②⑥ B.④②⑥①⑤③ C.④③①⑤②⑥ D.②⑥①⑤④③ 二、 (12 分,每小题 4 分) 阅读下面的文言文,完成 11~13 题。 项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦 所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。 项籍 少时,学书不成,去学剑,又不成。项梁怒之。籍曰: “书足以记名姓而已。剑一 人敌,不足学,学万人敌。 ”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁 尝有栎阳①逮,乃请蕲②狱掾③曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避 仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧,项梁常为主办,阴以兵法部勒 宾客及子弟,以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰: “彼可取而代也。 ” 梁掩其口,曰: “毋妄言,族矣! ”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中 子弟皆已惮籍矣。 秦二世元年七月,陈涉等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰: “江西皆反,此亦天亡秦之

时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。 ”是时桓楚亡在泽中。梁 曰: “桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。 ”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰: “请召籍,使受命召桓楚。 ”守曰: “诺。 ”梁召籍入。须臾,梁眴籍曰: “可行矣! ”于是籍 遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印绶。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑 伏,莫敢起。梁乃召故所知豪吏,谕以所为起大事,遂举吴中兵。使人收下县,得精兵八千 人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用,自言于梁。梁曰: “前时某丧使公 主某事,不能办,以此不任用公。 ”众乃皆伏。于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。 (节选自《史记?项羽本纪》 ) 【注】①栎(yuè)阳:秦置栎阳县,在今陕西临潼北,渭水北岸。②蕲(qí) :秦置蕲县, 汉属沛郡。③狱掾(yuàn) :狱曹的属吏。 11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.阴以兵法部勒宾客及子弟 阴:暗中 B.毋妄言,族矣 族:灭族 C.梁以此奇籍 奇:感到??不一般 D.谕以所为起大事,遂举吴中兵 谕:明白、知道

12.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是 A.为秦将王翦所戮者也 乡为身死而不受,今为官室之美为之 B.虽吴中子弟皆已惮籍矣 小大之狱,虽不能察,必以情 C.梁乃召故所知豪吏 乃不知有汉,无论魏晋 D.不能办,以此不任用公 令辱之,以激怒其众 13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.项籍的爷爷是为秦将王翦所杀的楚国大将项燕。项氏世世代代做楚国大将,其姓氏源于 他们的封地名。 B.项籍小时候对习字和剑术并不感兴趣,直到他的季父项梁传授他能够胜过众人的兵法, 他才认真学习。 C.项籍跟项梁一起去观看秦始皇游览会稽郡时,项籍说的话表达了他想建功立业、主宰天 下的雄心壮志。 D.项籍配合项梁杀死了会稽郡守之后,又一连杀一百来人。起事成功后,项梁做会稽郡守, 项籍为副将。 [来源:学|科|网] 第Ⅱ卷 三、 (25 分) 14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣,以故事得已。(5 分) 译文: (2)梁曰: “桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。 ”(5 分) 译文: 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(15 分) (1)见贤思齐焉, 。 ( 《论语》 ) (2)子曰:不愤不启, 。 ( 《论语》 )

