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4人教四语上-第一单元-《火烧云》_图文

火 烧 云 激趣导入 激趣导入 萧红(1911~1942),中国现代女作家, 1935年她的代表作中篇小说《生死场》出版, 引起当时文坛的重视,鲁迅为之作序,给予热 情鼓励。1936年去日本养病,写了短篇小说 《牛车上》《家族以外的人》《孤独的生活》 等。抗日战争爆发后,她回国投入抗日救亡运 动,写了散文集《旷野里的呼喊》。她于1940 年去香港,抱病勤奋写作,完成长篇小说《呼 兰河传》等作品。 探究新知 紫檀色 笑盈盈 高寿 揉一揉 红彤彤 着了火 跪着 脖子 模糊 词语积累 一模一样 威武 庙门 蹲着 恍恍惚惚 百合色 茄子紫 探究新知 第一段(1-2段)写火烧云上来时,天空中的霞光 使大地的一切都改变了颜色。 怎样的 顺序 第二段(3-6段)写火烧云的颜色、形状 在不断变化着。 第三段(7自然段)写火烧云下 去了。 探究新知 【预设1】“天上的云从西边 一直烧到东边,红彤彤的,好 像是天空着了火。” 【教师引导1】 我们把这句话一起来读一读。用“烧”字,不但写出了 火烧云的颜色,还有一种动态美。 探究新知 【预设2】旁边走来个乘凉的人对他说:“您老 人家必要高寿,您老是金胡子了。” 【教师引导2】乘凉人用这句话表示对 老人的美好祝福,充满了幽默与风趣,也表 现了乘凉人喜悦心情。 探究新知 【预设3】“一会儿红彤彤的, 一会儿金灿灿的,一会儿半紫半 黄,一会儿半灰半百合色。” 【教师引导3】这句话一连用了四个 “半”,可见火烧云颜色变化很多。 探究新知 颜色多 探究新知 ? 这地方的火烧云变化极多,一会儿 ( 红彤彤的 ),一会儿( 金灿灿的),一会儿 ( 半紫半黄),一会儿(半灰半百合色 )。 ? ( 葡萄灰 )、( 梨黄 )、( 茄子紫),这些 颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见 过的颜色。 ? 这段话是写火烧云(颜色 )的变化极多。 探究新知 写一 写 ? 一会儿,天空出现一匹马,马头(向南), 马尾( 向西 )。马是( 跪着 )的,像等 人骑上它的背,它才站起来似的。过了两 三秒钟,那匹马大起来了,腿( 伸开)了, 脖子也( 长 )了,尾巴( 可不见 )了。看 的人正在寻找马尾巴,那匹马变( 模糊 ) 了。 ? 这段话是写火烧云(形状)的变化。 探究新知 形状多 探究新知 【预设4】“一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像 那个,其实什么也不像,什么也看不清了……” 【教师引导4】(火烧云颜色变化特别快。)这句话中的“恍恍惚 惚”是模糊不清,看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的,是太阳落下去 了,火烧云就要消失了的缘故。正因为如此,所以火烧云的形状是模糊 的,既像这个又像那个,这全凭人们的想象。然而这种自然现象是在极 短的时间内发生的,又是瞬息万变的,因此是似像非像的,很快就什么 都看不清了。火烧云颜色变化有什么特点? 探究新知 火烧云变化特点——快、多 探究新知 想一想 · 作者是按怎样的顺序来写火烧云的形状变化的? 先写出现 再写样子 接着写变化 最后写消失 探究新知 哪些写作方法表现了火烧云的千变万化? 1.抓住事物特点进行描写。作者抓住火烧云颜色和形 状的变化来表现火烧云美丽奇幻的特点,如霞光的“红”, 颜色的“多”,变化的“快”,真实生动。 2.运用合理的想象。在描写云时,作者展开想象,把 对事物的静态和动态描写结合起来,写得生动形象。 探究新知 上来了 颜色 火烧云 变化 形状 下来了 千姿百态 快 多 快 运用新知 1. 仔细观察自己家乡的奇特景物,自己写一段话。 2. 观察天上的云,仿照课文中的写法写一段话。 总结收获 仔细观察周围的事物,积 累丰富的词语,展开合理的想 象,感受大自然的色彩,感受 大自然的美! 谢谢欣赏 THANK YOU FOR WATCHING

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