(3)子曰: ,思而不学则殆。 ( 《论语》 ) (4) ,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》 ) (5)剑阁峥嵘而崔嵬, , 。 (李白《蜀道难》 ) (6)无边落木萧萧下, 。 (杜甫《登高》 ) (7) ,相逢何必曾相识。 (白居易《琵琶行》 ) (8) ,秋水共长天一色。 (王勃《滕王阁序》 ) (9)人生自古谁无死? 。 (文天祥《过零丁洋》 ) (10)怀旧空吟闻笛赋, 。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ) (11) ,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 ) (12)竹杖芒鞋轻胜 马,谁怕? 。 (苏轼《定风波》 ) (13)寻寻觅觅,冷冷清清, 。 (李清照《声声慢》 ) (14)了却君王天下事, 。 (辛弃疾《破阵子》 ) (15)水何澹澹, 。 (曹操《观沧海》 ) 四、 (13 分) 阅读下面的文章,完成 16~18 题。 诗化人生 王兆胜 ①常言道,人生不如意事十有八九。就是说,人们都要 面对着悲伤、怨恨、疾病、绝 望和死亡等人生的苦难。那么,为什么在这个世界上有着不同的人生呢?比如有的人忧思百 结,总是闷闷不乐;而有的人却笑口常开,充满欢歌。在我看来,这主要是由于不同的人有 着不同的性情、不同的心灵和不同的生活态度。 ②天上的月亮每月也不过有几日之圆, 天空和大地也不是总充满白昼而没有黑夜, 一年 四季除了春夏也还有严寒的冬天??自然天地尚且如此,那么,作为它的派生物——人生, 也是一样。理解这一点,也就理解了天地人生的根本的悲剧性,理解了这个世界与人生的先 验“缺失” 。从这个意义上说,佛家认为“人来到这个世界就是为了承受苦难”是有几分道 理的。 如果有了一颗正确对待人生“缺憾” 的心灵, 以一种审美的态度对待这个世界,那么, 这个人的人生将是轻松与快乐的。 ③我们常常会看到这样的现象:有的人一生辛苦,却身体健康,精神旺盛,生活幸福; 有的人一生虽然锦衣玉食, 清闲无事, 甚至过着寄生的生活, 但他们却身心疲累, 一脸愁容。 这是为什么呢?我想,其中最根本的原因可能是:他们的“心”累与否。同样,一个人一生 是否快乐、幸福,有时主要不是取决于外在有无劳累和不顺,而是主要看他能否有一颗快乐 的心,一颗“诗”心。如果能用一颗审美的心灵看待这个世界,那么他的人生将总会如枝头 上小鸟的歌唱,如不冻的河水汩汩地流淌。 ④其实,人之所需无多,庄子《逍 遥游》里说: “鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河, 不过满腹。 ”孔子《论瘩》也说: “饭蔬食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 ”看来,最关 键的不是物质的多少,而是“精神”与“心灵”的高度和境界。 ⑤有了诗心,就可以与挫折对抗。比如苏东坡,他被放逐到荒僻海南,夏天极其潮湿, 秋天阴雨连绵,所有东西都发霉,床柱上还有许多白蚁,要什么没什么。六十岁的老人,水 土不服, 无朋无友, 寂寞无聊, 但他却没有悲观厌世, 更没有失去生活的乐趣和美好的理想。 他自己制墨,采药,盖房;同时,抄录《唐书》 《汉书》 ,注释《尚书》 ,编定《东坡志林》 , 考订药书,赋诗作词。似乎这个世界上没有什么东西能将他打倒,因为他总有一颗“诗心” 。 ⑥有了诗心,人们也可以体悟大自然的规律和心情。天地一年四季,春天繁华,夏天挥 霍;当树叶变黄,纷纷飘落,生命就进入了晚秋;而严寒到来,万物将激情收敛珍藏,这就

是冬天了。 其实, 这种更替与人生何异?生命在自然与死亡韵律的和谐上实际上具有一样的 节奏。自然生命和人生就如同一首诗,一首有着成长和死亡韵律的和谐诗。通过“诗心” , 在发现天地和人生蕴涵的诗意后,我们就会进入一种新境界:人生就是一个进程,天地都有 生死、悲欢,而渺小的人还有什么困惑和滞碍呢? ⑦通过诗心, 人们还可以感受到大自然的生命力, 并将这种生命与自身的生命贯通起来, 那么,个体就会感到自己生命的强大。比如,看到一树绿叶,我们不要对其熟视无睹,而应 该用诗心去体会。当你的诗心与绿叶的生命接通,那么,在你的意念中一股生命的泉水就会 顺着树叶脉络汩汩流出,直流入你的身心之中。可以设想,在与大自然接通时,人不仅进行 了生命充电,同时也在进行精神充电。 ⑧诗心就如同和煦的阳光,他不仅能消融冰雪,还可以驱尽黑暗,使人生如明媚的春日,其 乐融融。 (选自《散文》2012 年第 2 期海外版) 16.下列对这篇散文的理解,错误的两项是(4 分) A.这篇文章展现了不同人对待生活苦难的性情和态度,文中也隐隐流露出一丝丝对人生的 无奈之感。 B. “在与大自然接通时,人不仅进行了生命充电,同时也在进行精神充电”一句中“生命 充电”指从大自然中吸取物质能量, “精神充电”指从大自然中得到人生感悟。 C.文章用苏东坡被贬海南的生活为例子,生动地揭示了用诗心与挫折对抗的意义,深化了 “诗化人生”的主题。 D.庄子《逍遥游》 “鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹”一句中“不过一枝” 和“不过满腹”都表明了人生是有缺憾的,是有苦难的。 E.这篇哲理散文饱含生活的激情,生动地阐发了追求人生快乐和幸福的道理,富于辩证色 彩;语言生动形象,充满理性;读后给人昂扬向上之感。 17.解释第③段划线句子的含义。 (3 分) 如果能用一颗审美的心灵看待这个世界, 那么他的人生将总会如枝头上小鸟的歌唱, 如不冻 的河水汩汩地流淌。 18.从全文看,人生为什么要有一颗“诗心”?请分点简要回答。(6 分)

五、作文(60 分) 19.今天又是一年一度的教师节了。这么多年来,无数老师陪伴我们成长,在我们成功时、 遇挫时、迷茫时??总有老师的身影老师的叮咛。我们升入高中了,对过往的老师肯定有很 多话要说。请选择一位对你人生最有影响的老师 ,以书信的形式,写一篇文章。 要求: (1)题目自拟; (2)感情真挚; (3)书写规范; (4)字数不少于 800 字。 答案 1.B(A mú C chì D jǐ) 2.C(A zhà B qiè D jiān) 3.A(B 惆怅 C 提纲 D 委曲求全) 4.D(A 断章取义 B 沉湎 C 家具) 5.C(“刻画”的意思是用文字描写或其他艺术手段表现, “塑造”的意思是用语言文字或其 他艺术手段表现人物形象。此处用“刻画” “塑造”都恰当。 “阻挠”的意思是阻止或暗中破

坏使不能发展或成功, “阻止”的意思是阻拦使停止。 “阻挠”有干扰的意思,符合句意。纵 然:即使,有假设意味;固然:承认某个事实,引起下文转折。) 6.C 一是指女子姿色美丽,二是形容景物优美。 (A 对象误用、褒贬误用。指无聊的人随便 谈论妇女的容貌。也比喻在小细节上多方挑剔。B 语意重复。 “人民”与“生灵”重复, 形容政治混乱时期人民处于极端困苦的环境中。D 不合语境。拿假的东西冒充真的东西。这 里强调质量高低。 ) 7.B. (A. 搭配不当。 “价值观念” 应与“改变” 搭配。 C.不合逻辑,将 “不要” 删去。 D. 强 加因果。 “因而”一词可改为“而是” ) 8.C 9.D《朝花夕拾》是散文集。 10.B(④句诠释“境界”一词与王国维的渊源,和前句“境界话题衔接最为紧密,应排在最 前。②句阐明王国维对“境界”之有无对于诗词重要性的评判,应紧承④之后。⑥是王国维 对“境界”一词认识的深化,应在②之后。①是对前面的举例阐述,应在②⑥之后。⑤句的 “这”字,是指代①句内容,应排在①之后。 ) 11.D 告知 12.B 连词,即使(A 介词,被;介词,为了 C 副词,于是;副词,竟然 D 介词,因为; 连词,来) 13.B“认真学习”错。 ( “略知其意,又不肯竟学” ,可见,项籍并没有认真学习兵法。 ) 14.(1)项梁曾经(因罪案受牵连)被栎阳县逮捕(入狱),(他)就请蕲县狱掾曹咎写说情信给栎 阳狱掾司马欣,因此事情才得以了结。(5 分。尝、逮、书、已各 1 分,整体句意 1 分。) (2)项梁说: “桓楚正在外逃亡,别人都不知道他的去处,只有项籍知道他的去处。 ”(5 分。 亡、莫、独、之各 1 分,整体句意 1 分。) 15.(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ( 《论语》 ) (2)子曰:不愤不启,不悱不发。 ( 《论语》 ) (3)子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。 ( 《论语》 ) (4)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》 ) (5)剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。 (李白《蜀道难》 ) (6)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (杜甫《登高》 ) (7)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 (白居易《琵琶行》 ) (8)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 (王勃《滕王阁序》 ) (9)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋》 ) (10)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天州初逢席上见赠》 ) (11)瀚海阑干百丈冰,愁云惨 淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 ) (12)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 (苏轼《定风波》 ) (13)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 (李清照《声声慢》 ) (14)了却君王天下事,嬴得生前身后名。 (辛弃疾《破阵子》 ) (15)水何澹澹,山岛竦峙。 (曹操《观沧海》 ) 16.AD(A. “隐隐??无奈之感”说得不对;D.应为“??人的物质生活本来‘所需无多’ , 人更需要的是精神和心灵的境界” 。 ) 17.用审美的态度去面对世界(1 分) ,人生将会充满快乐(1 分)和生机(1 分) 。 18.①人生总是不如意事多,苦难多, “诗心”可以让人生轻松、快乐。②“诗心”可以对抗 挫折;③“诗心”可以体悟大自然的规律和心情,进入一种新境界;④“诗心”可以感受到 大自然的生命力,感到自己生命的强大,使生命灿烂。 (每点 2 分,答对 3 点得 6 分)

附:文言文参考译文 项籍是下相人,字羽。开始起事的时候,他二十四岁。项籍的叔父是项梁,项梁的父亲是项 燕,就是被秦将王翦所杀的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以 姓项。 项籍小的时候曾学习识字写字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成。项梁对 他很生气。项籍却说: “写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学。 我要学习能敌万人的本事。 ”于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点 儿兵法的大意,又不肯学到底了。项梁曾经(因罪案受牵连)被栎(yuè)阳县逮捕(入狱),他 就请蕲(qí)县狱掾(yuàn)曹咎写说情信给栎阳狱掾司马欣,因此事情才得以了结。后来 项梁又杀了人,为了躲避仇人,他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫,本事都 在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用 兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时,项梁和项 籍一起去观看。项籍说: “那个人,我可以取代他! ”项梁急忙捂住项籍的嘴,说: “不要胡 说,要满门抄斩的! ”但项梁却因此感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余,力大能举鼎, 才气超过常人,即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。 秦二世元年七月,陈涉等在大泽乡起义。当年九月,会稽郡守殷通对项梁说: “大江以 西全都造反了,这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说,做事情占先一步就能控制别人, 落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦,让您和桓楚统领军队。 ”当时桓楚正逃亡在大泽 之中。项梁说: “桓楚正在外逃亡,别人都不知道他的去处,只有项籍知道他的去处。 ”于是 项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候,然后又进来跟郡守殷通一起坐下,项梁说: “请让我把 项籍叫进来,让他奉命去召桓楚。 ”郡守说: “好吧! ”项梁就把项籍叫进来了。呆了一会儿, 项梁给项籍使了个眼色,说: “可以行动了! ”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里 提着郡守的头,身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌,一片混乱,项籍一连杀了有一 百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地,没有一个人敢起来。项梁于是召集原先所熟悉的豪 强和官吏,向他们说明起事反秦的道理,就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下 属各县,共得精兵八千人。项梁又部署郡中豪杰,派他们分别做校尉、候、司马。其中有一 个人没有被任用,自己来找项梁诉说。项梁说: “前些日子某家办丧事,我让你去做一件事, 你没有办成,所以不能任用你。 ”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守,项籍为副将, 去巡行占领下属各县。


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